我的老師作文15篇[精華]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　我的書(shū)桌上放著一本大約三百?gòu)埣埡竦墓P記本，它比一本16k的雜志還要大，封面是亮藍(lán)色革質(zhì)的，本子的扉頁(yè)上有著孔老師瀟灑有力的筆跡“HappyBirthday！”作為一本本子，它實(shí)在顯得有些厚重，但對(duì)我來(lái)說(shuō)它有著另一層非凡的意義。每次翻開(kāi)扉頁(yè)，望見(jiàn)那有力的筆跡，我總會(huì)倒回在回憶的漩渦中，孔老師颯爽的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，她那犀利的目光就像能直達(dá)我的靈魂深處。

　　冬天的揚(yáng)州總是陰霾著天，呼嘯著的寒風(fēng)讓人瑟瑟發(fā)抖。去年臘月，正值我第一次考試放榜，名落孫山的我消沉了一個(gè)月。那時(shí)候，悲傷的情緒纏繞著我，整天懨懨的，對(duì)任何事物都提不起興趣。將要來(lái)臨的生日對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是代表著成長(zhǎng)的喜悅，而是仿佛提示著我又荒廢了人生中寶貴的一年。

　　生日那天，我情緒更加低落。傍晚的時(shí)候，孔老師叩開(kāi)了我的房門(mén)，捧著一盒巧克力和一本厚實(shí)而顏色鮮亮的.本子來(lái)到我的房里。她那天穿著一條深紫色的厚棉裙，外面穿了一件米白色的外套，面帶微笑地坐在我的床邊，用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“馨月，生日快樂(lè)呀！新的一年你一定會(huì)更加優(yōu)秀！”我勉為其難地扯了扯嘴角，估計(jì)比哭還難看。她淡然一笑，用手捋了捋干練的短發(fā)，然后拉過(guò)我的手，說(shuō)道：“老師知道你因?yàn)闆](méi)考上而非常難過(guò)，你這么多年的努力奮斗老師都看在眼里。但有些事情的成功是需要千百次的努力才可達(dá)的，這次不成，我們下次再戰(zhàn)。你一直這樣低沉，有沒(méi)有覺(jué)得心有不甘呢？”我抬起頭，正對(duì)上她那溫柔似水的雙眸，她能看到我心底的不甘，無(wú)助，委屈。眼淚一下奪眶而出，我撲進(jìn)她的懷里，嚎啕大哭起來(lái)，淚珠滴在那本亮藍(lán)色封皮的筆記本上，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)亮。

　　她是很?chē)?yán)格的老師。她的眉毛又細(xì)又彎，雙眼炯炯有神，兩眼之間有一顆小小的黑痣，高高的鼻梁似峰巒一樣在瓜子臉上塑著，嘴唇是淡淡的粉色，很好看，但她卻不常露出微笑，那雙眼里總透出犀利的目光，直入人心，沒(méi)有人能在那種目光的注視下還能安然享樂(lè)，不思進(jìn)取。

　　她那如梟鷹一般的眼睛容不得馬虎，一且發(fā)現(xiàn)我們有疏忽的地方，便要狠狠地給我們糾正過(guò)來(lái)。但她也絕不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要是肯上進(jìn)的，她總是悉心教導(dǎo)。雖然她戒尺在手，常讓“游魂兒”似出錯(cuò)的我們得到懲戒，但作為學(xué)生的我們卻不會(huì)有半分怨言，因?yàn)樗龑?duì)自己更加嚴(yán)苛。每到期中，同學(xué)們就要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，寫(xiě)作文更是難如登天，大家像榨油一般琢磨出的文章，卻也是雜亂不堪，甚至毫無(wú)邏輯。這個(gè)時(shí)候，她就會(huì)一篇篇，一句句，一字字的拿著紅筆修修改改，不分日夜，廢寢忘食的坐在書(shū)案前。當(dāng)她皺起眉頭，手里的紅筆不再書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們心里都會(huì)咯噔一聲，生怕她會(huì)怒氣沖沖地提著戒尺沖殺過(guò)來(lái)，然而預(yù)想中的畫(huà)面一次也沒(méi)有上演過(guò)。有時(shí)候她的臉都被氣得脹紅，緊縮眉頭，胸口一起一伏的，嘴上卻輕柔地說(shuō)：“你看，這樣寫(xiě)會(huì)不會(huì)更好？”我們便會(huì)重新斟酌，拿回去仔細(xì)修改。

　　我們所用的講義也是她一詞一句自己寫(xiě)的，我們背單詞背到午夜，她寫(xiě)講義也會(huì)寫(xiě)到午夜，一遍遍的編改。她不看電視劇，也不讀小說(shuō)，日常生活的絕大部分時(shí)間都用在了編寫(xiě)和修改講義上。我們知道她如此辛苦，每一份講義都會(huì)悉心存放。試問(wèn)，有這樣一位老師，哪個(gè)學(xué)生能不被她的勤奮所感染？怎么可能一直頹廢下去？

　　記得入學(xué)的第一個(gè)盛夏里，她站在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)道：“你們雖然都是要出國(guó)留學(xué)的孩子，但做人不能忘本，你們走出國(guó)門(mén)，就代表了中國(guó)，你們的一言一行都要極為注意。將來(lái)學(xué)成歸來(lái)，也必須盡全力為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦�！边@些話她說(shuō)過(guò)很多次，而我印象最深的就是那一次，她穿著正紅色的紗裙，盛夏的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在她的身上，我們仿佛看見(jiàn)了一把熊熊燃燒著的火炬。

　　又一次合上扉頁(yè)，我坐在桌前，心中感慨萬(wàn)分�，F(xiàn)在的我已經(jīng)離開(kāi)校園，走進(jìn)異國(guó)他鄉(xiāng)。雖然離開(kāi)了她，但她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，向上的精神一直影響著我。她給予了我人生當(dāng)中最寶貴的財(cái)富——知識(shí)，還有面對(duì)困難勇于克服的精神。盛夏的陽(yáng)光里，我常常能看見(jiàn)她身著長(zhǎng)裙，干練的短發(fā)配著明朗的眉目，微笑著注視著我，用溫柔的聲音說(shuō)：“快些跑，莫回頭！”于是我又有了攀過(guò)窮山、渡過(guò)惡水的勇氣了。

我的老師作文2

　　離別一中母校已七年有余，沐浴大學(xué)象牙塔的陽(yáng)光，經(jīng)歷著社會(huì)風(fēng)雨的洗禮，前行的步伐漸行漸遠(yuǎn)，恩師的教誨歷久彌新。常與同窗相敘，嘆工作艱辛，念老師恩情，談笑中諸位任課老師的音容笑貌清晰明了，待人和藹可親，授予我們知識(shí)和道理。最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師，讀書(shū)時(shí)的記憶很輕，工作后對(duì)我的影響很重要。在提筆忘字時(shí)，在讀書(shū)寫(xiě)文的時(shí)，在感覺(jué)到迷茫的時(shí)，十分想要回去那自由的語(yǔ)文課堂。

　　語(yǔ)文老師，姓張，名磊，字三石，號(hào)未央。猶記當(dāng)年初見(jiàn)，形體寬胖，很有分量感。牙白愛(ài)笑，戴個(gè)眼鏡，語(yǔ)調(diào)不疾不徐，每有重點(diǎn)提示總是先用食指推一下眼鏡，接著提高聲音，突出關(guān)鍵詞，看到所有的同學(xué)抬頭再說(shuō)完后面的重點(diǎn)。老師板書(shū)字體隨意，空間隨意，不拘泥一處，不會(huì)滿(mǎn)黑板文字，總是標(biāo)記重要詞匯加個(gè)圓圈，留下的空間想讓我們多些自己的思考和關(guān)注。老師對(duì)我們的課業(yè)沒(méi)有過(guò)分的苛責(zé)，不在分?jǐn)?shù)上面施壓，理解我們目前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，總是想盡辦法把語(yǔ)文課上的生動(dòng)些，活潑些，讓我們壓力再小一些。十有八九語(yǔ)文課前都是以最熱的社會(huì)話題開(kāi)始，引導(dǎo)我們透過(guò)現(xiàn)象看社會(huì)百態(tài)、看事件本質(zhì)，但是從不長(zhǎng)篇深入，講述淺嘗輒止，實(shí)則是每天幫助我們積累素材，寓教于課堂，也讓我們身在學(xué)堂，耳聞天下事。

　　后來(lái)在大學(xué)時(shí)代結(jié)識(shí)了更多的同學(xué)，也會(huì)經(jīng)常討論高中的學(xué)習(xí)時(shí)光，回憶起高中的那些人和那些事，每每談及語(yǔ)文，大家多是搖頭嘆氣，老師要么是之乎者也，要么是絮絮叨叨，照本宣科，沒(méi)有重點(diǎn)，實(shí)在讓人提不起興趣。而我一直以來(lái)都樂(lè)于很大家分享我的高中語(yǔ)文課，講起老師經(jīng)常解析的高分，講起老師每次說(shuō)文言文的時(shí)候，總是把與節(jié)選文段有關(guān)的全篇故事講解一下，讓我們知道前因后果、縱覽全局。除了平時(shí)的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，老師有計(jì)劃的帶領(lǐng)我們?nèi)�班共同觀影，觀看的多是紀(jì)錄片，記錄高考、記錄奧運(yùn)、記錄一代人的奮斗史，貼近生活、情感真摯，讓我們?nèi)ンw會(huì)學(xué)習(xí)之外的生活，還記得其中有一首《那些花兒》的插曲聽(tīng)得我默默流淚，觸及了內(nèi)心深處，同時(shí)也賜予我一股溫暖的力量，讓我更加勇敢前行。仍然記得張老師很安靜地坐在講臺(tái)的一角，陪著我們慢慢看，慢慢體會(huì)。這樣的場(chǎng)景成為高中很溫暖的回憶之一，語(yǔ)文觀影課也成為美好的.期待。

