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智慧的鑰匙作文（通用16篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的智慧的鑰匙作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧的鑰匙作文 1
有人說(shuō)，書(shū)是一片深藍(lán)色的天空，而書(shū)中的知識(shí)則是一顆顆璀璨的明星，當(dāng)我們沉浸在書(shū)中的知識(shí)時(shí)，就仿佛撲到藍(lán)天的懷抱中去了。
書(shū)有很多的比喻，如：書(shū)是一片寬闊的大海，讓我們盡情翱翔在海洋的懷抱中；書(shū)是一把金色的鑰匙，打開(kāi)了我們的智慧之門(mén)；書(shū)是一盞明亮的燈，指引我們前進(jìn)的道路�？梢�(jiàn)書(shū)是一件多么神圣的東西啊！
著名作家高爾基說(shuō)過(guò)一句話：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。是��！書(shū)中有無(wú)窮的智慧，從書(shū)中，我了解到我們的山川勝跡、壯麗山河；通過(guò)書(shū)籍，我知道了大自然的美麗與奇妙。在書(shū)中，我讀到了春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天的綠樹(shù)如茵，秋天的秋高氣爽，冬季的壯麗雪景。書(shū)，讓我知道了我們祖國(guó)的`偉大與美麗，書(shū)讓我了解到在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)士們共患難的品質(zhì)。我了解到很多，很多
我國(guó)偉大人物毛澤東非常熱愛(ài)讀書(shū)，在炎熱的夏天晚上，還圍在大火爐前，借著火爐的微光看書(shū)，雖然汗流了一身，把衣服都弄濕了，可他卻絲毫感覺(jué)不到，還在那里專注的讀書(shū)。朱德總司令，沒(méi)什么學(xué)問(wèn)，卻也熱愛(ài)讀書(shū)，下雨了，還在雨地里讀書(shū)，他們這些偉大人物在如此艱苦的條件下，都能刻苦讀書(shū)，我們今天在這么好的環(huán)境下，怎么能不好好讀書(shū)呢？
古今中外，多少著名的作家創(chuàng)作出無(wú)數(shù)本書(shū)。讀一本好書(shū)，讓人充滿信心，會(huì)使你找到在你生命中最重要的一顆明珠�，F(xiàn)在，我把書(shū)比作一面大鏡子，純潔無(wú)暇，讓人分清什么是善、什么是惡、什么是真心、什么是假意，明白這些道理的人，最終能走上成功的道路。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話學(xué)問(wèn)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，我們自己在什么地方，我們的學(xué)問(wèn)就跟著我們?cè)谝黄�。讀書(shū)也是一樣，不管在哪里，他都是你最好的朋友，最優(yōu)勢(shì)的良師益友。
讀書(shū)吧！讓知識(shí)的香氣漫步在你的身上，讓書(shū)成為你困難時(shí)鼓勵(lì)你的朋友，同學(xué)們，和我一起享受在書(shū)中的樂(lè)趣吧！
智慧的鑰匙作文 2
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。知識(shí)，是我們通往成功之路的大門(mén)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程�！笔堑�，只要我們多讀書(shū)，我們就會(huì)充滿智慧。
在書(shū)中，我們可以學(xué)到許許多多的知識(shí)。特別是《中小學(xué)生素質(zhì)教育文化讀本》這本書(shū)，它給我們講述了幾大要點(diǎn)：自然、先祖、漢字、科技、禮儀、美德、節(jié)目以及藝術(shù)。自然，是生我們養(yǎng)我們的這片土地，同時(shí)，也讓我們感受到大自然的精妙絕倫；先祖，是三秦大地上最早的'開(kāi)拓者，它也讓我們感受到先祖的偉大與崇高；漢字，是文明的符號(hào)，它讓我們感受到了漢字那古老而又悠久的歷史；科技，飽蘸著古人的聰明才智，讓我們感受到科技的發(fā)展與奧妙；禮儀，是文明的腳步，它讓我們感受到禮儀的認(rèn)知與規(guī)范；美德，是動(dòng)人的故事，它讓我們感受到美德的高尚與無(wú)私。節(jié)日，是源于長(zhǎng)安的民俗盛典，它讓我們感受到節(jié)日的喜慶與熱鬧。藝術(shù)，是秦人的生命之舞，它讓我們感受到藝術(shù)的精華與燦爛
在知識(shí)的海洋中遨游一番之后，我懂得了許多曾經(jīng)不懂的文化知識(shí)。作為一個(gè)新時(shí)代文明社會(huì)的小學(xué)生，我門(mén)應(yīng)當(dāng)更加熱愛(ài)自然，崇敬先祖，喜愛(ài)漢文化，隨著科技的發(fā)展，懂得更多的禮儀文化，讓美德填充這個(gè)文明的社會(huì)�！吨行W(xué)生素質(zhì)教育文化讀本》傳承了民族的文化，豐富了人文的素養(yǎng)；它培育了審美的情趣，提升了道德的情操。它讓我們愛(ài)上讀書(shū)，走向成功之路。
書(shū)中自有黃金屋，比金銀島上的寶藏還要豐富，《中小學(xué)生素質(zhì)教育文化讀本》這本書(shū)，讓我獲得了許多財(cái)富，讓我今后的學(xué)習(xí)和生活，更上一個(gè)臺(tái)階！
智慧的鑰匙作文 3
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
