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黑板上的記憶作文15篇(優(yōu)選)
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的黑板上的記憶作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
黑板上的記憶作文1
我離開了那個(gè)學(xué)校,離開了那個(gè)老師,離開了那熟悉的風(fēng)景,那課桌,那椅子,那個(gè)曾經(jīng)屬于我們的班級,現(xiàn)已坐滿了那些不認(rèn)識的人。不過,那黑板上,還有著我留在那兒的記憶,刻骨銘心的記憶。
那是一個(gè)炎熱的`中午,太陽火辣辣的烤著大地。太熱了,讓我有了些睡意。突然,一個(gè)消息讓睡意全部都飛走了,老師在黑板上寫的那些名字……都是作業(yè)完成得不好的同學(xué)的名字,上面,居然有我!我睜大了眼,仔細(xì)地看了一下,沒錯,是我……我這口氣還沒嘆完,數(shù)學(xué)老師就拿著我的習(xí)題走到了我面前:“這次怎么這么粗心,三題就錯兩題?”“我……下次不會了!薄跋麓蜗麓危憧纯茨,哪次不是因?yàn)榇中拇笠夥傅腻e?放學(xué)先別回家,在教室等我!闭f完,又在黑板上給我們講起課來……
放學(xué)后,老師從辦公室上來,給我單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。給我講了一些既寫得快又寫得好的方法,還有一些較難的題……教室里只剩下粉筆在黑板上吱吱作響的聲音……我,認(rèn)真的聽著老師講課,生怕她下一秒問我,我卻答不上來。
我們數(shù)學(xué)老師手不好,聽說的這種病可能會偏癱,老師連我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作業(yè)本都拿不起來,這時(shí)卻在黑板上一筆一劃用力地寫著……
補(bǔ)完課時(shí),已是六點(diǎn)過了,大多數(shù)人都回家了。只剩下幾個(gè)人在嬉戲。我走在路上,看著那美得讓人深醉的黃昏,心里不禁贊嘆:老師啊,您是粉筆,我們是黑板,您把知識全寫在了黑板上,自己卻越變越小……
黑板上的記憶——刻骨銘心的記憶。
黑板上的記憶作文2
童年像一副褪了色的畫,貼在記憶的墻上,好多地方都淡得看不出線條和色彩來了,而童年黑板上的字卻深深的印在我的腦海里……
有一次,我在三年級期末考試后拿素質(zhì)報(bào)告書,我看上面只有五個(gè)良好,一個(gè)一般,其余全是優(yōu)秀。我心里樂開了花,一會兒老師來了,在黑板上寫了三好學(xué)生有誰誰誰,突然一個(gè)非常熟悉的'名字展現(xiàn)在我眼前。朱云飛,真的嗎?真的嗎?真的是我嗎!我簡直不敢相信,我居然得到了“三好學(xué)生”的稱號。突然我的同桌打了我一下,我問道:“干什么呀?”原來老師讓我去領(lǐng)獎狀,我立刻以迅雷不及掩耳之勢跑到講臺。把紅黃相間的獎狀拿在手中,心里是喜上加喜,樂上加樂!