　　畢業(yè)后常常思忖，高中沒(méi)有成為張老師的語(yǔ)文課代表是憾事之一，想起老師留給我的畢業(yè)贈(zèng)言，外面的世界很精彩，要走出去，但是我沒(méi)有做到，乃憾事之二。后期漸漸沒(méi)有聯(lián)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看到老師的動(dòng)態(tài)，大多數(shù)是讀書(shū)育人和跑步。第一次見(jiàn)到老師說(shuō)要跑起來(lái)的時(shí)候很是詫異，一個(gè)連走路八百米都費(fèi)力的人要跑起來(lái)，應(yīng)該不會(huì)有下文。后來(lái)再看到老師的跑步路線圖，從三公里到五公里到十公里，到后來(lái)的半馬和全馬，看老師的跑馬獎(jiǎng)牌一枚兩枚到一排，看到老師早讀前在學(xué)校的操場(chǎng)打卡記錄，會(huì)通過(guò)跑步畫(huà)出個(gè)性的路線圖，堅(jiān)持的力量震撼人心，毅力讓人折服，再次成為我們新的榜樣。每次和其他好友分享此事都會(huì)由衷的敬佩，身正為范，一日為師，終身為榜樣。私下里我們幾位老同學(xué)也會(huì)約著跑起來(lái)，去感受晨光，去感受夜風(fēng)，也感受路邊的風(fēng)景，積極向前進(jìn)。再看老師的日常動(dòng)態(tài)，首句會(huì)附著一句話心得，主要是近期的生活體會(huì)或者教育感悟，簡(jiǎn)單而又真摯，記錄和學(xué)生有關(guān)的點(diǎn)滴，因材施教，細(xì)膩溫暖，回憶起我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的情景，饒是如此，多年來(lái)初心未改，堅(jiān)持在教育一線。

　　有趣的靈魂200斤，堅(jiān)持的毅力100分。我始終相信一位好的老師，是人生路上的指路明燈。平時(shí)不語(yǔ)，總是在黑暗的時(shí)刻發(fā)出光芒，而后又在天亮后隱藏。學(xué)生時(shí)代淺淺的教誨對(duì)我們產(chǎn)生潛移默化的影響，而后他又成為我們一眾學(xué)習(xí)的榜樣，深深地鼓舞著我們勇往直前，披荊斬棘。桃李不言，下自成蹊，感謝您的“無(wú)為而治”，感謝您榜樣的力量，感謝您在高中時(shí)期的鼓勵(lì)和支持。

　　教育不限于三尺講臺(tái)，激勵(lì)不是三分鐘熱度。他是書(shū)海中的一葉扁舟，載著許多知識(shí)，他是跑道上的一位賽者，奔騰不息，他是眾多教師中的一員，平凡簡(jiǎn)單，于我們意義很重很重。

我的老師作文3

　　現(xiàn)在我已是五年級(jí)的學(xué)生了，從幼兒園算來(lái)，教過(guò)我的老來(lái)師真不少，有教體育的許老師，有教英語(yǔ)的陳老師，還有 教語(yǔ)文的柳老師……其中，教數(shù)學(xué)的葉老師給我留下 了深刻的印象。

　　初見(jiàn)葉老師的時(shí)候，我剛讀三年級(jí)。這時(shí) 我們班的人口眾多，同學(xué)們的情況也難免參差不齊，有品 學(xué)兼優(yōu)的金雅麗，有認(rèn)真好學(xué)的史佳瑜，還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的 杜樂(lè)怡等等，我當(dāng)然也算良民之列�？墒俏覀儼鄥s總有那么幾位同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，好事沒(méi)做過(guò)，壞事卻常常有份。老師見(jiàn)了直搖頭，成了我們班的心頭之患。

　　三年級(jí)上學(xué)的第一天，大家聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里要來(lái)一位新老師教我們的數(shù)學(xué)。也許是好奇吧，大家都靜靜地坐在教室里，盼著新老師的到來(lái)。上課了，隨著一陣細(xì)碎而輕快的腳步聲，我們的教室走進(jìn)了一位女老師，人不怎么高，顯得有點(diǎn)兒瘦小。這位老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙忽閃忽閃的眼睛，一張圓圓的學(xué)生臉，總是笑瞇瞇的，滿(mǎn)臉和氣。

　　從她的'自我介紹中，我知道這位老師姓葉，今年學(xué)校剛畢業(yè)。這時(shí)，我不由的替葉老師擔(dān)心：“這么年輕，能管得住我們班的那些搗蛋分子嗎？你可知道，這些搗蛋分子只有在柳老師使我鐵腕政策下，才做了安分守己的良民，可只要老師稍一松懈，準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)大鬧天宮的一幕�！倍�教室里的搗蛋分子也正在悄悄地議論：“這老師這么和氣，今年的數(shù)學(xué)作業(yè)不用發(fā)愁了�！�

　　也許是初次見(jiàn)面的緣故吧，這節(jié)課在我的擔(dān)心中總算平安地度過(guò)了。

　　這剛來(lái)的葉老師還真是與眾不同。在課間，你常常能看到葉老師有時(shí)與同學(xué)們一起跳繩；有時(shí)教同學(xué)們打球；有時(shí)還會(huì)分一些糖果之類(lèi)的東西給我們�？偠�言之，她整天嘻嘻哈哈地和同學(xué)們打成一片。在我們的眼里，這時(shí)的葉老師是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，既是我們的老師，更是我們的朋友。

　　可是好景不長(zhǎng)，有一天上數(shù)學(xué)課，葉老師剛走進(jìn)教室，馬上有三位同學(xué)向葉老師報(bào)告他們放在桌子上的數(shù)學(xué)書(shū)不翼而飛了，怎么找也找不到，這可急壞了大家。同學(xué)們紛紛議論著，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似地，熱鬧極了。我轉(zhuǎn)頭看看那三個(gè)搗蛋分子，他們正得意洋洋地坐在位置上。我想：“這三本書(shū)不約而同的玩失蹤，肯定是他們的杰作……”。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)靜一靜�！币粋�(gè)響亮的聲音打斷了我的推斷，也打斷了同學(xué)們的議論，教室里漸漸地安靜了下來(lái)。葉老師說(shuō)：“同學(xué)們，別著急！請(qǐng)大家看著我，我只用一分鐘就可以找到書(shū)，還給你們�！贝蠹野胄虐胍傻耐�著老師那張笑瞇瞇的臉。于是，葉老師掃視了一下每位同學(xué)。這時(shí)，我覺(jué)得老師的眼睛就像一把銳利的寶劍，似乎能看透每個(gè)人的心。

　　只一會(huì)兒的時(shí)間，葉老師快步走向教室后面的儲(chǔ)藏室，從儲(chǔ)藏室里拿出三本數(shù)學(xué)書(shū)還給了同學(xué)。我看到這一切，幾乎懷疑自己的眼睛，旁邊有同學(xué)問(wèn)葉老師：“你是怎么知道書(shū)藏在那里的？”葉老師笑了笑說(shuō)：“老師是教數(shù)學(xué)的，當(dāng)然能算”。

　　到了下課，葉老師把這三位同學(xué)請(qǐng)到了辦公室。這三位同學(xué)過(guò)了好久才回來(lái)。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)這三位同學(xué)就是這件事的主謀。葉老師不但知道是他們?nèi)�人的惡作劇，而且能詳�?xì)的說(shuō)出他們作案的經(jīng)過(guò)和動(dòng)機(jī)，好像親眼看到了似地，這真是神了。我至今還不明白——葉老師難道真有神仙那般能掐會(huì)算的本事。

　　經(jīng)過(guò)這件事以后，這些調(diào)皮搗蛋的主兒再也沒(méi)有玩出什么亂七八糟的把戲，作業(yè)竟也按時(shí)完成了，而更神奇的是他們竟成了我們班的勞動(dòng)積極分子，做了不少好事。葉老師也常�？洫�(jiǎng)他們有進(jìn)步。我想：這幾位同學(xué)大概對(duì)老師的“算”功深信不疑了。

　　從三年級(jí)到現(xiàn)在，葉老師為我們的健康成長(zhǎng)忙忙碌碌，不辭辛勞。在我的眼里，葉老師是平凡的，在她的身上沒(méi)有明星般耀眼的光環(huán)，只有默默地奉獻(xiàn)；在我的眼里，葉老師的平凡又是偉大的，正是這平凡促就了一個(gè)個(gè)棟梁之才。

我的老師作文4

　　不是每一個(gè)教師節(jié)都一定要充滿(mǎn)各種各樣的禮物，不是每一份給老師的祝福都要用金錢(qián)衡量，我覺(jué)得真摯的感情可以有多種表達(dá)方式，也許你愿意用一束鮮花，而我更愿意用這篇充滿(mǎn)感情的教師節(jié)作文。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師，徐老師，感謝你！

　　時(shí)光冉冉，又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨，這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié)，雖然我從來(lái)不曾在節(jié)日里給老師送去過(guò)一束鮮花，但對(duì)她們的敬愛(ài)和感激之情是深埋在心底的，我時(shí)常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責(zé)的啟蒙老師，盡管她們性格迥異，教學(xué)方法也各不相同，但正是她們孜孜不倦的教誨，才使我們從一群不懂事的頑童變成了一個(gè)個(gè)積極向上的少年。

　　首先要說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師徐老師，在我眼里，她是一個(gè)微笑天使，小學(xué)一年級(jí)入學(xué)的第一天，她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感，在后來(lái)的相處中，我發(fā)現(xiàn)她更是一位善于發(fā)現(xiàn)并循循善誘的優(yōu)秀老師。