書(shū)籍蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，我們一代一代記載，一代一代傳遞，一代一代進(jìn)步，才有人類今天的智慧，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族也是這樣。
≡于個(gè)人，讀書(shū)更是生活中不可缺少的，特別是當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)和信息量極大，更要學(xué)習(xí)，更加少不了讀書(shū)！書(shū)籍就象一架通向巔峰的梯子，能不斷促我們進(jìn)步，誰(shuí)讀的書(shū)越多，誰(shuí)攀登的'階梯就越高。
我本是一個(gè)農(nóng)村孩子，小時(shí)侯，沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)，根本不了解外面的世界，后來(lái)，經(jīng)過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)，讀書(shū)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，讓自己慢慢去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，慢慢品位生活，慢慢讀懂人生總之，讀書(shū)使我越來(lái)越聰明，要是不讀書(shū)，我肯定是個(gè)愚昧無(wú)知，腦袋極其簡(jiǎn)單的人，對(duì)人生，對(duì)生活，對(duì)世界一無(wú)所知。
×?xí)粌H使我知識(shí)面寬廣，更重要的是不斷糾正我的思想，一個(gè)人的思想對(duì)他的生活、命運(yùn)起著決定作用。比如說(shuō)思想指導(dǎo)著我們的生活：我們生活在形形色色的事物中，做什么事都由思想來(lái)控制、指導(dǎo)。如果一個(gè)人的思想正確，那么指導(dǎo)他做的事物也正確；如果一個(gè)人思想是錯(cuò)誤的，那么指導(dǎo)他做的事物也是錯(cuò)誤的，很容易給他命運(yùn)帶來(lái)不順。
聽(tīng)我小學(xué)老師說(shuō)：你小學(xué)時(shí)的同學(xué)全沒(méi)有了，只剩你一個(gè)了，你是我們的驕傲！沒(méi)有了，什么意思？原來(lái)我小學(xué)同學(xué)到現(xiàn)在幾乎都走上歧途，太讓老師失望了，為什么同一個(gè)老師教育下竟出現(xiàn)這種差異？原因很簡(jiǎn)單，我讀的書(shū)比他們多，能夠正確認(rèn)識(shí)客觀世界，這并不是一種運(yùn)氣，而是書(shū)中的智慧給我的啟發(fā)，讓我能有正確的思想。假如，沒(méi)有正確的思想，那我的命運(yùn)和我小學(xué)的同學(xué)命運(yùn)差不多，所以我覺(jué)得幸運(yùn)我能夠多讀書(shū)！
莎士比亞說(shuō)：生活中如果沒(méi)有一本書(shū)，就如同世界沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光的世界將多可怕。那是既黑暗又寒冷。如果世界真的是這樣，地球上就不會(huì)有生命，更別說(shuō)人類的存在了。
生活需要陽(yáng)光，而陽(yáng)光就是智慧，要向打開(kāi)智慧之門(mén)，必須多讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。
既然，讀書(shū)如此重要。我想啊，我們年輕人為何不多讀書(shū)？
智慧的鑰匙作文 4
鑰匙，是每個(gè)人畢生都在尋找和追求的東西。每一把鑰匙都有相對(duì)應(yīng)的門(mén)，所以，要是找到智慧的鑰匙，就能打開(kāi)智慧的大門(mén)，在知識(shí)的海洋里徜徉。
有人說(shuō)，智慧就是多記多寫(xiě)，而有的人則說(shuō)，智慧的鑰匙，都藏在課本里呢。我在心里想著，獨(dú)自一人走在陰涼的小道里，尋找那一把象征著智慧的鑰匙。在腦海中，那些不同的鑰匙已經(jīng)打成了一團(tuán)。到底哪一把鑰匙會(huì)是最終的勝者，指引我走向智慧的大門(mén)呢？走著走著，路邊的一家圖書(shū)館誘惑著我，仿佛一個(gè)巨大的吸盤(pán)一樣，吸引著我，使我不假思索地走了進(jìn)去。
圖書(shū)館里靜靜的，就連人們的呼吸聲也聽(tīng)得見(jiàn)，走進(jìn)了書(shū)叢中，不時(shí)還傳來(lái)一陣淡淡的書(shū)香味兒。這時(shí)，我不禁浮想聯(lián)翩：這把象征著智慧的鑰匙，為什么要把我?guī)У綀D書(shū)館里來(lái)？莫非……帶著困惑的我繼續(xù)向前走著。
忽然，書(shū)叢中出現(xiàn)了一個(gè)嬌小的身影，那是一個(gè)看起來(lái)四五歲的小妹妹，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎的睫毛微微眨巴著，稚嫩的小手，指著那一本《安徒生童話》，心里納悶著，就見(jiàn)她讀完一本書(shū)，抬起頭，仿佛是在思考著，突然，她那雙水汪汪的`大眼睛，忽地閃過(guò)一陣欣喜，又繼續(xù)埋頭看書(shū)。再往前走，就看見(jiàn)一個(gè)大姐姐，她戴著一副厚厚的眼鏡，專心致志的看書(shū)，仔細(xì)一看，那鏡片都有好幾毫米厚，有時(shí)，大姐姐咪著眼睛，將頭盡量的靠近著書(shū)本，可能是遇到了什么她不懂得困難之處吧？即使戴著厚厚的沉重的眼鏡，也要去書(shū)中獲取豐富的知識(shí)。突然，一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)：難道這智慧之門(mén)的鑰匙要告訴我，智慧都藏在書(shū)中？