還有一次,四年級時(shí)班長站在臺上監(jiān)督誰講話,啊,可我同桌偏偏就和班長反著來,和我講話。我怒了:“干什么呀?”突然我的名字被掛在黑板上了!盀槭裁矗彝老戎v話,不記他而記我呀?”蒼天呀,大地呀,坑人。
黑板上的記憶,我永遠(yuǎn)不會忘記。
作文點(diǎn)評:
作文內(nèi)容能夠緊扣“黑板上的記憶”這個(gè)題目,所寫兩件事都與黑板有關(guān)。但兩件事情本身,并無很大關(guān)聯(lián),是不同時(shí)間發(fā)生的不同的兩件事,因此,從內(nèi)容方面看,作文前后聯(lián)系不夠緊密。作文語句通順,層次清晰。
黑板上的記憶作文3
就剩下一年了,一年后就要畢業(yè)了,我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學(xué)校,黑板上的記憶800字。
和同學(xué)在一起讀書,一起學(xué)習(xí),一起聽課。受到了老師的斥責(zé),我們一齊默默低著頭,一起承認(rèn)錯誤。在課堂上,每個(gè)人的眼睛,都離不開那黑板。
黑板上的字,寫上了再擦掉,擦掉了再寫上,反反復(fù)復(fù)……就這樣,一天過去了,幾天過去了,幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過去了…
當(dāng)我再看到那黑板,覺得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖,很難擦掉,即使擦掉了,也會流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經(jīng),被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題,因?yàn)橥浽谧罱K的問題上寫答案,而被老師狠狠的'批評過;曾經(jīng),作為課代表,每天在黑板的右下角寫下作業(yè),那是屬于我充滿回憶的地方;曾經(jīng),因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫,而被老師打過;曾經(jīng),因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……
這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板上的記憶作文4
歲月無痕,不知不覺帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無情,沖逝了我曾經(jīng)的“童年夢”,唯有默默回憶曾經(jīng),記憶才能如小舟再次的浮現(xiàn)在腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。
黑板上的記憶是難忘的,因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂。而我們內(nèi)心的最深處更加難忘的是我們的哀和怒,而這些難忘的往事,都記載黑板上,令我們難忘。
喜
黑板上的記憶,潔白而芬芳,猶如一朵蘭花開放我情海,那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現(xiàn)在還依然在,多少次黑板的回答,給予了我多少次的信心,多少次的歡樂,多少次的自豪?黑板你給了我無限的喜悅!
怒
黑班上的記憶,天長而地久,猶如一彎心靈橋通我心靈,那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來的怒氣,相處了許久的朋友竟然在班會的那天出賣了我,我無比的憤怒和悲傷,我想說我:“一定不會饒過你!卑Ш诎迳系挠洃浲鹑缫话验L長的`鐮刀,破開我心靈封閉已久的悲哀之門,心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕,成績的好壞是重要的成份,成績是多么重要啊!可我是多么的差?我哭泣,我傷心,我悲哀……
黑板上無限的彩虹橋是我通向成功的彼岸,因?yàn)槌煽儾畹奈乙呀?jīng)灰喪了信心,但是那天老師的話語給予了無限的溫暖,觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓:長大之后必成祖國之棟梁,大地之根本。黑板小小的你比電視的畫面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯,去海角,去追尋我斑斕的夢……
黑板上的記憶作文5
假期中,偶爾會聽到學(xué)校的上課鈴聲,這段美妙的音樂讓我想起了剛踏入中學(xué)時(shí)的青澀。
開學(xué)第一節(jié)課,我們穿著新發(fā)的校服,書本,等待著老師的“駕到"。第一節(jié)課是英語課,也是我們班主任孫老師的課,我有點(diǎn)緊張,也有一點(diǎn)興奮。一會兒,一位扎著大波浪馬尾的女老師進(jìn)來了,她首先自我介紹,生動而有點(diǎn)活潑,我打心眼兒里喜歡這位老師。
孫老師先讓我們把書翻到第一頁,說:"同學(xué)們,讓我檢查一下你們的背誦情況!蔽业男囊幌伦颖痪揪o了,趕緊低下頭,可老師偏偏抽中了我,好像知道我沒有背一樣。
我和另外一位同學(xué)同時(shí)上黑板抽默幾個(gè)單詞,那位同學(xué)很快就下去了,而我才默出來一個(gè),在這種尷尬的`時(shí)候,孫老師說:“你昨天晚上沒有背吧,這次算了,明天我還會抽你的,回家認(rèn)真背吧!蔽易吡讼氯ィ艺娴臎]有想到孫老師不但不罵我,而且還如此的和藹,我一定回家認(rèn)真背。
這就是我踏入中學(xué)后,第一次的黑板記憶,雖然不怎么美好。
第二天,我自信滿滿地走上講臺,在黑板上流暢地寫下單詞,老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們也報(bào)以熱烈的掌聲。
第一次的黑板記憶,雖然不怎么美好但是它帶領(lǐng)我走向第二次的光明。
即使我現(xiàn)在已經(jīng)初二了,即使現(xiàn)在的我已經(jīng)不再青澀了,但是那一次黑板上的記憶讓我意識到:一次錯誤可以原諒,兩次錯誤可以寬容,第三次不可再犯,但是我絕不容許第二次錯誤的發(fā)生!