　　本來(lái)我是一個(gè)不太自信的女孩，性格比較內(nèi)向，也不善于與人交流，在班里幾乎沒(méi)什么朋友，當(dāng)然也不敢調(diào)皮搗蛋，是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發(fā)現(xiàn)了我，她知道我喜歡讀書(shū)，便經(jīng)常鼓勵(lì)我多讀書(shū)，對(duì)于我偶爾靈光乍現(xiàn)得來(lái)的好作文更是大加贊賞，她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動(dòng)不已，整個(gè)人也慢慢自信開(kāi)朗起來(lái)。如今我在班里已經(jīng)有了許多知心朋友，還有幸被推薦為小作家協(xié)會(huì)成員，五年級(jí)下學(xué)期又被評(píng)為廬陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。這一切都是徐老師給我的信心，她在我的心里播下了文學(xué)的種子，我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我也相信她播下的這顆種子經(jīng)過(guò)我的辛勤澆灌，一定會(huì)生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、成材，我想，那應(yīng)該是徐老師最希望收到的禮物吧。

　　說(shuō)句實(shí)話，我們班一向是全年級(jí)最活躍的`，尤其是上副科課時(shí)，遇上不太給力的老師，我們班可就炸開(kāi)了鍋，盡管老師在講臺(tái)上聲嘶力竭，我們?cè)谙旅嬉廊皇歉髯龈魇拢�自說(shuō)自話，那聲音絕對(duì)蓋過(guò)老師，更不用說(shuō)暗器（紙團(tuán)）飛舞，險(xiǎn)象環(huán)生了，不過(guò)，只要班主任楊老師往走廊里一站，哪怕是誰(shuí)惡作劇說(shuō)一聲楊老師來(lái)了！班里立馬就會(huì)鴉雀無(wú)聲。

　　當(dāng)然，要想Hold住我們班那幫調(diào)皮鬼，可不僅僅靠一個(gè)嚴(yán)字就行了的，作為數(shù)學(xué)老師兼班主任，首先楊老師的教學(xué)水平那可是有目共睹，盡管我們班一向作業(yè)量最少，但從一年級(jí)至今，我們班的平均成績(jī)一直是穩(wěn)居年級(jí)第一；其次，在班級(jí)管理方面，她的確有獨(dú)到的一面，比如說(shuō)她讓我們輪流當(dāng)班干，并且讓男女生結(jié)對(duì)子，形成一對(duì)一幫扶，更絕的是她對(duì)我們班60位學(xué)生的家庭情況了如指掌，還常常聯(lián)合家長(zhǎng)一起與我們這些00后斗智斗勇�？蓜e說(shuō)，盡管校長(zhǎng)有時(shí)對(duì)我們班那些活躍分子都無(wú)可奈何，但只要到了楊老師那兒，沒(méi)有一個(gè)不服服帖帖的。所以有一次班會(huì)上，班長(zhǎng)楊吳羽青帶領(lǐng)我們給楊老師提意見(jiàn)，結(jié)果大家一致認(rèn)為：多一點(diǎn)溫柔，楊老師就完美了。

　　如果說(shuō)對(duì)徐老師是愛(ài)，楊老師是敬畏，那對(duì)于英語(yǔ)老師我只能是愧了，每次她在課堂上講的面紅耳赤，吐沫橫飛，我在下面卻是似懂非懂，昏昏欲睡，課下的英語(yǔ)作業(yè)也常常不知如何下手，搞的王老師還曾經(jīng)放學(xué)留下我補(bǔ)作業(yè)。這不，五年級(jí)期末考試英語(yǔ)大亮紅燈，整個(gè)暑假老媽都在給我念緊箍咒，連我的偶像，還在北京上大學(xué)的老姐也語(yǔ)重心長(zhǎng)和我談了個(gè)通宵，我多么希望六年級(jí)不再為英語(yǔ)發(fā)愁，畢業(yè)時(shí)不再對(duì)王老師有愧呀。

　　親愛(ài)的老師們，是你們牽著我的手走向求學(xué)之路，教會(huì)我們親師友，習(xí)禮儀，未來(lái)漫長(zhǎng)的人生路途上，我一定還會(huì)遇到更多的良師益友，但請(qǐng)你們一定相信，每一年的9月10日，我都會(huì)在心里對(duì)你們說(shuō)感謝你，我的小學(xué)老師！

我的老師作文5

　　老師，這個(gè)詞語(yǔ)是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報(bào)，用自己的品格和一生去感動(dòng)孩子們。老師，總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè)，總是孩子們犯錯(cuò)時(shí)最嚴(yán)厲的那一個(gè)，總是在平日里最最慈祥的那一個(gè)，總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)！他們，都是老師，全部都是學(xué)生們永遠(yuǎn)都忘不掉的那一個(gè)！

　　數(shù)學(xué)，一個(gè)深?yuàn)W而且看似枯燥的學(xué)科，在長(zhǎng)期以來(lái)在人們的印象當(dāng)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見(jiàn)董老師，也確實(shí)符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不太喜歡說(shuō)話，顯得十分沉穩(wěn)，黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺(jué)就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說(shuō)：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。”，一節(jié)節(jié)課過(guò)去了，董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著董老師，老師在為我們講課時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容不見(jiàn)了，轉(zhuǎn)化為了一種十分嚴(yán)肅的神情。認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)同學(xué)讀題，認(rèn)認(rèn)真真的在黑板上畫(huà)圖。仿佛從來(lái)不會(huì)漏掉一個(gè)字。講課時(shí)，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿(mǎn)了對(duì)數(shù)學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的手，在黑板上飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)式子，每到一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，老師總會(huì)回頭問(wèn)我們都有沒(méi)有一直在跟哪？還讓一直在聽(tīng)講的同學(xué)舉手，每一次舉手都會(huì)強(qiáng)調(diào)我們要實(shí)事求是，如果有同學(xué)沒(méi)有舉手老師也不會(huì)生氣，耐心的詢(xún)問(wèn)我們你那里沒(méi)有聽(tīng)懂，然后便開(kāi)始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。

　　直到那位同學(xué)聽(tīng)懂為止，老師講課從來(lái)都是不會(huì)急于完成任務(wù)才講的，一直以來(lái)都是以讓我們聽(tīng)懂為目的。有的時(shí)候，一道題甚至能夠講上半節(jié)課，每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問(wèn)題董老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去聽(tīng)，當(dāng)為我們講完自己的方法時(shí)，還總會(huì)向我們?cè)儐?wèn)有沒(méi)有和他不一樣的'做法和別的思路。盡管對(duì)比老師的做法，我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽(tīng)，盡管我們有時(shí)的想法不夠完善，可是老師在聽(tīng)過(guò)之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里，但是不足又在哪里。當(dāng)看見(jiàn)我們有更巧妙的做法時(shí)，董老師會(huì)特別的高興，并且鼓勵(lì)那位同學(xué)，還會(huì)幽默風(fēng)趣的說(shuō)：“你們比老師聰明多了，老師太笨了。”每到這時(shí)候，我們總會(huì)露出會(huì)心一笑，感覺(jué)學(xué)習(xí)更有趣，更加有了動(dòng)力！在講課的間隙，老師還總會(huì)為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實(shí)就是一些瑣碎的，但是又意義深遠(yuǎn)的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動(dòng)。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說(shuō)自己以前應(yīng)聘的一位老師，都已經(jīng)遲到了，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們等了很久，但是沒(méi)有說(shuō)一句抱歉，也沒(méi)有說(shuō)明理由，來(lái)了便開(kāi)始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來(lái)了�！甭�(tīng)到這個(gè)故事，我當(dāng)時(shí)心里便開(kāi)始崇敬董老師這個(gè)人，他說(shuō)道：“辭去他的原因不是因?yàn)樗�講課講的不好，而是因?yàn)樗�在人品上沒(méi)有做到�！倍�老師的幾句話深深打動(dòng)了我的心靈，是啊!書(shū)本上的知識(shí)總是有一天會(huì)忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會(huì)忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個(gè)人的品格都不端正，那么一切都無(wú)從談起。董老師教會(huì)我的，不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫(xiě)的“人”！

　　董老師常常掛在嘴邊的話就是：“我不是個(gè)好老師�！钡�是，在我們的心里，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數(shù)字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認(rèn)認(rèn)真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡(jiǎn)單！

我的老師作文6

　　在上語(yǔ)文課時(shí)，我們膽子都非常小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了被您批評(píng)，每當(dāng)這時(shí)候，您總是和藹可親地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就算回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們。只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的�！痹谶@時(shí)，您的眼睛里總是流露出鼓勵(lì)的目光。啊！這目光只有慈母才有�。�

　　您不愛(ài)動(dòng)手，總是細(xì)心的給我們講解。雖然總是批評(píng)我們，給我們加大做題量，有些同學(xué)很抱怨，當(dāng)著老師一套，背著老師一套，暗地里罵您�？墒俏也贿@樣認(rèn)為，老師批評(píng)我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼；加大做題量也是為了我們好，讓我們有百分之百的把握升上初中。假如碰到那種不負(fù)責(zé)的老師，他才不管我們呢。

　　在練習(xí)課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會(huì)在班上講解，講得是那么細(xì)心、那么仔細(xì)。在語(yǔ)文課上，您不會(huì)重復(fù)講過(guò)的內(nèi)容，而是把課文里靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子挑出來(lái)，逐一講解，直到我們明白為止。您讓我們又是讀、又是寫(xiě)、又是畫(huà)，讓我們好像身臨其境，透徹的理解了課文。好像我也到了桂林，去了大興安嶺……

　　您，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的棟梁，您用心血雕出了一塊塊璞玉；您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您又像園丁，不辭勞累，培育了祖國(guó)的花朵……

　　我忘不了您，親愛(ài)的徐老師！兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標(biāo)準(zhǔn)坐姿端坐著。而此時(shí)，他正站在講臺(tái)前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰(shuí)？他就是我的初中班主任趙老師！