我心中一陣欣喜，捧起一本我喜歡的書(shū)，不停的尋找智慧的鑰匙�？墒�，無(wú)論我怎么找，那智慧的鑰匙，就是和我玩躲貓貓，無(wú)論我怎么尋找，都毫無(wú)結(jié)果，又轉(zhuǎn)頭看看，那個(gè)大姐姐，哦，我明白了，原來(lái)看書(shū)不能囫圇吞棗，也不能不求甚解地去讀。我?guī)е裤胶拖Ｍ�，繼續(xù)往下讀下去。
最終，我明白了智慧，都藏在那書(shū)中，在今后的生活中，我一定會(huì)讓生活變得更加絢麗，讓智慧時(shí)時(shí)圍繞在身邊。
智慧的鑰匙作文 5
書(shū)——開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識(shí)的浪巔。
——題記
圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！贝蜷_(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的`霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。
“唯書(shū)有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉�！弊x書(shū)如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”無(wú)畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)�！备心且曀廊鐨w、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”書(shū)給了人太多太多，讓你那沒(méi)有色彩的白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅，不拔的藍(lán)。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界。
書(shū)——開(kāi)啟了我的智慧。每當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現(xiàn)已成為我才思“噴瀉”的對(duì)象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發(fā)內(nèi)心的感想。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！弊x書(shū)賜予人堅(jiān)強(qiáng)；讀書(shū)可以建立信心；讀書(shū)可以開(kāi)啟智慧；讀書(shū)可以陶冶情操；讀書(shū)可以知道：要存鷹之志于高遠(yuǎn)，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！
智慧的鑰匙作文 6
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！笨刹皇�，自從看了《森林報(bào)》，得到的知識(shí)可真不少。
《森林報(bào)》讓我回歸了大自然，深入探尋了大自然的無(wú)窮奧秘。跟著作者一起，體驗(yàn)了春的快樂(lè)、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的憂傷。
春天，春姑娘邁著輕快的步伐姍姍而來(lái)。瞧！森林蘇醒了：黑熊從洞里慢吞吞地爬出來(lái)；鳥(niǎo)兒撲扇著翅膀飛回來(lái)，又開(kāi)始載歌載舞；積雪化作一溪春水，唱著歡快的歌兒奔向遠(yuǎn)方；初生的動(dòng)物寶寶們紛紛睜開(kāi)雙眼，好奇地看著春天的森林。森林里一派春意盎然的景象。
六月，帶著薔薇的顏色，候鳥(niǎo)又飛回來(lái)，夏天開(kāi)始了。世間突然瞬息萬(wàn)變：禽類都有了五彩繽紛的蛋。透過(guò)蛋殼，仿佛可以看到新生命的律動(dòng)。
秋雨綿綿，秋分習(xí)習(xí)。秋的變化，首先從天空開(kāi)始。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉簌簌地往下飄落，動(dòng)物們又開(kāi)始忙碌了。
冰天雪地，天寒地凍，十二月像鋪路工人一樣，遍地鋪冰板、釘銀釘、封大地。森林穿上了銀白的雪衣，太陽(yáng)被陰云遮掩了起來(lái)。萬(wàn)物沉睡，但在寂靜的雪下，卻蘊(yùn)藏著勃勃生機(jī)……�。『靡环笞匀凰募靖娴墓妍惍�(huà)卷。
《森林報(bào)》贊頌了大自然的美；《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴了我們生活的'小知識(shí)；《青銅葵花》給我們描述了一件感人肺腑之事；《中華上下五千年》傳述中華五千年的燦爛文明……讓我們拿起書(shū)本，了解書(shū)中的奧秘，用這把鑰匙打開(kāi)智慧的大門(mén)。
智慧的鑰匙作文 7
心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪。
——題記
以前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)您略知一二，知識(shí)隔著網(wǎng)絡(luò)這層紗，讓人心覺(jué)不真實(shí)，不曾想，那位“石頭奶奶”竟是如此可愛(ài)、和藹的老小孩。
初次見(jiàn)面，您大步跨進(jìn)教室，穿著一件“接地氣”的夾克，精神抖擻，眼中迸發(fā)出自信的光，開(kāi)口第一句“開(kāi)智慧之門(mén)，啟愛(ài)心之鍵”就讓我折服了，不禁肅然起敬，懷著期待進(jìn)入您的美文講學(xué)。