黑板上的記憶作文6
記憶,是人在腦海里最嬌艷的花朵。它的種類有很多,有對某件物品的記憶,也有對某一個(gè)人的記憶……當(dāng)這些記憶匯聚在一起就會筑成我們多姿多彩的人生。
在我的腦海里也“開滿了嬌艷的花朵”。黑板是我們在學(xué)習(xí)生活中最常見的東西,然而它卻埋藏著一段令我最難忘的記憶!
記得,那是一個(gè)炎熱的夏天,微風(fēng)夾雜著熱氣不時(shí)從窗口灌入。課室里開著八臺風(fēng)扇,然而卻并沒有為我們帶來多少的`清涼。黑板上寫滿了白色的字,同學(xué)們不時(shí)望望黑板,不時(shí)用紅筆在練習(xí)本上涂涂畫畫!拔业奶彀!這天氣這么熱,還讓不讓人活啊?”聲音雖然不大,但在這安靜的教室里顯得格外響亮。贊成,我在心里暗暗叫道。但一看黑板上這些密密麻麻的字,我還是認(rèn)命的修改自己的作業(yè),誰叫我們是畢業(yè)生呢!“同學(xué)們,都抄好了嗎?下面請把老師抄在黑板上的筆記寫在語文書的83頁上!痹挳,不等我們的回答語文老師便自顧自地把答案擦掉,重新寫上新的筆記。到底還有多少筆記?難不成真的要寫上一節(jié)課?我用衣袖抹了一把汗,活動了一下手關(guān)節(jié)又再次執(zhí)筆沖入了“奮血的沙場”。
黑板上的記憶作文7
書籍的概念相當(dāng)之廣闊,可以理解為童話、科技、自然、地理等,然而這些“書”卻可以生活作為總稱,它是一本大書,一本百科全書。它又似海洋,時(shí)而浪花濺起仿佛要沖向云層,直達(dá)高空,驚險(xiǎn)而又刺激;時(shí)而風(fēng)平浪靜,微微海風(fēng)慢慢地吹拂海面,優(yōu)雅而柔順,宛如仙女的輕紗。生活亦是如此,在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后,便會展現(xiàn)那乖巧而美好的一面;書亦是如此,在閱歷科技驚險(xiǎn)奧秘后,一份甜美、可愛的童話便請你細(xì)細(xì)品嘗;這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下,生存也是一種難以參透的哲學(xué)。
你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流,不問世事,任憑它的混而不發(fā)言表,做一個(gè)被時(shí)代麻木的人。你可以在這個(gè)社會中樹立己見,設(shè)法推翻混亂的社會為美好的生活而斗爭,為下一代人作犧牲。不過,這是一個(gè)艱苦的歷程。前者的`生存毫無意義,說白了,就是平庸;后者的生存則是重于泰山的,那種大無畏的精神,會流傳千古,受萬人景仰,這是否是一種哲學(xué)耶?
幾乎每個(gè)人都想流傳千古,但這并非一步登天之談,要想成為時(shí)代的佼佼者,首先就是要有學(xué)問,古人云:“讀萬卷書,行萬里路!弊屪x書成為奮斗的目標(biāo),讓自己的人生得到升華。在智慧的細(xì)胞中,這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊:“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!”因?yàn)椋也粦制D難,用精神磨練的刀鋒驅(qū)逐生活的風(fēng)浪,用智慧的光芒,照亮世界的黑暗!
黑板上的記憶作文8
黑板上有小時(shí)候媽媽教我拼音與漢字的記憶:有上了小學(xué)后在黑板上寫下的純真幻想;還有小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)真情的留念,濃濃的師生情!
小時(shí)候,媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程,便買了一塊小黑板,每每我有空的時(shí)候,就拿出來把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫上幾個(gè),教我讀。我剛剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)的'階段,還有些不適應(yīng),太多的我也記不清楚了。比如說:有一次媽媽讓我寫一個(gè)“大”字,我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了,還“無賴”地對媽媽說:“怎么樣?夠聽話吧!”令媽媽哭笑不得!
