孩子怎樣學(xué)會(huì)尊重

　　不同的家庭的教育方式可能各有不同，但是教育的目的卻基本一致，教孩子為人，希望孩子上進(jìn)�？赡芙^大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)選擇口頭教育，希望通過(guò)自己的言傳一點(diǎn)一滴的把孩子教育成為自己希望的那樣，我相信一直以來(lái)，絕大多數(shù)的父母都是抱著這樣的希望通過(guò)這樣的方式教育著一代又一代，可為什么看似差不太多的

　　在教育孩子方面，我們可以反思一下關(guān)于我們自己，現(xiàn)在的我們應(yīng)該很明白當(dāng)初我們的父母是怎么教育我們的，他們也曾苦口婆心，他們也曾用棍棒教育，可是結(jié)果呢?我們是否真的達(dá)到了他們的期望?是否成為了他們想要的那種樣子?恐怕結(jié)果常常是不盡如人意的吧!那么我們依舊按照父母的教育方式，我們又能否成功呢?這個(gè)問(wèn)題的答案即使不能說(shuō)全盤(pán)否定，恐怕我們已經(jīng)不是那么有把握了吧。

　　那么為什么會(huì)有這種差異?成功不成功的差異又在哪里?我們繼續(xù)從自身上找原因，首先我們可以回想一下，曾經(jīng)我們的父母帶給了我們什么?他們身上的什么影響我們到今天，甚至是這一輩子?這些影響真的是他們“言傳”給我們的那些大道理么?恐怕不見(jiàn)得是。

　　那么回到今天的主題，教會(huì)孩子“尊重”，結(jié)合前面的這些思考與前提，作為家長(zhǎng)，我們是不是應(yīng)該要做些什么，而不是單純的說(shuō)些什么。如果在一個(gè)家庭中充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛，或是家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育，那么請(qǐng)問(wèn)孩子從哪里去學(xué)習(xí)“尊重”?

　　言傳只能教會(huì)孩子學(xué)到”尊重“這兩個(gè)字的含義，這更多類似老師的方式，但是如果家長(zhǎng)本身沒(méi)有這樣的習(xí)慣或者特性，孩子哪里來(lái)的模仿和學(xué)習(xí)對(duì)象?就像孩子們吃飯穿衣一樣，我們都會(huì)耐心的手把手的教他們，直到最后孩子學(xué)會(huì)自己完成這些動(dòng)作。但是我們卻忘了我們?cè)诮毯⒆舆@些最基本的品質(zhì)的時(shí)候，也并不是靠單純的言語(yǔ)傳遞能夠給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的觀念的，而是靠我們身體力行的去演示這樣的一種行為。

　　也許道理很多家長(zhǎng)都明白了，那么接下去我們要思考的就是我們的實(shí)際生活中有多少行為給孩子帶去了負(fù)面的影響?這些行為與我們告訴孩子的完全是相違背的?比如，我們對(duì)配偶的強(qiáng)勢(shì)控制，比如我們對(duì)孩子的粗暴，比如我們對(duì)孩子隱私的窺探，這些行為時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，作為家長(zhǎng)在實(shí)施這些行為的時(shí)候是否有考慮過(guò)，你在做，孩子在看，你能用強(qiáng)勢(shì)的手段控制老婆(老公)甚至孩子，但是卻無(wú)法掌控這些事件帶給孩子的負(fù)面影響力，并且這些事件一再上演，那么在這種情況下，那些所謂的教育孩子要尊重別人，或者要求孩子尊重自己，是不是會(huì)顯得很蒼白無(wú)力呢?

　　所以作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，我們首先是要反省我們自身是否在日常生活中的行為給孩子帶去了錯(cuò)誤的觀念?因?yàn)楫吘购⒆拥膶W(xué)習(xí)模仿對(duì)象更多時(shí)候就是我們自己!

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