您說(shuō)人有四件寶，耳、眼、口、心，耳朵認(rèn)真聆聽(tīng)，眼睛專注凝神，嘴巴準(zhǔn)確表述，用心領(lǐng)悟理解，就成就了“聰”明的你；您說(shuō)“明”字由“日”“月”組成，意味著日日月月堅(jiān)持才會(huì)有美好的明天；您娓娓道來(lái)哈佛大學(xué)研究生謝晨——您的學(xué)生的勵(lì)志故事，眼中盡是驕傲；您說(shuō)“吃自己的飯，淌自己的汗，靠天靠地靠父母，不算是好漢。”您說(shuō)要有一顆感恩的`心，感恩老師，感恩父母，感恩國(guó)家，感恩社會(huì)。
頓時(shí)“撥開(kāi)云霧終見(jiàn)日”，困擾我的一切問(wèn)題似乎都有了答案，而您就是那把打開(kāi)智慧大門(mén)鑰匙的擁有者。
第一把鑰匙是獨(dú)立。誰(shuí)曾想一個(gè)10歲的小孩能夠離開(kāi)父母一個(gè)人獨(dú)自生活，并寫(xiě)出成年人都不一定明白的《窮不扎根，富不傳代》？誰(shuí)曾想一個(gè)16歲的少年能靠自己教漢語(yǔ)的錢成為加拿大一棟別墅的擁有者？誰(shuí)又曾想19歲男生靠自己的努力考取了哈佛大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金？獨(dú)立，意味著思想獨(dú)立、行為獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，而這一切在謝晨博士身上得到完美體現(xiàn)，他成功的秘訣就是從小擁有“獨(dú)立”鑰匙，試問(wèn)，當(dāng)今社會(huì)又有幾個(gè)“謝晨”？
第二把鑰匙是堅(jiān)持。蘇軾曰：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！鄙n蠅因不能堅(jiān)持，飛回了垃圾堆，受人唾棄，蜜蜂因堅(jiān)持，勤勤懇懇工作而大受贊揚(yáng)。人亦如是，面對(duì)挫折，有的人放棄了，不再堅(jiān)持，從此沉入谷底；有的人憑借個(gè)人毅力，將挫折變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，登上了輝煌的頂峰！放棄的人默默無(wú)聞，堅(jiān)韌不拔的人永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)生活，從容地面對(duì)人生旅途中的風(fēng)風(fēng)雨雨，留下自己獨(dú)特的痕跡。
第三把鑰匙是感恩。一個(gè)成功者一定是一個(gè)有涵養(yǎng)的人，他會(huì)懂得感恩同學(xué)的俯身拾筆，會(huì)感恩老師的挑燈備課、批改作業(yè)，會(huì)感恩父母早起的愛(ài)心早餐，會(huì)感恩國(guó)家的公民服務(wù)，會(huì)感恩社會(huì)的點(diǎn)滴溫暖……
一切浮躁歸于平靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境，心海澄澈了許多。謝謝您，蔣老師！謝謝您的智慧鑰匙讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”豁然開(kāi)朗！
智慧的鑰匙作文 8
“理想的書(shū)是智慧的鑰匙�！敝挥型ㄟ^(guò)讀書(shū)，從書(shū)中吸取別人的智慧，懂得多了，積累多了，才能變得既聰明又有學(xué)問(wèn)，才能被人喜歡。
人的一生中，有許多道理是要明白的。如：珍惜時(shí)光；養(yǎng)成好的習(xí)慣；學(xué)會(huì)真誠(chéng)、善良、樂(lè)觀、寬容；相信自己；增強(qiáng)自信心；多一些獨(dú)立的性格，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人等。就拿珍惜時(shí)間來(lái)說(shuō)：“時(shí)間每天都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的.人只能留下一片悔恨�！濒斞赶壬倪@段話指點(diǎn)我要做勤勉的人，惜時(shí)如命。時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。古人云：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，說(shuō)的是最好的時(shí)光莫過(guò)于春和晨這兩個(gè)階段。就好像是年少的我，要珍惜這年少的大好時(shí)光，專心讀書(shū)，勤奮好學(xué)學(xué)無(wú)止境。
讓我們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)，好好讀書(shū)，明白更多的人生道理。懂得熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活；懂得一些基本的為人處世的道理；懂得為自己的長(zhǎng)大與未來(lái)努力奮斗。讓我們充滿希望的笑臉，好好讀書(shū)，努力做人，做一個(gè)于國(guó)家和人民有益的人。
智慧的鑰匙作文 9
列夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，我非常喜歡這句名言。
從幼兒園開(kāi)始，我只認(rèn)識(shí)三個(gè)字：大、中、小，所以不會(huì)讀書(shū)�？捎變簣@的故事時(shí)間只有三十分鐘，語(yǔ)文老師講三十分鐘就給別的班上課去了，那些迷人的故事讓我牽腸掛肚，只好讓媽媽教我學(xué)拼音，所以，我自己讀的第一本書(shū)便是帶拼音的謎語(yǔ)，雖然其中沒(méi)有故事情節(jié)，但我也為自己能讀點(diǎn)書(shū)而心滿意足了。之后，媽媽還教我認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，比如：前后、左右等等，這樣一來(lái)，我自己便一知半解地讀開(kāi)了《影響幾代人的好故事》，媽媽有時(shí)也給我講，我漸漸迷戀上了書(shū)。