　　要說(shuō)這趙老師，可真是名滿(mǎn)校園，無(wú)人不知無(wú)人不曉呀！他個(gè)子不高卻昂首挺胸，穿著不時(shí)髦卻干凈、整潔。要說(shuō)他第一個(gè)特點(diǎn)呀！就是嗓門(mén)大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說(shuō)，剛剛校長(zhǎng)告訴他，在臨教學(xué)樓的路上都能聽(tīng)見(jiàn)他講課的聲音咧！說(shuō)著，還故作神秘地低語(yǔ)道：“其實(shí)呀！我還沒(méi)使勁兒說(shuō)呢！”說(shuō)完，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我想，你一定發(fā)現(xiàn)他的第二個(gè)特點(diǎn)了。對(duì)了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學(xué)們的笑聲從沒(méi)斷過(guò)。在歡笑中度過(guò)的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。

　　他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是護(hù)學(xué)生。也正是這個(gè)特點(diǎn)；讓他在學(xué)校里又出了一回“風(fēng)頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學(xué)被一個(gè)老師揪著耳朵拎進(jìn)了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個(gè)趙老師呀！看看你們班學(xué)生。把我撞倒了，連個(gè)聲兒都沒(méi)出就跑了，您看？”本以為趙老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)那學(xué)生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學(xué)生護(hù)在身后，扯著嗓子喊：“他肯定是因?yàn)榕逻t到才跑那么快的`，別跟小孩子一般見(jiàn)識(shí)�？熳屝『⑦M(jìn)班念書(shū)吧，別因一點(diǎn)小事耽誤了學(xué)習(xí)�！彼�的行為感動(dòng)了我們，也使我們因?yàn)橛羞@樣一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師而自豪。

　　然而，就是這樣一個(gè)慈父般的老師，卻讓我見(jiàn)識(shí)到了他嚴(yán)肅的一面。

　　那是初二下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我們班好多同學(xué)都不覺(jué)有些松懈了。成績(jī)一落再落，仿佛漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是周一班會(huì)。趙老師沒(méi)有再講笑話，而是面容嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室。我們以為他要批評(píng)大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事吧……”故事結(jié)束了，同學(xué)們眼里都浸滿(mǎn)了淚花。我直到那時(shí)才知道，老師是個(gè)農(nóng)村的孩子，在家中最小，知道了他上學(xué)的艱苦，求學(xué)的艱辛；知道了他小時(shí)候把“長(zhǎng)大了能穿上皮鞋”視為自己的夢(mèng)想；知道了他走到今天的不容易�！巴瑢W(xué)們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀！”他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道�？稍谶@嚴(yán)肅的聲音里，我卻聽(tīng)到了意外的溫暖。他只有對(duì)同學(xué)們才會(huì)如此嚴(yán)肅。而這一切，都緣于他對(duì)我們深沉的、無(wú)私的愛(ài)！思緒拉回到眼前，他正意味深長(zhǎng)地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。

　　他就是這樣，扮演著慈父、嚴(yán)師的雙重角色。而這兩個(gè)看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點(diǎn)，那就是愛(ài)！就是他對(duì)我們深沉、無(wú)私的愛(ài)！

　　這就是我的初中老師，一個(gè)既是慈父又是嚴(yán)師的班主任——趙老師！

我的老師作文7

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同……”聽(tīng)，這抑揚(yáng)頓挫的朗讀之聲出自誰(shuí)的嘴呢？她啊，就是我們最?lèi)?ài)的班主任——肖老師了。

　　肖老師快到不惑之年，卻早已經(jīng)是任職了十九年的老教師了！雖說(shuō)肖老師談不上年輕漂亮，但在我們心中，肖老師是全世界最好的老師，任何人都替代不了她在我們心中的地位。肖老師擁有一頭如彎曲的海藻一般的金黃色卷發(fā)，白凈的臉上淡淡的柳葉眉，大眼睛總是閃著柔和的光，挺拔的鼻子，嘴巴如兩片嬌艷的玫瑰花瓣。肖老師的身材也并不算纖細(xì)，有些微微的發(fā)福，她自己卻很樂(lè)觀：“看看肖老師這個(gè)冬瓜身材啊，肯定令人印象深刻�。∧銈円欢ㄒ�好好做體操，把身體鍛煉得棒棒的，不要向肖老師這個(gè)身材看齊啊……”瞧，就是這樣一位老師，她無(wú)愧于心的所作所為、盡職盡責(zé)、毫無(wú)怨言的工作態(tài)度的確讓我們這些熊孩子心悅誠(chéng)服。

　　上課時(shí)，別的'老師用兩三節(jié)課就能講解完的課程，肖老師卻絲毫不愿含糊，至少得花出比他人多兩三倍的時(shí)間來(lái)為我們細(xì)細(xì)講解。大到解題方法、小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在肖老師的眼里都是我們的大事。我們也很喜歡肖老師的聲音，雖說(shuō)沒(méi)有播音員的嗓音那樣甜潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)，但也別有一番韻味。讀古詩(shī)時(shí)，肖老師專(zhuān)注得像個(gè)小孩子，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”一字一句，她都讀得那樣有節(jié)奏，如一塊磁石，將我們的耳朵深深地吸引住了�！按饶甘种芯�，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……”這首孟郊的千古絕唱是肖老師最?lèi)?ài)的詩(shī)，她一臉沉醉地看著書(shū)，清脆的聲音從她的嘴里流出，抑揚(yáng)頓挫，婉轉(zhuǎn)低沉，猶如一股甘泉滋潤(rùn)我們的心田。

　　肖老師還時(shí)常會(huì)做出一些令我們大吃一驚、意想不到的舉動(dòng)。如那一天，肖老師正全神貫注地講課，突然講到了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可這次細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這次肖老師竟犯了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。于是一個(gè)大膽的同學(xué)沒(méi)有舉手示意，就大聲地說(shuō)著：“肖老師，你這道題講錯(cuò)了！那個(gè)讀音應(yīng)該是……”肖老師聽(tīng)了，先是一愣，繼而莞爾一笑，越笑越爽朗，眼中泛出柔和的光波，對(duì)著那個(gè)男同學(xué)稱(chēng)贊道：“細(xì)心的孩子啊，知道指出老師的錯(cuò)誤了，嗯，不錯(cuò)！”然后，肖老師退后一步，正色望著我們，說(shuō)了一句：“對(duì)不起啊，孩子們，老師也犯低級(jí)錯(cuò)誤了。所以啊，今后你們一定要記住任何小錯(cuò)都不可以輕視，所以呢，今天肖老師要向我的孩子們鄭重地道一個(gè)歉！”當(dāng)時(shí)我們聽(tīng)了，每個(gè)人臉上都現(xiàn)出驚訝的神色，好比哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。要知道，肖老師是一位德高望重的老教師啊，她竟然向我們這些不諳世事的野孩子道歉，怎能不令我們動(dòng)容呢？“肖老師，沒(méi)事！”“對(duì)，沒(méi)事……”大家驚了，也喜了，那節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)大家都格外認(rèn)真，連平時(shí)總是你行我素的好動(dòng)分子都不再竊竊私語(yǔ)了。這個(gè)肖老師還真是有魔法呢！

　　肖老師不僅在學(xué)校扮演著好老師的角色，還扮演著我們的慈母。記得有一次，我班的一位同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)校受挫而在外游蕩，不來(lái)上學(xué)了。肖老師來(lái)到學(xué)校，一眼看見(jiàn)那個(gè)空著的位子問(wèn)：“那是誰(shuí)？”“是小軍！”“他怎么了，怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)？”“不知道�！薄捌婀�，他媽媽沒(méi)給我打電話請(qǐng)假啊，這孩子到哪里去了？”肖老師的臉色霎時(shí)間變了，轉(zhuǎn)過(guò)身像是在自言自語(yǔ)。第二節(jié)課下課，肖老師多次和小軍同學(xué)家里聯(lián)系，這才知道小軍失蹤了。肖老師像丟失了魂似的，上課時(shí)我們清楚地看見(jiàn)了肖老師濕潤(rùn)的眼眶和刻在臉上的深深的哀愁……

　　幾天后，小軍突然回來(lái)了，肖老師一見(jiàn)了他，欣喜地跑過(guò)去抓住他的身體上看下看，小軍的眼淚涌出來(lái)了，等待著老師的責(zé)罵。出乎意料，肖老師什么都沒(méi)有多說(shuō)，只是不停地重復(fù)著同一句話：“身上有沒(méi)有事啊？身上有沒(méi)有事��？”眼前的肖老師不再是一位老師，而是疼愛(ài)孩子的慈母。

　　我的好老師——肖老師還有許多趣事呢，但這些趣事我要好好珍藏在我的心底。肖老師，我心中最美的老師！

我的老師作文8

　　看到作文題目的一瞬間，還是第一個(gè)想到了你，也許，相對(duì)于其他老師，你更能讓我產(chǎn)生親切感，你沒(méi)有想象中語(yǔ)文老師那種“之乎者也”的模樣。相反，你一直用一種獨(dú)特的方式讓你的學(xué)生喜歡你并且愛(ài)上你的課。

　　老班開(kāi)學(xué)第一天在黑板上寫(xiě)下任課教師名字的時(shí)候，我正緊緊盯著黑板，一個(gè)又一個(gè)陌生的名字從我眼前晃過(guò)，不知為何，掃過(guò)你的名字時(shí)，著實(shí)讓我震驚了一下，總感覺(jué)好像在哪聽(tīng)到過(guò)這個(gè)名字。

