聰明不聰明作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的聰明不聰明作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　聰明不聰明作文 篇1

　　往往走在路上，我們會(huì)經(jīng)常聽到被人說“你真聰明”或是“你總愛耍小聰明”之類的話，那么，如何區(qū)分“聰明”和“耍小聰明”呢？讓我們一起來探究看看吧！

　　我們常常把聰明以量化的方式測量，例如愛因斯坦的智商為180，霍金是240，兩者都是舉世聞名高智商的人；當(dāng)然，聰明也可以從日常生活瑣事中發(fā)現(xiàn)，例如；有些家庭主婦會(huì)把紙板當(dāng)成折衣板，節(jié)省了很多時(shí)間，也提高了使用的便利性；又或者，有些人會(huì)把泡泡紙和保麗龍塞入冰箱，占用了很多空余的`空間，大大地節(jié)省了用電量，這些也稱為聰明的一種體現(xiàn)。

　　而什么是“小聰明”呢？舉個(gè)例子來說，我有一個(gè)同學(xué)，有一次他在考試時(shí)向前面?zhèn)飨鹌ぃ�上面畫了一個(gè)眼睛，本意是想幫助前面同學(xué)，并且以為老師不會(huì)看到，結(jié)果卻還是被發(fā)現(xiàn)了，雖然他一直辯解，最后還是被老師嚴(yán)斥，當(dāng)然，從這次的事件中，他也領(lǐng)悟到事情的嚴(yán)重性并得到了教訓(xùn)。

　　生活中的真聰明就像一輪太陽，幫你照亮著人生的康莊大道，而小聰明像一把火，雖然能短暫的照亮前方，但終究還是會(huì)熄滅的。愛因斯坦曾說過一句話：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，所以即使它們不能幫助你成為聰明人，我們也不要浪費(fèi)你生活中的任意靈感，我們應(yīng)該要發(fā)現(xiàn)靈感，啟發(fā)靈感，收獲聰明！

　　聰明不聰明作文 篇2

　　愛因斯坦（1879—1955），出生于德國，父母為猶太人，后加入美國籍。他創(chuàng)立了相對論，是現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家之一，他的理論改變了傳統(tǒng)的科學(xué)體系，開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代。

　　然而，他在童年時(shí)期，卻是很不起眼。除了老師發(fā)現(xiàn)他擁有數(shù)學(xué)天才之外，他是一個(gè)遲鈍、害羞、落后的小孩，老師認(rèn)為他是個(gè)累贅，父母也認(rèn)為

　　他是一個(gè)低能兒。他僅有的數(shù)學(xué)才能，也常被人否定。有一次，愛因斯坦到一個(gè)車站去買車票，當(dāng)他發(fā)覺售票員找他的'錢不夠時(shí)，他便向售票員提出抗議，售票員仔細(xì)數(shù)了一遍之后，一點(diǎn)也未弄錯(cuò)，于是對愛因斯坦說：“你就是常把數(shù)字弄不清楚。”

　　據(jù)說，愛因斯坦到3歲時(shí)還不會(huì)說話，人家都叫他“小笨蛋”，只有母親相信他是有才能的。他10歲時(shí)才進(jìn)入慕尼黑的一家小學(xué)讀書。讀書時(shí)成績也是壞透了，他在任何一個(gè)學(xué)校里都沒有讀好。

　　后來，愛因斯坦在普林斯頓大學(xué)講課時(shí)，便主張學(xué)生們要自由發(fā)展、不必拘泥于課本。他說：“一個(gè)人在大學(xué)畢業(yè)前后，站在天平上秤秤看，是不是一個(gè)真正有學(xué)識(shí)和思想的人非戴方頂帽不可？”

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