當(dāng)我上三年級(jí)時(shí)，爸爸給我買了一些文字書(shū)，比如《海蒂》、《綠野仙蹤》、《盛世繁花》、《小公主》等，這些書(shū)常常讓我身臨其境，只覺(jué)得自己無(wú)知的腦袋日益充盈起來(lái)。習(xí)作時(shí)，我常常想起了書(shū)中的好詞佳句，能夠靈活自如地運(yùn)用在作文之中。
書(shū)教會(huì)了我要誠(chéng)實(shí)。讀了《信任》這一課，它告訴了我人與人要互相信任，這樣才會(huì)使我們的世界更加和平與美好�！逗５佟穾Ыo我的是：只要擁有一顆潔白無(wú)瑕的心，就會(huì)化解最硬的堅(jiān)冰。
是啊，理想的'書(shū)籍猶如一把鑰匙，開(kāi)啟了我封閉很久的智慧；書(shū)籍是我的良師益友，陪伴我成長(zhǎng)，點(diǎn)亮我的前進(jìn)之路！
智慧的鑰匙作文 10
在我未認(rèn)識(shí)書(shū)之前，從來(lái)不知道什么是知識(shí)，智慧的大門(mén)也一直對(duì)我關(guān)閉著。那時(shí)，我整天在外面瘋玩，直到書(shū)的出現(xiàn)。
書(shū)，就是一把智慧的金鑰匙。為我打開(kāi)那一直關(guān)閉著的智慧的大門(mén)，我透過(guò)大門(mén)，投去驚訝的一眼，無(wú)數(shù)的.智慧向我逼壓過(guò)來(lái)，在我腦中形成一個(gè)圣潔的感嘆號(hào)。我不禁感嘆到：原來(lái)世界上，還有這么一個(gè)神圣而奇妙的地方啊！
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以使人明智，使人聰智......當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，我的心情會(huì)隨著淡淡的墨香而愉悅，心靈得到凈化！當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)歷史書(shū)籍，我的思想會(huì)隨著一行行的文字，進(jìn)入到那鼓角爭(zhēng)鳴，群雄逐鹿的古代社會(huì)；當(dāng)我打開(kāi)抒情散文，誦著那柔情細(xì)膩的字句，我的感情也隨激動(dòng)。
隨著我年齡的增長(zhǎng)，我所讀書(shū)的范圍也越來(lái)越廣。原來(lái)，我只是站在知識(shí)的門(mén)口觀望�，F(xiàn)在，我走進(jìn)大殿，欣賞著里面的珍奇的“寶藏�！币粫�(huì)兒，我被宇宙的奧秘所吸引；一會(huì)我又為森林的富饒而拍手叫好。我相信，我的書(shū)柜會(huì)隨著我的年齡所增長(zhǎng)。
書(shū)，就是一把智慧的金鑰匙。為我打開(kāi)，一扇扇的窗。
智慧的鑰匙作文 11
當(dāng)一個(gè)人生下來(lái)的時(shí)候，便對(duì)這世界產(chǎn)生了好奇心。人們的每一次長(zhǎng)大，都離不開(kāi)好奇心的驅(qū)使。這樣才能夠獲得心靈對(duì)真理的滿足。
當(dāng)我們都是孩童的時(shí)候，是不是經(jīng)常有類似“月亮上有什么”，“小樹(shù)為什么會(huì)長(zhǎng)大”的質(zhì)疑呢?造物主賦予了人類思考的能力，讓人類在不斷思考當(dāng)中一步步走向成熟與智慧。倘若說(shuō)沒(méi)有思想的人恰似一具毫無(wú)價(jià)值的死尸，那么沒(méi)有好奇心的人就如同待死的野獸般毫無(wú)生存的意志與能力。
好奇心造就了許多偉大的人。
哥白尼不屈從“地心說(shuō)”，費(fèi)盡心機(jī)出版了不朽著作《天體運(yùn)行論》，創(chuàng)立了“日心說(shuō)”。近代科學(xué)之父伽利略敢于否定亞里士多德的錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)，證明了重物體與輕物體在沒(méi)有受阻時(shí)下落速度是相同的。近代化學(xué)之父拉瓦錫死于愚昧的封建制度的迫害，但他一生的成就卻永遠(yuǎn)被世人所瞻仰。
許多堅(jiān)持著一顆好奇心看世界的人為人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
且看史蒂芬·霍金，本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他因患盧伽雷氏癥(肌萎縮性側(cè)索硬化癥)，被禁錮在輪椅上達(dá)二十年之久，卻是身殘志不殘，對(duì)宇宙充滿著神奇的想像，克服了殘廢之患而成為國(guó)際物理界的“超新星”。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的`“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣裹的時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。他的代表作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，想像豐富，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言優(yōu)美，字字珠鞏，讓人驚詫世界之外，未來(lái)之變，是這樣的神奇和美妙�！段磥�(lái)的魅力》更是以斯蒂芬·霍金預(yù)測(cè)宇宙今后十億年前景開(kāi)頭，以唐·庫(kù)比特最后的審判的領(lǐng)悟?yàn)榻Y(jié)尾，介紹了預(yù)言的發(fā)展歷程，及我們今天預(yù)測(cè)未來(lái)的方法。