　　對(duì)于傳說(shuō)中的第一面，我真的只能說(shuō)抱歉。并不高大卻很苗條的身材，一副銀邊眼鏡，一條牛仔中褲，一件印花T恤……“哇，怎么長(zhǎng)這樣啊”隨著同桌的一句話，也頓時(shí)掀翻了我對(duì)你的無(wú)限猜想。“誰(shuí)是我的課代表��？”你高聲在教室里喊著。“還沒(méi)有選出來(lái)”大家異口同聲地答道�！斑@樣啊，那待會(huì)兒選出來(lái)后課代表到我辦公室來(lái)一下，來(lái)幫我搬書(shū)和作業(yè)啊，一大堆呢。”“轟”的一聲教室里爆發(fā)出了一陣笑聲。只是，不曾令我想到的是，我會(huì)成為你的課代表。

　　第一次帶領(lǐng)大家早讀，我有些緊張，吵吵嚷嚷的聲音此起彼伏，同學(xué)的不配合讓我有點(diǎn)不知所措，這時(shí)，你走進(jìn)教室，一聲喝“安靜，不許講話，認(rèn)真早讀！”剎那間，教室里書(shū)聲瑯瑯，整整齊齊，沒(méi)有了剛才的閑言碎語(yǔ)，而你，看到這樣的變化，頓時(shí)也露出了欣慰得意的笑容。那一刻，我突然覺(jué)得你好厲害，有一種大將王者的'風(fēng)范。

　　然而驚喜和意外還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　先是第一節(jié)課每周一練的必修作業(yè)，到后來(lái)耐心幽默的授課，還有課堂上層出不窮的狀況。你就是一個(gè)制造意外驚喜的人。記得有一次，你上課叫人回答問(wèn)題，而向來(lái)沉默的我們并不理會(huì)你，自顧自的看書(shū)。你有些生氣，說(shuō)了句“這樣的課還怎么上�。俊苯又�就是沉默。安靜得教室連根針掉落的聲音都聽(tīng)得到，大家甚至都不敢出一聲氣。這時(shí)齊潔帶著試探的聲音問(wèn)你：“老師，你怎么不講課？”……依舊是安靜，又過(guò)了十分鐘，齊潔又問(wèn)道：“老師，你怎么了？”“別打擾我，我在思考人生，你們也好好想想。”又一次陷入安靜。而底下的同學(xué)開(kāi)始有些騷動(dòng)。在離下課還剩十分鐘時(shí)，你終于開(kāi)口說(shuō)話了。具體說(shuō)了什么，我已經(jīng)有些記不清了，只記得，你給我們舉了一個(gè)關(guān)于一位企業(yè)家成功的例子，還拿我們和外國(guó)的學(xué)校做了一個(gè)比較，你寄予了我們大的希望，希望我們能夠活躍一些，主動(dòng)一些。最后的結(jié)果就是，你走出教室的那一剎那，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　漸漸地，對(duì)你的感覺(jué)也從一開(kāi)始的貌不驚人到后來(lái)的心生佩服。也開(kāi)始喜歡和鄰班的死黨聊起你的種種，調(diào)侃的同時(shí)，也常常為自己能成為你的學(xué)生感到慶幸。

　　為了取得一個(gè)好成績(jī)，為了能讓你高興，我們都開(kāi)始很努力很努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不僅僅只是認(rèn)真完成你布置的作業(yè)，還時(shí)常會(huì)去做各種的輔導(dǎo)練習(xí)。每每遇到不懂得題目，都會(huì)和你一起探討。當(dāng)然，有時(shí)，面對(duì)一些問(wèn)題，你也不能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，畢竟，語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科。但你每次都不會(huì)不懂裝懂，你會(huì)去和別的老師共同探討，或是上網(wǎng)查詢(xún)資料，總之，你總能能給我們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。正是因?yàn)槟愕奶拐\(chéng)與堅(jiān)韌，讓我格外覺(jué)得親切。

　　最近，我讀到梁秋實(shí)先生的《我的一位國(guó)文老師》，念到那句“我一眼把你忘到底！”的經(jīng)典橋段，還是忍不住笑出聲來(lái)。

　　原來(lái)，那么多年過(guò)去了，老師這個(gè)行當(dāng)連臺(tái)詞都一樣�？粗�你課堂上似笑非笑的表情。我終于明白：這個(gè)世上，真有這么一群人，他們不是什么領(lǐng)導(dǎo)精英，也不是什么骨干專(zhuān)家，但他們將一生都奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，只為了那一句“師作舟楫徒行船”，傳遞著“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦。

　　敬愛(ài)的你，在過(guò)去的一年里，你讓我變得更加勤奮和優(yōu)秀，你給予了我無(wú)私的耐心和信心，你讓我感受到師生間那種純粹的美好友誼。在未來(lái)的離高考還剩9個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì)更加地努力，更加地認(rèn)真，希望在高考時(shí)我能取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，成為你的驕傲。

　　敬愛(ài)的你，在這個(gè)丹桂飄香的日子里，送上我最誠(chéng)摯的祝福，真心的祝愿你：身體健康！節(jié)日快樂(lè)！

我的老師作文9

　　從我來(lái)到府學(xué)一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有六年的時(shí)間了。然而，如今，離我從母校畢業(yè)，已只有不到八天的時(shí)間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發(fā)生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起。

　　那時(shí)我們剛剛升入四年級(jí)，我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來(lái)到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來(lái)�？墒堑葋�(lái)的不是劉老師，卻是一個(gè)新來(lái)的老師，姓雷。我們通過(guò)與她的相處，彼此互相熟悉了。開(kāi)始的時(shí)候，我們相處得很好，但時(shí)間一長(zhǎng)，一個(gè)多月過(guò)去了，我開(kāi)始認(rèn)為這個(gè)雷老師管得有點(diǎn)太嚴(yán)了，一點(diǎn)兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開(kāi)始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺(jué)她與原來(lái)的那個(gè)班主任劉老師相比真是差得太遠(yuǎn)了。

　　但是——有一件事讓我從此徹底改變了對(duì)雷老師的看法。

　　因?yàn)槟菚r(shí)是雷老師剛剛接我們班的時(shí)候，我還在上四年級(jí)，比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè)，按理說(shuō)，老師本應(yīng)該把我留在教室里補(bǔ)的，可是老師沒(méi)有，老師十分信任我，認(rèn)為我一定能夠回家寫(xiě)完的。然而，我還是辜負(fù)了老師對(duì)我的希望：習(xí)慣已形成自然，我回家照樣不寫(xiě)作業(yè)，第二天上學(xué)不交作業(yè)。終于有一天，我因欠的`“債”太多了，就在這一天放學(xué)的時(shí)候被留了下來(lái)，家長(zhǎng)也被“請(qǐng)”到了學(xué)校。

　　到了晚上，我和另外幾個(gè)同學(xué)坐在位子上補(bǔ)作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長(zhǎng)低聲談話，雖然只是晚上五點(diǎn)多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽(tīng)到大家寫(xiě)字的沙沙聲和老師與家長(zhǎng)談話的聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺(jué)到教室里的氣氛越來(lái)越“恐怖”，因?yàn)槲业募议L(zhǎng)馬上就要過(guò)去了。我已無(wú)心情繼續(xù)寫(xiě)下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長(zhǎng)告狀。我的手開(kāi)始發(fā)抖，已不能控制自己手中的筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽(tīng)雷老師到底在和我的家長(zhǎng)說(shuō)些什么可就是聽(tīng)不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開(kāi)始對(duì)我以前做過(guò)的事情感到十分的后悔……

　　過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，小聲問(wèn)道：“來(lái)來(lái)，你哭什么呢？”我強(qiáng)忍住淚水，說(shuō)道：“老師說(shuō)什么了？”“就為這事？你老是擔(dān)心，為什么不落實(shí)在行動(dòng)上呢？”我聽(tīng)了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說(shuō)：“其實(shí)啊，剛才雷老師是在向我表?yè)P(yáng)你呢！”我聽(tīng)到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽?zhuān)瑡寢尳又�說(shuō)：“老師說(shuō)你最近進(jìn)步挺大的，上課回答問(wèn)題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個(gè)十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。

　　我聽(tīng)了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的希望！于是我又專(zhuān)心地寫(xiě)下去了。也不知過(guò)了多久，我終于全都補(bǔ)完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個(gè)對(duì)勾，又拍拍我的肩頭說(shuō)：“孩子，其實(shí)你很聰明，只是沒(méi)把那聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，要真那樣的話，你肯定能有大進(jìn)步，有好成績(jī)！”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我決心一定要按老師要求做，做一個(gè)好學(xué)生！

　　等到其他同學(xué)都寫(xiě)完了，都判完了，老師把我們叫過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“其實(shí)啊，你們都是好孩子，對(duì)不對(duì)？只要你們努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)上來(lái)的，加油啊！”說(shuō)完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫(huà)兒，作為對(duì)我們的鼓勵(lì)。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊(duì)的獎(jiǎng)品啊，為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵(lì)，就提前送給我們了。

　　通過(guò)這件事，我對(duì)雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變：從以前的“覺(jué)得不好”，變成了現(xiàn)在的“欣賞”；從以前的“感覺(jué)不如劉老師”，變成了現(xiàn)在的“感覺(jué)她的教學(xué)方法很適中”；從以前的“感覺(jué)她很不善解人意”，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……

　　現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)好了，又穩(wěn)定性了，這都是雷老師教育的結(jié)果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會(huì)到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過(guò)了三年的美好時(shí)光。

　　然而現(xiàn)在，在這即將分別的時(shí)刻，讓我們對(duì)老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”

　　我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學(xué)的校門(mén)；帶著您的希望，走向未來(lái)。

我的老師作文10

　　從六年前幼稚無(wú)知的小朋友，到現(xiàn)在朝氣蓬勃的少年，老師無(wú)時(shí)不刻不在關(guān)懷著我們，幫助著我們，鼓勵(lì)著我們。在這即將畢業(yè)之際，我感謝曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們，沒(méi)有你們的殷殷教導(dǎo)，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。

