葉落歸根作文【集錦2篇】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的葉落歸根作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

葉落歸根作文1

　　余光中老人的詩《鄉(xiāng)愁》中說：“鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票”。在外漂泊多年，心中總無歸屬感。如一朵泊在他鄉(xiāng)的云，即使映滿了燈紅酒綠，也忘不去本質(zhì)的淳樸，尋覓著故鄉(xiāng)的天空。

　　時(shí)間的碾子碾過我們的青澀年華，碾不去的是無盡的鄉(xiāng)情。似煮咖啡，精磨每一顆咖啡豆，磨啊，磨啊，煮至沸騰，靜待冷卻，聞其味，品其質(zhì)，入口盡是苦澀。慢慢的，靜心地品，余甘涌上味蕾。

　　故鄉(xiāng)是一座小城，實(shí)而不華，以一方水土育一方人。小城四面環(huán)山，如眾星拱月般。故鄉(xiāng)里的一草一木，一景一物都是我的回憶。

　　在村里，樹很多，樹干或粗壯或細(xì)長(zhǎng)。樹枝多為深綠，只有在春日里，雨滋潤(rùn)后，會(huì)抽出一些又嫩又青的新芽為樹添了幾許生機(jī)。老屋前有棵樹比我大些，它的年齡一圈又一圈，似乎圈到了我的生命中。

　　這棵樹是芒果樹，枝葉繁茂，葉綠得發(fā)黑。夏日里，在樹下站著，層層樹葉透出一縷縷柔和的光。樹葉透明，好似幻影，但又真切的存在著。

　　老伯公也在樹下坐著，坐在老藤椅上，扇著蒲扇，愜意靜謐。偶爾有知了在演奏著交響曲。端午時(shí)節(jié)，老伯公讓家里人幫他搬張木椅倚在樹干上，坐在木梯旁，裹著端午節(jié)的堿水粽。

　　他一大早起床，用鍋把堿水蒸融，采好粽葉，又洗凈粽葉，置在竹篾里，淘凈昨夜浸的糯米，搓凈麻繩，進(jìn)進(jìn)出出，忙活著。我隨著老伯公，看著他把堿水拌入白亮亮、飽滿的糯米。糯米們懶洋洋地躺在竹筐里，脹脹的，好似有一肚子話想說。我就悄悄地對(duì)它們說，先憋著，有什么話到粽葉里說，說個(gè)吉祥，說個(gè)如意。

　　忙活了一個(gè)上午，伯公才坐在樹下裹堿水粽。老伯公在梯子上繞上麻繩，之后，嫻熟地拈起兩片粽葉，繞成一個(gè)椎體，舀一勺多一點(diǎn)的糯米，塞進(jìn)椎體，蓋上粽葉，結(jié)實(shí)地裹在梯子上的麻繩里。我數(shù)不清這種堿水粽有多少個(gè)頂點(diǎn)，多少條棱，只有樹葉和細(xì)干隨風(fēng)快活著。

　　伯公舀盡了最后一粒稻米，纏好最后一個(gè)粽子。這粽子有點(diǎn)兒似田野的味道，又有點(diǎn)兒似樹林的味道。

　　粽子在鋪滿禾稈草的大鍋里，由柴火蒸著，我聞到淡淡的稻米甘香，粽葉的'微苦。粽子蒸好了，剝開粽葉，椎體精華剔透，禾米之香在我味蕾綻放。秋天，樹上綴滿了芒果，芒果泛青，嵌著黑黑的點(diǎn)點(diǎn)。取下來，大大的芒果上流著樹的汁液，黏黏的，外貌不佳，口感也不怎么好，不會(huì)很軟，但甘甘的。老伯公說，這是大自然的饋贈(zèng)。

　　春去秋來，草木枯榮。樹和我有著許多共同的美好回憶，多年之后，回首往事，那時(shí)的人事物是多么純粹，簡(jiǎn)單�！靶�時(shí)候，幸福很簡(jiǎn)單；長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單很幸�！�。

　　故鄉(xiāng)，我曾經(jīng)的歡笑，是否被風(fēng)吹淡了？我曾經(jīng)的足跡，早已被淚水撫平了�！班l(xiāng)愁，是一枚小小的郵票”，郵給老屋前的大樹，郵給端午節(jié)的堿水粽，郵給秋天的芒果，郵給過去也郵給現(xiàn)在的我。