好奇心是一種神奇的魅力，它創(chuàng)造了神奇的業(yè)績(jī)，而把人類文明史推向一個(gè)又一個(gè)嶄新的高度。
好奇心是一顆永不衰老的心，是一支充滿神奇力量的杠桿，只要去努力，就能撬開(kāi)智慧的大門(mén)。
好奇心是引導(dǎo)我們走向成功的基石，我們不應(yīng)該為點(diǎn)滴的成功就放棄了思考的沖動(dòng)，不應(yīng)該為一時(shí)的榮耀而忘記了本能的好奇心，更不能讓人們的無(wú)知而扼殺掉它健康的本質(zhì)。
智慧的鑰匙作文 12
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)可以起死回生。一本好書(shū)可以打開(kāi)智慧之門(mén)。
這個(gè)暑假里，我與書(shū)來(lái)了個(gè)零距離接觸。在開(kāi)往老家的路上，我百般無(wú)聊地觀賞著風(fēng)景。可是看到的不是樹(shù)就是欄桿，在眼前一晃而過(guò)。我的手伸向了書(shū)包，想在書(shū)包里找點(diǎn)東西出來(lái)玩，可是，我摸到了一本書(shū)。
那是一本全是文字的書(shū)，但是足夠能在無(wú)聊的四個(gè)小時(shí)里看完。我對(duì)這本書(shū)不感興趣，只是草草翻了幾頁(yè)。忽然，我的.目光轉(zhuǎn)向到了其中的一個(gè)片段。它在講一個(gè)小男孩怎么逃過(guò)大人的追捕。我好像身臨其境，也正在被人追趕著。我越看越愛(ài)不釋手，以至于最后變得狼吞虎咽。頁(yè)碼在逐漸后退，我的心情也從此改變了。我從開(kāi)始的無(wú)聊變成了現(xiàn)在的愉悅。沒(méi)翻一頁(yè)，我的眼睛就同餓狼遇見(jiàn)食物一般，完全進(jìn)入了知識(shí)的領(lǐng)域。
時(shí)間一分一秒的較少，書(shū)的頁(yè)碼也在減少，漸漸變成了花色的底頁(yè)。這本書(shū)已經(jīng)看完。
看完這本書(shū)，我有了深刻的體會(huì)：一本好書(shū)猶如一把鑰匙，可以幫你打開(kāi)智慧之門(mén)。
智慧的鑰匙作文 13
“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。”這是列夫–托爾斯泰說(shuō)的話。是啊，讀一本你喜歡的書(shū)籍就像拿到了一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。閱讀，能培養(yǎng)我良好的自學(xué)能力和識(shí)字能力，還能提升我的素質(zhì)，幫助我鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，豐富我的科學(xué)文化。
例如《小寓言大哲理》這本書(shū)，我讀后，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里有多少個(gè)故事，就有多少個(gè)人生哲理，它能帶你領(lǐng)略做人處事的`道理。還有《打破砂鍋問(wèn)到底》這本書(shū)，它可以帶你進(jìn)入海底的世界，讓你知道植物的秘密；《快樂(lè)作文與閱讀》這本書(shū)更是體現(xiàn)了人物的活潑和動(dòng)物的可愛(ài)，以及事件的有趣等；讓你學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)作文，才能把作文寫(xiě)得更加生動(dòng)。
我最喜歡讀《感動(dòng)小學(xué)生的八十篇故事》了，因?yàn)檫@本書(shū)講了許多感人的事，感動(dòng)了我的心靈，深深的打動(dòng)了我。其中有一篇故事：“一碗牛肉面”。這個(gè)故事主要講述一個(gè)男孩和一個(gè)盲老人（他的父親）去飯店吃飯的經(jīng)歷。在飯店里，男孩當(dāng)著父親大聲叫了兩碗牛肉面，卻又小聲的對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“一碗蔥油面，一碗牛肉面”。面來(lái)了，男孩把牛肉面推到父親的面前，而自己卻吃起了蔥油面……男孩的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了我，我感受到男孩非常關(guān)愛(ài)他人，尊敬自己的父母，寧愿自己吃苦受累�，F(xiàn)在的“小公主”“小皇帝”越來(lái)越多，以自我為中心，自私自利，只顧個(gè)人的感受，這樣的現(xiàn)象比比皆是。這個(gè)故事讓我懂得了如何關(guān)愛(ài)他人，尊敬自己的父母，不能只顧自己。這本書(shū)還使我學(xué)到了許多其它做人處事的道理。我真的非常喜歡這本書(shū)。
我仿佛從這本書(shū)中獲得了智慧的鑰匙，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)動(dòng)它，開(kāi)啟智慧的大門(mén)，得到力量，學(xué)習(xí)知識(shí)……
智慧的鑰匙作文 14