　　班主任周老師：

　　周老師是我們六年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，可能是由于我們四五年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差吧，老師教起我們來(lái)十分地困難，周老師為了我們更好地學(xué)習(xí)，她便樂(lè)此不疲地陪我們練習(xí)考試中常見(jiàn)的習(xí)題，彌補(bǔ)我們以前的不足。她也常常鼓勵(lì)我們，讓我們帶著好的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)我們的共同努力在最后一個(gè)學(xué)期里，我們終于獲得了“校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)體”的光榮稱(chēng)號(hào)。

　　語(yǔ)文老師柴老師：

　　柴老師是我們四五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，他在課堂上是我們的師長(zhǎng)，但在課余時(shí)間他卻是我們的好朋友。除了課內(nèi)的知識(shí)外，他還喜歡用獨(dú)特的方式教育我們一些做人的道理。還記得一次上課時(shí)，他拿上兩只籠子，里面放著兩只可愛(ài)、雪白的小兔子。正當(dāng)我們疑惑的時(shí)候，他便給我們講起了人與動(dòng)物的關(guān)系，因?yàn)槟菚r(shí)我們班的同學(xué)在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)兔子，老師知道后便開(kāi)導(dǎo)我們，那次的課，在我們的腦子里仍舊記憶猶新。

　　數(shù)學(xué)老師陳老師：

　　陳老師是一位慈祥而又嚴(yán)厲的老師，她對(duì)我們好似媽媽對(duì)孩子一樣，所以我們常親切地叫她“陳媽媽”。在五年級(jí)上學(xué)期之前，我一直對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心，也一直只滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，沒(méi)有上進(jìn)心，所以在期中考試的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)則一落千丈。事后，家長(zhǎng)會(huì)之后，爸爸去問(wèn)陳老師我的學(xué)習(xí)狀況，陳老師便如實(shí)地告訴了我的.爸爸我的學(xué)習(xí)情況，回家之后，爸爸告訴了我，陳老師的話，從那時(shí)起，我便牢記老師的話，努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，戰(zhàn)勝我之前的畏懼心理。就在前不久，老師當(dāng)著我們?nèi)�班同學(xué)的面，表?yè)P(yáng)了我，其實(shí)，我覺(jué)得如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)陳老師那時(shí)的直言不諱，我就不可能清醒過(guò)來(lái)，努力學(xué)習(xí)，所以，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您！您的話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！”

　　我即將離開(kāi)我已度過(guò)了六年的校園，我想對(duì)那些教導(dǎo)我的老師說(shuō)：“老師，感謝你們對(duì)我的教誨！”篇九：師生情——我的老師

　　朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)“說(shuō)話”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋�(lái)。

　　朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的，不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來(lái)，就像小蟲(chóng)子一樣往下爬，但朱老師還是在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，還是沒(méi)有半句怨言，啊，朱老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

　　朱老師講課講得也非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會(huì)感覺(jué)好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里，老師帶領(lǐng)大家在那知識(shí)的海洋里遨游，探索。

　　朱老師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們�！傲�一”那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們?nèi)ダ蠋熂彝姘�。我們�?tīng)了，高興極了。我們和朱老師說(shuō)說(shuō)笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院�，急忙打開(kāi)電腦，開(kāi)心地玩了起來(lái)，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，汗水順著她的臉頰流了下來(lái)，她高興地說(shuō)：“一定要給我的學(xué)生做幾道我最拿手的菜。”不一會(huì)兒，桌上擺滿(mǎn)了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水,大家都津津有味地吃了起來(lái)。吃著吃著，我們還玩了一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱老師看著我們高興的樣子，瞇著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛(ài)是汗水，朱老師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣深厚。

　　這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。老師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地。面對(duì)那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無(wú)返顧地將自己的知識(shí)傳授于孩子們，可自己呢？…啊！加減乘除算不盡您做的貢獻(xiàn)，詩(shī)歌歌詠?lái)灢煌昴鷮?duì)大家的關(guān)愛(ài)！我愛(ài)您！

我的老師作文11

　　我的老師，她的教學(xué)方法很好，她是語(yǔ)文老師，也是副校長(zhǎng)。她是多么的和藹可親。她35歲左右，她有個(gè)高高的身材，烏黑發(fā)亮長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。

　　她就想我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時(shí)比小心摔傷了，我獨(dú)自一人會(huì)教室，剛剛好我的老師來(lái)到了教室。她看見(jiàn)我有點(diǎn)不對(duì)勁，就問(wèn)我：“你怎么沒(méi)去玩啊，這可不像你啊�！蔽疫�沒(méi)說(shuō)，她就問(wèn)：”你怎么呢？”我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發(fā)出難以忍受的痛苦吧。我說(shuō)：“沒(méi)事，就是摔了一跤，沒(méi)什么大礙�！崩蠋�2話不說(shuō)，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說(shuō)：“摔得怎么慘還沒(méi)事�！彼�拿出消毒水，撒了一點(diǎn)點(diǎn)在我的傷口。我大叫。她說(shuō)：“男子漢大丈夫，這點(diǎn)苦都忍不了嗎？你看魯迅，為了我們中國(guó)付出了多少？自己本已經(jīng)有肺癌了還山更半夜的寫(xiě)文章，為了祖國(guó)的后一代，自己吃虧也沒(méi)關(guān)系，還很樂(lè)意……”后來(lái)，老師再三囑咐：“下次，一定要小心��！”我說(shuō)：”ok，沒(méi)問(wèn)題�！崩蠋煱盐曳龅浇淌遥�說(shuō)：“下課少動(dòng)點(diǎn)，一定要注意安全�！蔽艺f(shuō)：“ok�！�

　　我的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，最怕上英語(yǔ)課。但自從遇到周老師，我面對(duì)英語(yǔ)時(shí)，就沒(méi)那么抵觸了，反而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了一小點(diǎn)的興趣，今年春節(jié)后還欣然接受了老爸為我報(bào)的'英語(yǔ)輔導(dǎo)班呢。非常感謝周老師，是周老師改變了我的認(rèn)知，特別是英語(yǔ)。記得有一次我的英語(yǔ)課堂作業(yè)做錯(cuò)了，周老師叫我立即改正，我膽顫心驚，臉都嚇紅了，心想：周老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我吧！然而周老師的態(tài)度卻出乎我的意料，她叫我把本子翻到做錯(cuò)的題目，然后耐心的講解，幾遍下來(lái)可我還是一竅不通，我心里越來(lái)越急了，汗珠子都要滴下來(lái)了，周老師摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不會(huì)再學(xué)嘛！我相信你一定能學(xué)會(huì)。”周老師的這句話讓我鼓足勇氣，不再急燥了，又聽(tīng)了一遍，呀！我真的學(xué)會(huì)了。我從來(lái)沒(méi)有這么高興過(guò)。周老師你是多么神奇的老師呀！你讓我第一次感覺(jué)到英語(yǔ)其實(shí)并不難，只要努力就能有所提高。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀徊惶�好，但我已�?jīng)不怕它了。因?yàn)橹芾蠋熢谖疑磉厱r(shí)刻激勵(lì)著我，并且我也堅(jiān)信一句話：“世上無(wú)難事，只要肯登攀。”

　　這就是我的周老師。我們快樂(lè)時(shí)，周老師也跟著快樂(lè)；我們不快樂(lè)時(shí)，周老師總是想辦法讓我們快樂(lè)。

　　記得一個(gè)下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學(xué)的時(shí)候，在雨還沒(méi)有停止。同學(xué)們有的沒(méi)帶雨傘，被家長(zhǎng)接走了；有的家近，冒雨跑回家了；有的幾個(gè)同學(xué)一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個(gè)人。外面的風(fēng)聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來(lái)。我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒(méi)有人來(lái)接我了。我的哭聲驚動(dòng)了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“曼怡，你怎么了？是不是沒(méi)帶雨傘，又沒(méi)人接呀？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說(shuō)：“走，我送你回家！”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。路上，大風(fēng)刮起來(lái)，寒風(fēng)直往我袖子和領(lǐng)口鉆，凍得我臉發(fā)青，手發(fā)麻，牙齒“打架”。岑老師看見(jiàn)了，毫不猶豫地把自己?jiǎn)伪〉幕�雪衫披在我身上。頓時(shí)，一股暖流涌遍我的全身。我一點(diǎn)兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣�！搬�老師，你冷嗎？”我問(wèn)。陳老師撫摸著我的頭，說(shuō)：“不冷，不冷。”當(dāng)岑老師把我送回家的時(shí)候，已經(jīng)八點(diǎn)多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門(mén)，岑老師打開(kāi)傘，消失在雨中。借著門(mén)口的燈光，我看見(jiàn)岑老師身上濕了好多好多。頓時(shí)淚水模糊了我的眼睛，我多想說(shuō)：“周老師，您是我們的好老師！”

我的老師作文12

這篇文章的開(kāi)頭，不知該從何而起，是從老師您對(duì)我的關(guān)懷，還是對(duì)我的批評(píng)，或者是對(duì)我的教導(dǎo)。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中扎根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級(jí)說(shuō)起，從二年級(jí)說(shuō)起一直到我現(xiàn)在上的五年級(jí)，打開(kāi)回憶的大門(mén)，來(lái)尋找老師您和我的“友誼足跡”。

　　從懵懵懂懂的幼兒園開(kāi)始回憶？似乎有點(diǎn)太早了。這足跡看來(lái)倒也不好找，從哪里開(kāi)始？就是那件事吧，那件事過(guò)后，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。