就這樣,黑板上便有了小時(shí)候,媽媽教我拼音與漢字的記憶。
在小學(xué)畢業(yè)考試前夕,老師把我們叫到黑板前,讓我們在黑板上寫下將來的夢想和同學(xué)間的情誼。同學(xué)們有的寫下了將來想成為老師。我清楚的記得:有一個(gè)同學(xué)用潔白的粉筆在黑板上寫下了幾個(gè)鏗鏘有力的大字“將來再會”。
黑板上寫下了我純真的幻想和小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)純真的友情。
在剛步入初中大門的時(shí)候,老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園,老師在黑板上寫下了告誡我們的話:“吃苦6年,幸福60年!”同學(xué)們每每有不會的題,老師總會耐心地在黑板上認(rèn)真地講解,在黑板上寫下做題的思路。
中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。
黑板上的記憶是多么的美好、堅(jiān)定!
黑板上的記憶作文9
過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧被太陽蒸融了,我又留著些什么呢?——題記
步入校園,一陣熟悉而又陌生的感覺撲面而來。教室里,黑板上,當(dāng)初的幾個(gè)字仍在——“世界會為那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路!
記憶深處,那幅畫面不斷在腦海中閃現(xiàn)——在被緊張的氣氛籠罩著的六年級。每一天,面對鋪天蓋地的試卷與仿佛永遠(yuǎn)講不完的習(xí)題,我們只有低著頭,默默地做著;貞(yīng)老師的是死一樣的'寂靜。
一天下午,班主任拿了一張紙微笑著走了進(jìn)來。同學(xué)們有些出乎意料,沒有厚厚一摞試卷,也沒有嚴(yán)肅的面孔。我有些懷疑,狐疑地打量著他。
他不做聲地將紙展開,貼在了黑板的角落。他說:“臨近畢業(yè),大家越來越緊張,可每一次考下來又似乎沒有進(jìn)步。這不是不會,而是沒有目標(biāo)。”我們都被猜中了,心虛地低下頭去。
“時(shí)間會對那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。你們是會在世界面前走過還是狠狠地絆倒?”又是寂靜,我仿佛被問住了,腦海不禁搜索著前進(jìn)的目標(biāo),可卻一片迷茫。
“現(xiàn)在梳理目標(biāo)還來得及,即使失敗了,過程中,也一樣會收獲知識。”他安慰道。之后,我重新審視自己,確立了目標(biāo),然后一小步一小步向目標(biāo)進(jìn)發(fā),我感到我有著不竭的動力。
后來,我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到漫無目的時(shí),只要想到那句話,那個(gè)人,腦海中目標(biāo)的輪廓便清晰起來。我時(shí)刻提醒自己,不要再人生的道路上無意義的游蕩,而要仔細(xì)打算著每一步,這樣子會發(fā)現(xiàn);原來我收獲了這么多!
黑板上的記憶作文10
黑板上的記憶是童年珍貴的回憶,是我們生活的根基……
回憶我的童年時(shí)光是多么的美好,無憂無慮,沒有作業(yè)巨大的負(fù)擔(dān),沒有惡劣的辛苦環(huán)境,在溫暖的.教室,在雪白的墻壁的旁邊,是我童年的寶座,在我寶座的正前方就是那讓人難以忘懷的黑板……
那塊黑板普普通通照射進(jìn)來的陽光打在黑板上,反射出金色的光芒,那黑板被值日同學(xué)擦的烏黑發(fā)亮,但黑板角落那一道道的裂縫遮擋不住它的蒼老……
回憶當(dāng)初我也和擦黑板的同學(xué)有過一次有趣的經(jīng)歷……
那天陽光燦爛,擦黑板的同學(xué)打了一桶水,用一塊老黃的抹布沾水就擦起了黑板,我在旁邊折紙,我忽然看見那桶水,心里頓時(shí)想出了一個(gè)惡作劇,我拿來一大截粉筆,把粉筆壓的粉碎放進(jìn)了水桶中,擦黑板的同學(xué)又沾了沾水,那水被我加了粉筆灰,同學(xué)在黑板上死命的擦,還擦不干凈水干了,上面又有了粉筆灰,他氣急敗壞的,又去接了一桶水,才把黑板擦干凈,我笑得前翻后仰。
在黑板下,有我和同學(xué)們歡樂的回憶,在黑板上也有我們許多回憶。
每當(dāng)下課同學(xué)們就搶起了粉筆,在黑板上涂畫畫,小兔畫,小狗,小豬什么的都有場,要等老師來了才知上課,一哄作鳥獸散。
教室的黑板是我歲月快樂又珍貴的回憶!