書(shū)，像沙漠中的一處泉水，書(shū)像冰天雪地中的一縷陽(yáng)光，書(shū)，像深海中隱藏的寶藏；書(shū)，像親密無(wú)間的伙伴，也像一位知識(shí)淵博的老師。童年像一幅幅光彩奪目的畫(huà)面，深深地印在我的腦海中。那時(shí)我還不識(shí)字，只能看著圖片聽(tīng)媽媽講著睡前故事。到了大班，我終于能看著簡(jiǎn)單的繪本，自從升到小學(xué)之后，從繪本到故事書(shū)，再?gòu)墓适聲?shū)到科普小識(shí)，我已不知道看過(guò)多少書(shū)了�？呻S著作業(yè)慢慢增多，補(bǔ)習(xí)班越來(lái)越多，我覺(jué)得很累，也沒(méi)有多少空閑時(shí)間看書(shū)，我只能把中午做作業(yè)的時(shí)間空出來(lái)看書(shū)，把周末做完作業(yè)的時(shí)間空出來(lái)看書(shū)，漸漸地我的.知識(shí)越來(lái)越豐富，隨著寫(xiě)作水平越來(lái)越好，我對(duì)讀書(shū)也產(chǎn)生了深厚的興趣�！皼](méi)事情干吧，去看書(shū)，媽媽剛給我買了一系列書(shū)�！甭�(tīng)到媽媽的喊聲，我只好無(wú)奈地去看書(shū)，打開(kāi)包裝盒，看到一本本精致的封面，一眼就看到《海底兩萬(wàn)里》。海？這是個(gè)很神奇的地方，我倒要瞧瞧里面寫(xiě)了什么，我一把抓住那本書(shū)，翻到最后一章開(kāi)始看起，這也太平淡無(wú)奇了吧，嗯？看來(lái)描寫(xiě)海底的內(nèi)容都在中間部分，算了，還是從頭看起吧�？纯从惺裁垂适�。哇！我在心中不禁感嘆，中本書(shū)真的很神奇，描繪了一個(gè)五彩繽紛的海底世界，我又開(kāi)始抽出空閑時(shí)間看這本書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我還對(duì)那本書(shū)念念不忘。
于是，又把這本書(shū)覺(jué)得好看的幾個(gè)章節(jié)看了一遍又一遍。真好！又要寫(xiě)作文了，我喜歡寫(xiě)作文和日記。這次作文的題目是《未來(lái)》，未來(lái)？我又沒(méi)去過(guò)未來(lái)，怎么寫(xiě)？我不禁這樣想著，正苦惱，突然硇洲閃過(guò)一道光，想起我最近迷上的幻想小說(shuō)，嘿！有了！我以睡夢(mèng)為開(kāi)頭，把未來(lái)寫(xiě)得又是大樹(shù)屋，又是海底世界。寫(xiě)得很是奇幻，又寫(xiě)得很高科技，通過(guò)一個(gè)周末的努力，一篇作文終于寫(xiě)好了，開(kāi)心得飛起來(lái)了，如果不出意外，這篇作文一定是全班寫(xiě)得最好的。果然，老師對(duì)我的作文很是贊賞，周末的努力沒(méi)有白費(fèi)。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，我想是的只要學(xué)會(huì)思考，智慧就會(huì)向你開(kāi)一扇大門(mén)。
智慧的鑰匙作文 15
一支鉛筆，一塊橡皮，本來(lái)是兩件文具。后來(lái)，有人想，能不能把它們結(jié)合在一起呢？便把橡皮鑲在了鉛筆的一頭，于是產(chǎn)生了“橡皮鉛筆”這樣一種新的文具。
“橡皮頭鉛筆”是從哪里來(lái)的？是從“創(chuàng)意”來(lái)的。如今，人們對(duì)“創(chuàng)意”的知識(shí)越來(lái)越深刻，“創(chuàng)意文化”“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”等新名詞相繼來(lái)到我們的生活中。
的確，創(chuàng)意是能量無(wú)限的思想活力，是永不熄滅的創(chuàng)造之火，它是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。
有這樣一位小學(xué)生，名叫王宏揚(yáng)，她發(fā)明了一種“會(huì)說(shuō)話的盲道”一天，她走在馬路的.“盲道”上，看到地磚上一條條凸出的條紋，心想，這些條紋能提示盲人行走的方向，卻不能告訴他們更多的信息。又有一天，她發(fā)現(xiàn)，盲校學(xué)生通過(guò)用手在盲文課文上摸來(lái)獲得知識(shí)。于是，她就琢磨，如果把盲文鑄在盲道的地磚上，那么盲道不就會(huì)“說(shuō)話”了嗎?如果能這樣做，在醫(yī)院、銀行、超市、路口等地方，分別鋪上相應(yīng)的盲文盲道，讓盲人能根據(jù)腳底的指示，方便準(zhǔn)確地到達(dá)自己的目的地，避免了找人問(wèn)路的不便，這不是很好嗎？王宏揚(yáng)專門(mén)到盲校做了試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果表明，只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，盲人就能輕松識(shí)別盲道上的盲文。她希望這和盲道磚能早日鋪上盲道，給盲人帶來(lái)更多的方便。
還有這樣一位小學(xué)生，名叫張榆，她發(fā)明了一種“聲控閃光游泳衣”。一天，她家附近發(fā)生了一起小孩溺水事件。她親眼目睹救援人員因不能及時(shí)找到溺水者，而耽誤了搶救時(shí)間，導(dǎo)致孩子死亡。她立刻想到，如果當(dāng)時(shí)游泳衣能發(fā)出信號(hào)就好了。于是，她經(jīng)過(guò)上百次實(shí)驗(yàn)、修改，把蜂鳴片、IC集成塊、9013三極管、發(fā)光二極管、紐扣電池組成聲控電路，經(jīng)過(guò)防水處理后，固定在游泳衣上，最終發(fā)明了“聲控閃光游泳衣”。當(dāng)人溺水后，只要在水中發(fā)出聲音，聲波通過(guò)水傳遞給“聲控閃光游泳衣”，游泳衣就會(huì)立即閃爍發(fā)光，提示救援者展開(kāi)施救行動(dòng)。
還有兩名小學(xué)生，黃健健和周恩琪，他們發(fā)明了“高樓逃生樓梯”。他們看到美國(guó)“9.11”事件中那么多人因逃離擁擠而喪命，就想，如果能像兒童滑梯那樣，在樓梯內(nèi)側(cè)同排建造一條專用滑道該多好呀，一旦發(fā)生火災(zāi)或恐怖事件，人們就能及時(shí)從滑梯逃生，可以最大限度地減少人員傷亡。就這樣，一種“高樓逃生樓梯”發(fā)明出來(lái)了。
