請(qǐng)你相信我作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的請(qǐng)你相信我作文，希望能夠幫助到大家。

請(qǐng)你相信我作文1

　　每個(gè)人的人生中 ， 都有被別人懷疑的故事 ， 下面我就給你講講我的'故事 。

　　那是上學(xué)期的一個(gè)清涼的下午 ， 教師宣布要考一次單元測(cè)試 ， 我們都很有信心 。 可坐在我前面的張偉可不這樣想，他上課不認(rèn)真聽(tīng)，把重要的知識(shí)漏掉了，他才下課復(fù)習(xí)的。

　　“叮零零”上課了，考試開(kāi)始了，張偉還有好多東西不會(huì)呢。于是他就把語(yǔ)文書(shū)放到了桌子底下，我正好看見(jiàn)。這里，他突然轉(zhuǎn)過(guò)身，想看看有沒(méi)有人看見(jiàn)，正好我的目光和他對(duì)視著。他偷偷對(duì)我說(shuō)：“你不要告訴老師好不好”�！安恍小蔽覉�(jiān)定的說(shuō)。他只好專心考試。沒(méi)想到防不勝防呀，他趁我不注意，看了好多次書(shū)，在他又想看書(shū)的時(shí)候，被我看見(jiàn)了，我指著他說(shuō)：“下課我一定告訴老師！”

　　“叮咚咚”下課了，我把張偉看書(shū)的事告訴了老師，就這樣張偉進(jìn)了辦公室。突然，宋雨益不知怎么知道了這件事，大聲喊道：“我們過(guò)去看吧。”所有的男生都涌到了辦公室前。

　　張偉看到了在門(mén)口看他的男生，就想到肯定是我告的密，他回到班級(jí)，向我瞪了一眼，坐下來(lái)看書(shū)了。我知道，他不是在看書(shū)，而是在怪我。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我真想對(duì)他說(shuō)一聲：“請(qǐng)你相信我�！�

請(qǐng)你相信我作文2

　　朋友，請(qǐng)你相信我，難道我們友誼的港灣就此毀滅了嗎/難道我們互相學(xué)習(xí)的橋梁就此倒塌了嗎？朋友，請(qǐng)相信我，請(qǐng)相信我！

　　那是三年級(jí)下學(xué)期的一天中午，我正在寫(xiě)作業(yè)。忽然，一只正在、滾動(dòng)著的筆闖進(jìn)了我的視線，我撿起了這支（應(yīng)該屬于你的.）筆，詢問(wèn)這是誰(shuí)的，無(wú)人問(wèn)津，可當(dāng)時(shí)你又不在，沒(méi)來(lái)拿走。于是，我的心里萌生了一個(gè)想法：到嘴的肥肉不吃，這不是笨蛋嗎？這下沒(méi)人要，那就歸我了吧！可我又轉(zhuǎn)念一想：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚，這筆不是自己的，就不應(yīng)該拿走，應(yīng)該交公。這兩種想法在我腦徘徊著，最后，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，占有欲打敗了正能量，還是不動(dòng)聲色地把筆裝進(jìn)了自己的文具盒里。繼續(xù)慢慢地寫(xiě)著作業(yè)。上課了，你回來(lái)了，正準(zhǔn)備拿出筆時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：筆不見(jiàn)了！于是便到處尋找，最后還是在我的筆袋里發(fā)現(xiàn)了你的筆，這讓我啞口無(wú)言，你怒火沖天地說(shuō)：“好��！王虹儒，虧我平時(shí)那般信任你，你，你竟然……”說(shuō)罷，便舉起了手，告訴了老師，我驚呆了，老師狠狠地教育了我一番，盡管回來(lái)我連聲對(duì)你說(shuō)對(duì)下起，你也不理我一下，只是冷冷地說(shuō)了一句：“你這個(gè)小偷，無(wú)恥！”聽(tīng)到這句話，我的心都冷了半截，難道我們就不能重歸于好了嗎？從此以后，你一掉了什么東西，就會(huì)第一個(gè)朝我文具袋里翻……

　　朋友原諒我，相信我，我以后再也不會(huì)這樣了，請(qǐng)相信我，請(qǐng)相信我！

請(qǐng)你相信我作文3

　　我自小性格孤僻、內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。并且，自從五年前搬入新居后，這一狀態(tài)就更加嚴(yán)重了。自從搬入新居后，我再也見(jiàn)不道昔日小伙伴的身影。在一、二、三年級(jí)時(shí)更沒(méi)有什么朋友，也就養(yǎng)成了遇事保持沉默的習(xí)慣。

　　大概是我平時(shí)很少說(shuō)話的原因吧。每當(dāng)老師舉行演講時(shí)，我總是極不情愿的上臺(tái)演講，但往往聲音像是蚊子“嗡嗡嗡“的聲音，老師總在一旁叮囑我大聲說(shuō)話，但我卻始終沒(méi)有辦法大聲說(shuō)話。或許是我膽小，或許是我沒(méi)有自信。每當(dāng)我看到同學(xué)們的目光時(shí)就沒(méi)有自信，十分緊張。再一看自己的文章，總覺(jué)得每一處都寫(xiě)得不好，就算是再好的`文章，一旦出自我口，就會(huì)變得一文不值，或許是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，下臺(tái)后同學(xué)們總是給我莫名的掌聲。雖然如此，但我總覺(jué)得被同學(xué)們恥笑，臉漲得通紅，恨不得找個(gè)石縫鉆進(jìn)去。

　　在老師抽同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，雖然我知道正確答案，就是沒(méi)有勇氣舉手。怕自己聲音小，語(yǔ)言不流利，最怕自己沒(méi)有勇氣。一般回答問(wèn)題，總是在被動(dòng)的情況下。但有時(shí)對(duì)自己的這種知道答案卻又不感說(shuō)這種行為表示失落。

　　老師，請(qǐng)你相信我，我今后一定會(huì)練習(xí)口頭表答能力，鍛煉自己的勇氣和信心，再不像從前一樣，遇事保持沉默。

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