　　辦公室外的走廊顯得格外安靜，手里攥著紙巾，一滴滴淚水劃過(guò)臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師。“沒(méi)事兒，下次考好就行了，別哭了�！蔽业摹八�珠”仍然不停的往下掉，聽(tīng)了老師的安慰，節(jié)奏更快了。老師一把把我抱進(jìn)了她的懷里，又遞給我一團(tuán)紙巾�！翱薨�！哭吧！哭出來(lái)心里會(huì)好受些！頓時(shí)，好象發(fā)泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動(dòng)地�！霸趺戳�，今天和媽媽說(shuō)傻話了？”“嗯——”我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了。“好了，別哭了，這不是你的性格��！回去上課吧！”我攥著紙巾，慢悠悠的回到了教室。

　　辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語(yǔ)考試考得不好，今天一早，媽媽就大發(fā)雷霆。于是我們?cè)诩依锍沉撕镁靡院螅�我連早餐都沒(méi)有吃，就沖出了家門(mén)。想著想著就到教室了，剛剛還沒(méi)有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節(jié)課是語(yǔ)文老師的課，吳老師您看到我淚流滿(mǎn)面的進(jìn)來(lái)，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在后頭跟著，走過(guò)講臺(tái)，穿過(guò)教室，來(lái)到了辦公室。

　　“怎么回事啊，廖迅。這不是你呀！”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語(yǔ)老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈“咯噔”一下，眼淚頓時(shí)又不爭(zhēng)氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進(jìn)去�！敖裉彀l(fā)生什么事情了？怎么，missli罵你了？”老師的雙瞳，穿過(guò)了眼鏡，充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)的神情。我?guī)е�哭腔，我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“今天和媽媽吵架了因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)有考好”我說(shuō)得很慢，好像每說(shuō)出一個(gè)字，就要了我的命一樣。“就這事？”您的眼神里，好像告訴我有對(duì)我哭的原因有點(diǎn)質(zhì)疑。然后對(duì)我說(shuō)：“廖迅，你在我心中一直是一個(gè)好學(xué)生，老師很喜歡你，可不能為了這一點(diǎn)挫折而灰心放棄了��！”我不知道該說(shuō)些什么，只是一個(gè)勁的拼命點(diǎn)頭�！跋胍幌耄�自己為什么這次英語(yǔ)考得這么差呢！語(yǔ)文你不是學(xué)得很好嗎？怎么英語(yǔ)就”吳老師可能在指望著我說(shuō)一下失敗的原因，可惜我說(shuō)不出話來(lái)。我本來(lái)想說(shuō)：“是啊！”可還是什么也說(shuō)不出來(lái)，話到嘴邊又咽了下去“因?yàn)闆](méi)有用心地去學(xué)吧！”看我說(shuō)不出話來(lái)，您幫我接了回來(lái)“老師給你講個(gè)故事，從前有一位非常聰明的`偉人，一天，一個(gè)人問(wèn)

　　他，為什么你這么聰明，你知道他怎么回答？”我搖頭�！八�說(shuō)，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時(shí)間，用來(lái)學(xué)習(xí)。你說(shuō)說(shuō)看這個(gè)人為什么這么聰明？”吳老師問(wèn)我。我不敢看著老師的眼睛�！耙蛞�?yàn)樗�認(rèn)真學(xué)習(xí)了。”我哽咽著喉嚨，終于吐出話來(lái)�！笆前�，你本來(lái)就是很聰明的孩子，你要是學(xué)習(xí)認(rèn)真的話，也可以變得更聰明的！”我聽(tīng)了老師的話后，一股莫名其妙的暖流涌上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉(zhuǎn)，流淚并不是因?yàn)榭荚嚥缓�，也不是因�(yàn)榻裉旌蛬寢尦臣埽�而是因�(yàn)槔蠋熌�的溫情。后�?lái)李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟著我說(shuō)：“是啊，加油吧！”李老師說(shuō)“相信自己！好嗎？”“好！”我大聲地回答。那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海里給了它一個(gè)足夠的空間占有。自從那次以后，我就一直把它作為老師您和我的最好的友誼禮物。

　　老師，不管您是高高在上的長(zhǎng)輩，還是細(xì)心為同學(xué)解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。

我的老師作文13

　　在我成長(zhǎng)的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來(lái)班主任王老師，她是我成長(zhǎng)中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親�；蛟S，我不是她最好的學(xué)生，她卻永遠(yuǎn)是我最好的老師。此刻，我用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的感謝！

　　深夜，獨(dú)自座在窗口數(shù)您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時(shí)光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺(tái)上，在臺(tái)上就數(shù)你最風(fēng)流。您的規(guī)勸 、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

　　記得有一次，我和班里同學(xué)玩時(shí)發(fā)生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎�？稍谠彝曛�后，我后悔了，我知道我闖大禍了，肯定會(huì)受到老師懲罰的，越想越覺(jué)得不安。當(dāng)王老師知道后，并沒(méi)有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說(shuō)讓我們商量陪了就是了，其實(shí)，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會(huì)好受些。因?yàn)槠綍r(shí)王老師不是這樣的，在別人做錯(cuò)事時(shí)她會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)的�？墒堑轿疫@里，她就像變了一個(gè)人似的，對(duì)我她反而是百般疼愛(ài)與關(guān)懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時(shí)的'我所不能理解的。

　　我之前語(yǔ)文成績(jī)非常差，我一直以為是我的五音不全，寫(xiě)不好字，造不好句子，寫(xiě)不了作文，也學(xué)不好語(yǔ)文。可是王老師不這樣認(rèn)為，她不認(rèn)為我笨，總是給我耐心輔導(dǎo)，給我鼓勵(lì)，讓我的語(yǔ)文有了很大的進(jìn)步。漸漸的我喜歡上了語(yǔ)文課，從寫(xiě)字到造句再到作文，我都有很大的進(jìn)步與收獲。

　　記得有一次考試，在寫(xiě)一篇作文時(shí)，因?yàn)闆](méi)有多余的紙張，我將試卷畫(huà)的亂七八糟，不仔細(xì)看，還真的看不清楚寫(xiě)的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰(shuí)寫(xiě)的？就在大家還在猶豫，猜測(cè)時(shí)，王老師開(kāi)始了演講，我也好奇的聽(tīng)著王老師的演講 。她讀的好仔細(xì)，認(rèn)真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽(tīng)越覺(jué)得熟悉，這不就是我先前寫(xiě)的作文嗎？不知不覺(jué)我的臉的紅了起來(lái)，我不敢抬頭看周?chē)�的一切，只是默默聆�?tīng)著自己寫(xiě)的作文。在結(jié)束時(shí)，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動(dòng)，也很高興。王老師還是神秘的問(wèn)大家，是誰(shuí)寫(xiě)的？大家還是在猜測(cè)，困惑，當(dāng)然也沒(méi)有人知道是我寫(xiě)的。這就是我們班的李x寫(xiě)的，寫(xiě)的很好，很真實(shí)。大家再給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，王老師說(shuō)到。子時(shí)教室里又傳來(lái)了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒(méi)有說(shuō)話，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受著這一刻的喜悅，感受著這一刻的感動(dòng)。

　　記得王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)東西就要真實(shí)，才能讓人感動(dòng)�！蔽覍�(xiě)的東西或許沒(méi)有王老師說(shuō)得那么好，但也算是真實(shí)吧！而我的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步都凝聚著王老師的心血，如果沒(méi)有王老師的教誨，或許就不會(huì)有現(xiàn)在我。從哪以后，我喜歡上了寫(xiě)作，因?yàn)樵趯?xiě)東西的時(shí)候，我才會(huì)忘記所有的不愉快，也只有在寫(xiě)東西的時(shí)候，我才會(huì)找到真實(shí)的自己。

　　現(xiàn)在的我依然喜歡寫(xiě)作，依然堅(jiān)持著不曾放棄，因?yàn)閷?xiě)作已經(jīng)成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我?guī)滋觳粚?xiě)東西，我就會(huì)難受，甚至死掉。雖然，我寫(xiě)的東西毫無(wú)邏輯可言，但我有寫(xiě)東西的習(xí)慣。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@就是我的人生。或許，這條路并不是那么的好走，但沒(méi)有關(guān)系，我不怕，因?yàn)槲蚁矚g。

　　親愛(ài)的王老師，在曾經(jīng)兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識(shí)，還教會(huì)了我做人的真理，讓我在面對(duì)困難時(shí)不會(huì)輕易放棄，讓我在面對(duì)成功使不會(huì)驕傲自滿(mǎn)。俗話說(shuō)“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經(jīng)分別了十年之久，但我一定會(huì)牢記您的恩惠，不辜負(fù)您的期望，最后再說(shuō)一聲：“謝謝您！”

我的老師作文14

　　李老師教我們英語(yǔ)。作為一門(mén)難學(xué)的外語(yǔ)學(xué)科的教授者，她使我們真正感悟到了什么是“春蠶到死絲方盡”的付出，什么是“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)的背后的辛酸與苦楚。

　　初一的時(shí)候，李老師還是我們的班主任。她平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲、苛責(zé)。班級(jí)里出現(xiàn)絲毫問(wèn)題，都會(huì)受到她的批評(píng)�？删褪沁@樣的李老師，卻深深地被我們敬佩著，愛(ài)戴著。

　　老師剛勁。曾有幾次，老師來(lái)給我們上課的時(shí)候，一邊講課，一邊咳嗽不停，面色極差。而最嚴(yán)重的一次，期中考試得警鐘已經(jīng)敲響。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的感冒與考試，老師別無(wú)他法，只能選擇變本加厲地不斷讓我們做題。有時(shí)題量稍大，延誤了下課，久而久之，李老師甚至被有些同學(xué)喚作了“拖堂李天王”�？刹恢�是否是因?yàn)槔蠋熖�忙而尚未悉�?shù)獲知這些情況，一向嚴(yán)厲的她竟什么都沒(méi)表示，直至期中考試后，望著我們優(yōu)秀的成績(jī)，李老師露出了舒心的笑容。當(dāng)初幾個(gè)給老師起外號(hào)的同學(xué)，這次帶著被家長(zhǎng)和老師表?yè)P(yáng)透了的心，徹底明白了老師的苦衷。有些人紅了臉，悄悄把“拖堂”二字去了掉。從此，老師在我們心里就成為了無(wú)所不能的“李天王”。