看，這些發(fā)明都是由“創(chuàng)意思維”引發(fā)的。“創(chuàng)意思維”是一種永不枯竭的創(chuàng)造活力，有了這種活力，就能使我們充滿創(chuàng)造智慧，不斷地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。讓我們用“創(chuàng)意思維”這把金鑰匙，去打開(kāi)智慧的大門(mén)吧！
智慧的鑰匙作文 16
偉大的文學(xué)家托爾斯泰曾有一句名言：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！�
我很想找到那把智慧的鑰匙。
我是個(gè)喜歡聽(tīng)故事的孩子，小時(shí)候常常纏著爸爸媽媽給我講故事。有一次纏著爸爸講《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得入了迷，時(shí)間早到了吃晚飯的時(shí)候，我還是催著爸爸繼續(xù)往下講。爸爸說(shuō)口講干了，我馬上去給爸爸倒茶。媽媽說(shuō)吃飯了，飯菜都涼了。我對(duì)媽媽翻翻白眼說(shuō)：“你別干擾我們行不行？”氣得媽媽半天不說(shuō)話。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，總覺(jué)得光聽(tīng)爸爸媽媽講故事不過(guò)癮。媽媽告訴我要學(xué)會(huì)自己看書(shū)，書(shū)上有許多故事。我把媽媽的話記在了心里。
上一年級(jí)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音之后，我就自己借助拼音讀書(shū)。雖然這種讀書(shū)方式比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但我很喜歡捧著書(shū)本閱讀的感覺(jué)，我常常沉迷在書(shū)中的故事里。
學(xué)會(huì)了自己讀書(shū)之后，我對(duì)讀書(shū)越來(lái)越感興趣，家里書(shū)架上的書(shū)我不知看了多少遍。這些書(shū)不能滿足我讀書(shū)的欲望了，我就用爺爺奶奶爸爸媽媽給我的零花錢去書(shū)店買書(shū)。
第一次買書(shū)的經(jīng)歷我現(xiàn)在還記得非常清楚。
那天，我要爸爸帶我去買書(shū)。走到書(shū)店門(mén)口，爸爸說(shuō)他要打電話，讓我先進(jìn)去。盡管我那時(shí)膽小，有些害羞，不敢和陌生人說(shuō)話，我還是鼓起勇氣一個(gè)人進(jìn)去了。
見(jiàn)到售貨員阿姨， 我還沒(méi)說(shuō)話臉先紅了。阿姨問(wèn)我：“小朋友，你喜歡什么書(shū)呢？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“阿……阿姨……我喜歡很多……”我一時(shí)說(shuō)不明白了，只好把自己喜歡的書(shū)給阿姨看。阿姨說(shuō)：“這些都是名著哦，小朋友你一定很喜歡看書(shū)吧！”我害羞的笑了一下，讓阿姨把《愛(ài)的教育》《西游記》《藍(lán)色的海豚島》《愛(ài)德華的奇妙之旅》等一些書(shū)從書(shū)架上取下來(lái)，裝進(jìn)購(gòu)書(shū)袋。
我喊爸爸來(lái)結(jié)賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸是在假裝打電話，我不知道他為什么騙我。我生氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“原來(lái)你是這樣打電話的？騙人！”爸爸連忙給我道歉說(shuō)：“對(duì)不起呀！我只是想讓你學(xué)會(huì)自己買書(shū)�！蔽也荒敲瓷鷼饬�，但還是有點(diǎn)不高興，哼了一聲說(shuō)：“下次不許騙我了！”
現(xiàn)在回想起這件事，我才明白爸爸是為了讓我多歷練，改掉膽小害羞的毛病，自己的事自己作事。
那天一回到家，我跑進(jìn)自己的臥室，“嘭”的.一聲關(guān)上房門(mén)，捧起《藍(lán)色的海豚島》讀起來(lái)。我就像喜歡森林的人走進(jìn)了林海一樣，在綠色的樹(shù)林中流連忘返。我沉迷在書(shū)本中，忘記了時(shí)間，忘記了一切。
奶奶見(jiàn)我躲在房間里大半天沒(méi)動(dòng)靜，不知我在干嘛，有些為我擔(dān)心。她在門(mén)外喊了我很久，我都沒(méi)有聽(tīng)到。奶奶不知發(fā)生了什么事，急得一邊喊我的名字，一邊使勁敲門(mén)。我這才從書(shū)中的故事里走出來(lái)。
媽媽說(shuō)我是一個(gè)小書(shū)迷。我自己也這樣認(rèn)為，只要有空閑我就會(huì)捧著書(shū)本讀得津津有味。
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！北M管我現(xiàn)在還沒(méi)有找到那把神奇的鑰匙，但是，讀書(shū)給了我許多樂(lè)趣，我從書(shū)本中學(xué)到了許多知識(shí)，明白了許多道理。
我一定要找到那把智慧的鑰匙！我一定能找到那把打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙！
小作者簡(jiǎn)介：劉亦軒，湖南省岳陽(yáng)市東升小學(xué)五年級(jí)83班學(xué)生。愛(ài)讀課外書(shū)，大家叫她小書(shū)迷。自上一年級(jí)到現(xiàn)在，先后獲得過(guò)進(jìn)步學(xué)生獎(jiǎng)，優(yōu)秀少先隊(duì)員獎(jiǎng)，優(yōu)秀班干部獎(jiǎng)，三好學(xué)生獎(jiǎng)。
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