黑板上的記憶作文11
開學(xué)第一天,一踏進(jìn)教室,黑板上的“新學(xué)年·新起點(diǎn)·新氣象”九個(gè)醒目的彩色大字就映入我的眼簾,這不是老師您寄予我們的希望嗎?課堂上,您在那打磨反光的黑板上寫下一個(gè)個(gè)白色的大字,那跳動飛舞的字跳進(jìn)我們的.眼睛,加上您循循善誘地講解,使陌生、深奧的知識變得熟悉、淺顯,讓課堂變得那么生動、有趣!記得那次班隊(duì)課,您在黑板上畫了一個(gè)大大的圓臉,圓圓的眼睛,咧開的小嘴,可就是缺一個(gè)鼻子,同學(xué)們睜大眼睛好奇地望著您,您看了看大家,笑瞇瞇地說:“今天,我們來‘畫鼻子’!誰先來試試?”同學(xué)們紛紛舉手,不停地說“我來!”“請我!”您請了班上最調(diào)皮的牛牛,只見您先用布遮住他的眼睛,并叫他站在黑板前緩緩旋轉(zhuǎn)了三圈,拿起粉筆畫鼻子。“牛牛,這邊,向左!”“不對,再向下面一點(diǎn)!”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來。牛牛猶豫不定,好半天落不了筆,“哈哈,歪了!”教室中時(shí)不時(shí)傳出陣陣歡聲笑語……看著學(xué)生們這么開心,您心里樂滋滋的。
最后您在黑板的右下角為我們貼上了“陽光之星”的字樣,你要把每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。于是,我們在課堂上更加積極回答問題,認(rèn)真完成作業(yè),努力爭當(dāng)每周的“陽光之星”。看著同學(xué)們在學(xué)習(xí)上那股你追我趕的勁頭,您甜甜地笑了。
黑板,感謝您!老師,感謝您!是你們給予我們知識,伴我們走過懵懂時(shí)光,留給我們最美好的記憶......
黑板上的記憶作文12
原本枯燥無味的歷史,一個(gè)個(gè)單調(diào)的方塊字,在他的手下卻都會活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來,歷史課上,黑板上的不是一串串年代和事件,而是一幅幅引得我們開懷大笑的簡筆畫,那些小人雖然只是粗粗地勾勒,卻深深地雕刻在我們的記憶深處,讓我們輕松地記住了那些過去的是是非非。
這個(gè)會畫畫的歷史老師姓張,他又瘦又高,長得和百家講壇上東漢開國皇帝劉秀的畫像有點(diǎn)像,他的教學(xué)方式很特別,不是三令五申地要我們死記硬背,而是一上課便拿根粉筆,施展自己的繪畫天賦,把各種人物、事件展現(xiàn)在黑板上,邊畫,邊讓我們說,一節(jié)課下來,黑板滿滿的,那簡直是一件藝術(shù)品,看那,這邊有2個(gè)小人,高舉旗幟,做勝利的手勢,一個(gè)身上寫著”衛(wèi)“,一個(gè)身上寫著”病“(簡稱”胃病“)你能猜出他們是誰嗎?他們就是西漢的.兩員大將衛(wèi)青和霍去病,旁邊還寫著他們大破匈奴的時(shí)間和戰(zhàn)役——公元前119年,漠北戰(zhàn)役。這樣的學(xué)習(xí)方法怎能讓人不喜歡呢?