　　然而，李靖手里拖著的是玲瓏寶塔，我們李老師手里拖著的，卻是比那寶塔沉得多的課本，和一摞摞我們的試卷。

　　老師對(duì)我們的是深切的關(guān)懷。初一時(shí)曾有拔河比賽，李老師在我們班隊(duì)伍后面給我們喊加油，聲嘶力竭；初一時(shí)曾有運(yùn)動(dòng)會(huì)，李老師扶著傷員一深一淺地小跑著向醫(yī)務(wù)室奔去，汲汲皇皇�；氐阶铋_(kāi)始，軍訓(xùn)時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水，李老師一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)這邊的累不累，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)那邊的渴不渴。我們倒是無(wú)所謂，可李老師最后東奔西走，是又累又渴。原地休息的時(shí)候——至今我還很記得——如火的驕陽(yáng)對(duì)著的永遠(yuǎn)是老師曬得發(fā)紅的面頰，而我們背對(duì)著炙熱的源頭，卻不感覺(jué)這日光是如此毒辣……

　　“一分耕耘一分收獲”。這是老師時(shí)常對(duì)我們的叮囑。在某種程度上講，老師是我們的榜樣。從老師口中，我們知道了老師年輕時(shí)是如何拼命埋頭苦讀，知道了老師上學(xué)時(shí)是如何就著窩窩頭喝自來(lái)水，知道了老師是如何在寒冬沒(méi)有暖氣的宿舍里和她的室友們用刺骨的，結(jié)了一層浮冰的水洗臉，知道了教室里上自習(xí)的時(shí)候老師如何用生了凍瘡的手哆哆嗦嗦地捧起書(shū)本，知道了高考前，悶熱的`教室里，為了克服令人昏昏欲睡的溫度，老師是以何等的決絕才可下得狠手用力把自己掐的清醒起來(lái)！

　　“那時(shí)我們的條件是不能和你們比的，一到夏天幾乎每天晚上都是熱得昏過(guò)去，早上再熱得醒過(guò)來(lái)�！崩蠋煿首鬏p松地講著，我們已沉默。我們的李老師，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)煎熬之后，如今坐在這里，用自己曾經(jīng)的辛酸與苦楚鞭策著我們向前。

　　老師自己飽受艱辛，對(duì)我們卻很好。初一時(shí)每周前三名優(yōu)勝小組，老師會(huì)親自寫(xiě)給我們喜報(bào)，自己破費(fèi)送我們精致的小飾品，夏天會(huì)請(qǐng)我們吃雪糕，自己卻只在旁邊看著我們，眼角微微露出些許笑意。

　　如今升了初二，原來(lái)六一的同學(xué)們大都去了其他班級(jí)，我卻還有幸繼續(xù)跟著李老師。那天跟以前的同學(xué)談起，他甚至是有些慶幸地說(shuō)：“還能跟著英語(yǔ)老師，真幸運(yùn)�！�

　　雖然老師已不再當(dāng)班主任，但在我心目中，在我們心目中，李老師永遠(yuǎn)是那竹石般“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”、那記憶深處的操場(chǎng)上對(duì)著炎陽(yáng)教導(dǎo)我們、那口中說(shuō)“下次一定教訓(xùn)你們”，實(shí)則卻買(mǎi)雪糕給我們的“李天王”，我們心目中最厲害、最無(wú)所不能，我們深深?lèi)?ài)戴著的“李天王”。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是對(duì)李老師最真實(shí)的寫(xiě)照。

　　李老師，我愿把您比作我們的暖陽(yáng)，將無(wú)盡的溫暖灑在我們心上！

我的老師作文15

　　人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多的老師，時(shí)間久了有的老師就會(huì)在腦海中消失，然而有的老師卻會(huì)永遠(yuǎn)留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠(yuǎn)也不會(huì)把她忘記。

　　她，我的小學(xué)老師，一個(gè)個(gè)子大約156厘米的女人，她對(duì)她的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)討厭，永遠(yuǎn)只有愛(ài)，就像對(duì)自己的孩子一般。

　　離開(kāi)老家小學(xué)已經(jīng)4年了，也就有4年沒(méi)回過(guò)小學(xué)去看看了，很早就想知道她現(xiàn)在過(guò)得還好嗎？可是一直苦于沒(méi)時(shí)間回小學(xué)去，這次因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān)系得于回那里去一次，于是就開(kāi)始期盼見(jiàn)面的情形，老師會(huì)不會(huì)認(rèn)不出我了？會(huì)不會(huì)已經(jīng)不在那兒了？會(huì)不會(huì)……哎！做在車(chē)上一直都在想萬(wàn)一見(jiàn)不到老師什么辦那？不，應(yīng)該能見(jiàn)到的，才4年啊，她應(yīng)該不會(huì)走的。安定了自己胡思亂想的心又開(kāi)始再想見(jiàn)到了自己該說(shuō)些什么��！還不等自己回過(guò)神，就已經(jīng)到站了，匆匆的下了車(chē)卻不知道該往哪里走了？不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經(jīng)變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)去的印記了，我開(kāi)始著急了，怎么辦？難道就要這樣錯(cuò)過(guò)嗎？不，我不干，我一定要找到那里，曾教導(dǎo)我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨(dú)自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個(gè)菜市場(chǎng)，看看時(shí)間已經(jīng)10：00了，哎！老師你到底在哪兒？我有些急了，走了怎么久卻連自己現(xiàn)在在哪兒都不知道，這可怎么辦？有點(diǎn)想放棄了轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)這陌生的'地方。

　　天空很晴朗但是卻不是我現(xiàn)在的心情，叫賣(mài)聲，換價(jià)聲，聲聲如耳，卻在這時(shí)讓我有中想哭的感覺(jué)。“你這菜怎么賣(mài)��？”一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過(guò)頭一看，眼前的人讓我那一點(diǎn)希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛里有個(gè)東西在打轉(zhuǎn)，但還是被我壓回去了。

　　良久我準(zhǔn)備離開(kāi)眼睛在這大地上掃視了一下，咦？！那個(gè)人？！這是錯(cuò)覺(jué)嗎？不，我的第一神經(jīng)告訴我這不是幻覺(jué)是真的，我看見(jiàn)老師了。這次是真的錯(cuò)不了的，是她，是老師。我不知道自己怎么從這些擁擠的人們之間穿過(guò)去的，走到老師身后想叫她，喉嚨卻不知道被什么東西堵住叫不出來(lái)了。只好呆呆的站在老師的身后，想等老師發(fā)現(xiàn)在她背后有一個(gè)男孩在等她的發(fā)現(xiàn)。

　　“哎！小男孩，請(qǐng)讓一讓啊，讓一讓。”一個(gè)渾厚的男聲音在我身后響起，不過(guò)好感謝他，因?yàn)槔蠋熞不剡^(guò)頭來(lái)了。她一臉的陌生樣讓我有點(diǎn)失落，老師真的不記得我了，我張大渴望被老師記起的眼睛忘著她，一會(huì)兒“同學(xué)，你擋著大叔的路了。”老師一臉的微笑，好像唯恐把我嚇著似的，我急忙讓開(kāi)路對(duì)老師說(shuō)：”老師，您不記得我了？我是您的學(xué)生��？您忘了？”老師看著我一會(huì)兒好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前著位有些莽撞的男孩是她認(rèn)識(shí)的嗎？

　　“老師我叫……”我提醒著老師，然后只見(jiàn)老師的臉上露出了我好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)的笑容，說(shuō)：“你就是那個(gè)……的男孩？！”好明顯的一句話，老師還記得她最?lèi)?ài)叫我小男孩，好高興，我點(diǎn)頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個(gè)男孩啊，老師您記起了，我好高興。”現(xiàn)在的心情早忘了該怎么形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。

　　老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和；老師多帶會(huì)兒于是沒(méi)有拒絕，老師拉這想當(dāng)年一樣邊說(shuō)話邊買(mǎi)菜，我靜靜的回答著老師的問(wèn)話，靜靜的看著老師，還是以前的個(gè)頭，以前的步伐，咦？老師頭晌怎么有白發(fā)拉？！“老師你很辛苦，是嗎？”我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時(shí)間見(jiàn)證老師的年紀(jì)�！袄蠋煬F(xiàn)在又教6年紀(jì)拉！”原來(lái)這樣，以前也是這樣，一到6年級(jí)老師都會(huì)很累很累，開(kāi)始那時(shí)老師也沒(méi)白發(fā)呀？“哎”老師在嘆息？！“老師您怎么拉”我擔(dān)心的問(wèn)道一定是這些小家伙讓老師繁了�！艾F(xiàn)在這些小還可沒(méi)你們那時(shí)好帶啊？”老師靜靜的說(shuō)著。

　　又見(jiàn)老師，很高興也很想哭，為什么老師現(xiàn)在會(huì)有這么多的煩惱？她還30不到呢！卻已有這么多的白發(fā)，老師啊老師我該怎么做才能幫您？老師現(xiàn)在會(huì)因?yàn)樗麄兌�熬夜嗎？答案是肯定的�?/p>

　　又見(jiàn)老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發(fā)狀況，給老師一個(gè)措手不及。現(xiàn)在想想那時(shí)的自己好壞。

　　老師，您應(yīng)該上幸福的，有您好的學(xué)生為您祈禱，愿您一生平安，您是最好的！老師：我愛(ài)您！

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文07-10

我的老師作文07-11

我的老師作文07-11

我的老師作文07-11

我的老師作文07-11

我的老師作文07-11

我的老師作文07-12

我的老師作文07-12

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13