葉落歸根作文2

　　猶記三月前，還在抱怨著作業(yè)之多、老師之嚴(yán)厲，如今那卻成了一種奢求。周四下午，約上幾個(gè)朋友，我們?nèi)チ司眠`的外國(guó)語小學(xué)�！白怨欧昵锉�寂寥”，我們便是其中的例外罷，激動(dòng)之情溢于言表。此行的主要目的便是探望恩師，穿上這身校服之前，他們給予我們的諄諄教導(dǎo)，我們沒齒難忘。

　　首先見到的是吳老師。他依舊那么嚴(yán)肅，此刻看來卻格外可親。他當(dāng)了我們?nèi)�年的班主任，總板著臉，我們都有些怕他，現(xiàn)在卻不了。他現(xiàn)在教四年級(jí)，又是一個(gè)三年，三年過后，又是分別。老師們默默耕耘著，收獲的，是桃李成千。

　　包老師也教起了四年級(jí)。她沒有太大的變化，依然那么溫柔，一如三年前的那個(gè)盛夏。到放學(xué)的時(shí)間了，辦公室的門口圍了一群四年級(jí)的小朋友，笑鬧著，看著我們與包老師的互動(dòng)。我仿佛看到了曾經(jīng)的我們，秉著“初生牛犢不怕虎”的勁兒，在老師身旁“胡作非為”，包老師念著我們還小，也不會(huì)罰我們什么……

　　走過長(zhǎng)長(zhǎng)的'走廊，來到陌生的一號(hào)教學(xué)樓，敲開“一年級(jí)組”辦公室的門，臨床的位子上，坐著林老師�？吹轿覀�，她先是詫然，再是一個(gè)欣慰的微笑。我們看她，她也看我們。歲月仿佛遺忘了她，三年改變了我們太多太多，無論是從樣貌上，還是從心理上，而她，她還是我們記憶中的模樣，嘴角總噙著一抹淡笑。我們談?wù)撝�三年前的一�?jié)數(shù)學(xué)課，興許是家里有事，林老師帶來了他的兒子并將他安置在教室的角落邊，課上了一半，她兒子卻突然喊起“媽媽”來——不知何時(shí)，他已從凳子上掉了下來。老師扶額，哭笑不得地將他抱到凳子上去，我們一陣哄堂大笑……

　　若問我們班，不對(duì)，整屆同學(xué)最喜歡的老師是誰，必是Heidi無疑了。她的課堂氣氛總是那么活躍，我們都愿意踴躍發(fā)言，在英語課上，我們可以開開玩笑、哈哈大笑。課上，她是英語老師，課余，她更像是我們的朋友，我們與她玩笑嬉鬧，聊天嘮嗑，一點(diǎn)兒不拘謹(jǐn)。但她有時(shí)也很嚴(yán)厲，譬如遇上字與發(fā)音的事兒，她的要求就近乎苛刻，當(dāng)然，對(duì)于她的苛刻，我們一點(diǎn)兒也不排斥，因?yàn)檎�因如此，我們的英語成績(jī)才那么好。三個(gè)月，我們都長(zhǎng)高了，襯的她越發(fā)矮小，可我們都知道——她很高大。還記得六月的那一天，她站在教室門口，看著我們，眼眶微紅�！扒Ю锼托�，終有一別”，或許她深諳這個(gè)道理，總之，她只是與我們告了別，別無他話。教書數(shù)十年，有多少個(gè)這樣的六月？這或許就是為師者的悲哀罷。

　　最后見到的是呂老師，那天下午他在開會(huì)，我們本以為見不到他了，誰想在我們寫完紙條準(zhǔn)備走的時(shí)候，他來了。當(dāng)時(shí)我們十分激動(dòng)，若說對(duì)于Heidi是喜歡，那么我們對(duì)于呂老師便是敬仰，撇開其他的不說，單單他教給我們的做人的道理，便足以讓我們受益終身了。

　　落葉尚且懂得歸根，而我們，更要感恩母校，感謝恩師。

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