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圓柱的體積作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的圓柱的體積作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圓柱的體積作文1
這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了圓柱的表面積、體積等，除了簡(jiǎn)單的應(yīng)用，我們還遇到了“攔路虎”。究竟是什么呢？
今天的數(shù)學(xué)考試了，試卷有點(diǎn)難，尤其是一道填空題。題目告訴我們：一個(gè)圓柱的側(cè)面積是200平方厘米，底面半徑是3厘米，求這個(gè)圓柱的表面積和體積。拿到題目先分析，即使不會(huì)做，也可以知道直徑是6厘米。題目分析好了，表面積都回求，用公式就能求了，但是體積怎么求呢？
用3.14×3×3×200÷3.14×6，就表示圓柱的體積，200÷3.14×6這部分用分?jǐn)?shù)表示，分子分母就可以抵消，最后就等于300立方厘米，許多同學(xué)都恍然大悟。
可是，蔣鈺燾還有更簡(jiǎn)單的方法，他說(shuō)，只要用200÷2×3就可以了，因?yàn)榘岩粋�(gè)圓柱體平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，現(xiàn)在200÷2就相當(dāng)于長(zhǎng)方體的前面，由長(zhǎng)方體的體積是用底面積乘高，可以想到長(zhǎng)方體的體積還可以用正面面積乘高。老師聽(tīng)了，夸他空間想象能力強(qiáng)，我經(jīng)過(guò)他的講解，也更明白了�；叵雽W(xué)圓柱體積的那一節(jié)課，老師拿了一個(gè)圓柱體的模型，把它平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。長(zhǎng)方體的.前后兩個(gè)面相當(dāng)于圓柱的側(cè)面積，所以長(zhǎng)方體的體積還可以用正面面積乘高。
他這么一講，老師又拿了一個(gè)長(zhǎng)方體演示，我們都弄懂了。
圓柱的體積作文2
數(shù)學(xué)無(wú)處不在，身邊就有許許多多的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中是不可缺少的，讓我們一起來(lái)尋找數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)。
某天的數(shù)學(xué)課上，學(xué)的是圓柱的體積。上課前，有一些人已經(jīng)知道了圓柱的體積是底面積乘高，但是但老師追問(wèn)為什么是這樣算時(shí)，大家都愣住了。經(jīng)過(guò)我們的探究，我們知道了圓柱體積的推導(dǎo)有以下幾種方法。
方法一：你們應(yīng)該都知道長(zhǎng)方體的體積是長(zhǎng)乘寬乘高吧，長(zhǎng)乘寬就等于底面積，所以長(zhǎng)方體的體積是底面積乘高。然后我們把圓柱平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的底面積就相當(dāng)于圓柱的底面積，這個(gè)長(zhǎng)方體的高就相當(dāng)于圓柱的高，所以圓柱的的體積是底面積乘高。如圖：
方法二：用硬幣，我們?cè)谀X海里把硬幣想象成平面，然后把硬幣疊成圓柱，硬幣的一個(gè)面就相當(dāng)于是它的底，把底的.面積乘硬幣的個(gè)數(shù)就是底面積乘高也就是體積了。如圖：
方法三：首先我們回憶以下圓面積的推導(dǎo)過(guò)程，就是把一個(gè)圓平均分成若干份，然后拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，如下圖：
我們拿很多很多張上圖中的圓片都平均分成若干份后，一張張疊加起來(lái)，是不是就變成了下面的圖形了呢？
根據(jù)觀察，原來(lái)圓柱的底面積與長(zhǎng)方體的底面積是相等的，圓柱的高與長(zhǎng)方體的高也是相等的。因此得出圓柱的體積與長(zhǎng)方體的體積也相等。
生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你認(rèn)真探索就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。只要你認(rèn)真思考、探索就一定能發(fā)現(xiàn)。
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