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要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問題

時(shí)間:2025-02-12 13:33:07 好文 我要投稿
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要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問題

  在幼兒園中,小朋友之間打架之類的不友好現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。孩子進(jìn)入幼兒園,在玩的過程中,孩子們難免會(huì)產(chǎn)生摩擦,發(fā)生爭執(zhí),身體的某個(gè)部位被經(jīng)意或者不經(jīng)意的小傷害過。在這個(gè)群體中,孩子怎樣處理自己與他人的關(guān)系,作為老師應(yīng)扮演什么樣的角色,孩子的父母們,在遇到自己的孩子帶點(diǎn)小傷或者掛點(diǎn)小彩后,如何處理,才有利于孩子的健康成長呢?這是我們經(jīng)常遇到而又必須及時(shí)處理好的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。

要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問題

  我們班有一個(gè)小朋友叫桑振祥,有一次我們在區(qū)域活動(dòng)中玩游戲,他和另一個(gè)小朋友張君豪,為了搶玩具,發(fā)生了爭執(zhí)。張君豪動(dòng)手抓傷了桑振祥。桑振祥也動(dòng)手打了張君豪。當(dāng)時(shí)我就走過去問怎么回事,了解情況后,我蹲下來跟他們說,有好玩的玩具我們要學(xué)會(huì)分享,一個(gè)人獨(dú)占那是不對的,老師不喜歡自私的小朋友。說完后我轉(zhuǎn)身就走了。我偷偷地看了他們兩個(gè)一眼,只見他們兩個(gè)相互看了對方一眼,然后看見張君豪把玩具給了桑振祥,并輕輕的說了聲對不起,桑振祥接過玩具說沒關(guān)系,我們一塊玩吧。就這樣他們兩個(gè)高興地玩了起來。當(dāng)放學(xué)的時(shí)候,我們把今天在學(xué)校發(fā)生的事情跟振祥奶奶說了一遍,他老人家根本不聽,只想到自己孩子受了委屈,并對那個(gè)小朋友大呼小叫的,其實(shí)有一些小的事情老師和家長不需要給他們解決,只需要提醒他們一下它們就會(huì)自己解決。

  我們班還有一個(gè)叫胡勝濤的小朋友。有一次他和小朋友在游戲時(shí)發(fā)生爭執(zhí),我們沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),他也沒有和老師說。結(jié)果第二天他的媽媽就來跟我們說,說有一個(gè)小朋友打他的頭。結(jié)果當(dāng)著他媽媽的面,我把他們兩個(gè)叫到我的跟前,問清楚了事情的前因后果,正當(dāng)我要跟他的媽媽解釋時(shí),他媽媽突然拉著那個(gè)小朋友問:“你們兩個(gè)是好朋友嗎?”他回答:“是!薄昂门笥阎g不因該打架,你們兩個(gè)既然是好朋友那就相互抱一抱吧!”兩個(gè)孩子在家長的教育下開心的抱到了一起。

  我們作為老師,發(fā)現(xiàn)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí),一方面要告訴孩子,打人是不文明、不禮貌的形為;另一方面,要教給孩子一些與人交往的技巧,如:相互關(guān)心、相互愛護(hù),學(xué)會(huì)原諒別人的錯(cuò)誤等。更要本著讓孩子自己解決問題的態(tài)度,留給孩子在自己親自處理和其他孩子發(fā)生糾紛的過程中,學(xué)會(huì)人際交往的本領(lǐng);在與小朋友的爭執(zhí)中,慢慢體會(huì)與人相處的基本道理,學(xué)會(huì)面對小小的挫折。

  老師還應(yīng)該留心事情的發(fā)展,對于孩子間的公正處理,及時(shí)給予肯定;對受欺負(fù)沒有得到公正待遇的孩子,給予幫助,爭取到應(yīng)有的理解和正義。讓孩子們明白:與人相處,要友好,友善,禮貌,平等。

  跟家長一起處理孩子間的摩擦?xí)r,常會(huì)看到家長教育孩子采用極端的處理方法,如“他打你,你就打他”鼓勵(lì)孩子去和別人打,教孩子“不吃虧”意識(shí);還有的家長教育自己的孩子,以后不許所謂的“壞孩子”交往,使孩子喪失了鍛煉交往能力的機(jī)會(huì)。我們要跟家長溝通,達(dá)成以下共識(shí):

  (一),活潑好動(dòng)的孩子在一起玩耍、游戲時(shí),發(fā)生一些矛盾是難免的,大人不要把小問題當(dāng)成大問題,更不能把孩子之間的爭執(zhí)等同于成人之間的矛盾。

  (二),對待孩子之間的爭執(zhí),甚或小傷害,家長應(yīng)持冷靜的態(tài)度,理智的進(jìn)行處理,應(yīng)該從培養(yǎng)孩子健康人格的角度處理,無論誰是誰非,對孩子都要采取多鼓勵(lì)少責(zé)罵的方法,如果自己孩子不對,不能偏心袒護(hù),更不能粗暴打罵,而要批評教育,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,當(dāng)面給被傷害的小朋友道歉,教育孩子做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,有禮貌,勇于承擔(dān)責(zé)任,知錯(cuò)能改的好孩子;如果是自己的孩子受了委屈,也要認(rèn)真分析實(shí)情,家長應(yīng)該肯定孩子的行為:“你是對的,你文明、有道理,你比他做得好,我為你自豪,他雖然打了你,他也很后悔,老師也批評了他,我們不生氣原諒他。”家長的肯定,可以讓孩子丟掉委屈情緒,產(chǎn)生自豪感。這種自豪感對性格懦弱膽小的孩子來說,尤其重要。

  (三),教給孩子一些自我保護(hù)的方法,告訴孩子,哭不但解決不了問題,還會(huì)被認(rèn)為是膽小怯懦的表現(xiàn)。當(dāng)別人打過來時(shí),要知道用手去擋開,或者避開,不能呆在那里讓人打,還要及時(shí)將這一情況告訴老師,在該爭的時(shí)候要去爭,特別是遇到一些有害于小朋友、危害集體的事情,要勇敢地站起來敢于制止,必要時(shí)包括請求小朋友、老師的幫助和還手。

  我們都知道,孩子間的小問題、小摩擦是連續(xù)的,不間斷的,我們也不期望一兩句話就能解決問題的,況且幼兒易反復(fù),需要老師和家長長期耐心地進(jìn)行指導(dǎo),堅(jiān)持一貫性原則。孩子之間的不友好行為是幼兒成長階段的正常現(xiàn)象,老師和家長對此都要有正確認(rèn)識(shí),真愛孩子就不要袒護(hù)孩子或者武力替孩子解決問題,愛有真假之別,猶如真假種子之別。假種子會(huì)坑農(nóng)民一季,假教育卻會(huì)坑孩子一生。

  要用正確的方法加以引導(dǎo),讓孩子有機(jī)會(huì)享受“矛盾”中的成長,學(xué)會(huì)在成長路上解決矛盾,大人和孩子就會(huì)共同成長。孩子是在體驗(yàn)中長大的。我們不能代替孩子成長,就不能代替孩子體驗(yàn)。

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