有時(shí),張老師還會即興發(fā)揮,畫上些其他的東西,如我們學(xué)昭君出塞時(shí),老師畫了一個(gè)人站在高臺上揮手告別,還吐出一句”Bye——“,王昭君騎著有棱有角的”木馬“走在彎彎曲曲的小路上,而遠(yuǎn)處的呼韓邪單于高興地跳了起來……無數(shù)可愛的小人曾經(jīng)跳躍在黑板上,書寫著另類的歷史。
我喜歡張老師的教學(xué)方式,喜歡那些留在黑板上的記憶。
黑板上的記憶作文13
“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片……”校園里飄蕩著瑯瑯的讀書聲,我望著老師在黑板上如蜻蜓點(diǎn)水般地寫著,望著黑板,似乎有回到了從前……
元旦到了,老師派我和幾個(gè)女同學(xué)布置黑板,中午放學(xué),我們手里拿著五顏六色的粉筆,興奮的不知如何是好,:“這里畫幾朵花,這里畫……”王一在一旁興高采烈地說著。說完,我們便動手了!不一會兒,一幅五彩繽紛的畫面便呈現(xiàn)在我們眼前。我們高興極了,指著對方“五彩”的鼻子哈哈大笑。
“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前……”,老師回過頭,和我們一起朗讀,望著老師溫柔的雙眸,又為我打開了一扇記憶的大門……
叮鈴鈴,上課鈴響了,原本喧鬧的教室立刻安靜了下來,可是,卻遲遲不見老師來。不一會兒,楊老師扶著門,手拿保溫杯,強(qiáng)擠出微笑走到講臺前,拿起粉筆,吃力的寫著,原本清秀的字體不見了,留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望著黑板,心里是多么的難受。下課了,老師踉踉蹌蹌的走出了教室,我們卻沒有一個(gè)人站起來擦黑板,而是靜靜的坐著……
如今,我輕輕的`撫摸著,撫摸著伴我度過五年的黑板,這黑板上承載太多的快樂和悲傷,如今它雖已有些粗糙,泛黃,但我會永遠(yuǎn)把這黑板上的記憶深藏在心底…...
黑板上的記憶作文14
“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。”如櫻花般燦爛的記憶被時(shí)光老人用分分秒秒定格在了另一個(gè)地方,永遠(yuǎn)會不去的地方。
時(shí)間一刻也不停息,急匆匆地走向了前方,卻成了我們的過去。那份純真的,帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們越來越遙遠(yuǎn)。沒有留下一絲不舍,連頭也不回就搭載“莫戀”號時(shí)光機(jī),踏上了一去不回頭的路途,記憶越走越遠(yuǎn),最后只能對著我的世界呼喚:“我最喜歡的你,渲染了整個(gè)天空,卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住,讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔,一定會把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走,心變空了。拿什么填充呢?零碎的小事?學(xué)習(xí)的苦和樂?朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情?我不得不承認(rèn),我是個(gè)比較叛逆的小孩,可在老師面前不會特別表現(xiàn)出來?墒侨绻盐胰羌绷说'話,我的叛逆性格就會彰顯出來,并且老師說的事我都會對著干。想起來真覺得自己太過孩子氣了?蛇@也是我成長中的記憶啊,可以把她載入記憶的史冊,池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕”,一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘,愿永刻心間。
“誰道人生無再少,門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著,悄悄的把它放在心底,在這里,只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜,獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶!
黑板上的記憶作文15
黑板和粉筆是老師課堂上的法寶,它傳授給我們知識,所以黑板上的記憶,是學(xué)生最為寶貴的。
好的記憶,在考試時(shí)便可大發(fā)神威,在生活中也可讓你自信百倍,但是當(dāng)你記憶不佳時(shí),就得“三思而后行”了。
小時(shí)候,黑板上的記憶常常畫著問號,老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。在那一個(gè)個(gè)問號里,激發(fā)了我的好奇心。可是有了問題,怎么解決呢?這個(gè)時(shí)候老師就會語重心長地告訴我們:“很多的問題,都要靠自己在日后的學(xué)習(xí)中去尋找答案。”
終于我升上了初中。初中的黑板上常常寫滿了冒號,冒號的前面是“解”,意思是問題的答案。這時(shí)帶著那些問號聽老師講課,看著黑板上密密麻麻的板書,所有的.問題都解決了。
現(xiàn)在我在憧憬著高中,我想高中的黑板上應(yīng)該是感嘆號吧!代表著對問題的進(jìn)一步探究……
這,就是我對黑板的記憶,不光有老師的板書,還有同學(xué)們開聯(lián)歡會時(shí)畫的畫,同學(xué)鬧別扭時(shí)寫下的語句……它陪伴了我們的成長,把我們從年幼無知的幼童變成有文化、有思想的人,黑板也成了我們最珍貴的回憶!
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