九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將在努力中收獲成長，做好教學(xué)計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃1
俗話說“編筐編簍，全靠收口”。如何給這學(xué)期的教學(xué)工作收好口，是當(dāng)前值得思考的一個(gè)重要問題。初三數(shù)學(xué)組在申校長、高主任、杭主任的指導(dǎo)下，經(jīng)過共同研究，制定如下方案：
一、明確范圍，把握重點(diǎn)。
本次期末考試范圍包括：圖形與證明（二）、數(shù)據(jù)的離散程度、二次根式、一元二次方程、圓和二次函數(shù)六章內(nèi)容。其中圓和二次函數(shù)為本次考察重點(diǎn)，同時(shí)也是中考考察的重點(diǎn)內(nèi)容。應(yīng)作為本次復(fù)習(xí)的重中之重。準(zhǔn)備各花兩天時(shí)間對(duì)二次函數(shù)、圓兩章進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其余內(nèi)容以模擬測(cè)試的形式進(jìn)行梳理，并注意重要知識(shí)點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋。做到重點(diǎn)突出、全面兼顧。
二、立足課標(biāo)，強(qiáng)化三基。
09中考江蘇各市使用教材不同，課標(biāo)成為中考命題的唯一依據(jù)。本次考試也會(huì)對(duì)課標(biāo)全面關(guān)注。所以要深入研究課標(biāo)，從課標(biāo)中明確考點(diǎn)，從課標(biāo)中把握尺度。課本是課標(biāo)的載體，許多試題題在書外，根在書內(nèi)。要從書本的例題、習(xí)題中尋找知識(shí)的生長點(diǎn)。以典型的例題、習(xí)題為載體，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，滲透基本的數(shù)學(xué)是想方法。
三、瞄準(zhǔn)中考，提高能力。
本次復(fù)習(xí)還必須緊扣近年中考趨勢(shì)，加強(qiáng)部分能力題的訓(xùn)練，部分學(xué)生可根據(jù)中考要求提出分層要求，做到有的放矢。增強(qiáng)中等偏上學(xué)生解決難題的能力和信心。使部分學(xué)生拿到生題知道如何思考如何解決。爭(zhēng)取優(yōu)生數(shù)學(xué)不拖后腿。
四、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范。
考試中常有學(xué)生考后感覺良好，但分?jǐn)?shù)不如人意。怎樣避免這種情況發(fā)生呢？那就必須注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范意識(shí)。首先規(guī)范審題，挖掘題目的隱含條件，取舍條件。其次，規(guī)范思考，分析題目的條件和結(jié)論之間的聯(lián)系，用分析法和綜合法分析問題，將沒有見過的問題內(nèi)化。最后規(guī)范答題，讓會(huì)做的題目不失分，不會(huì)的題目少失分。避免非智力因素影響學(xué)生得分。
最后，教師之間要及時(shí)交流，相互合作。每天活動(dòng)課及晚讀課全體數(shù)學(xué)教師相對(duì)集中，共同探討當(dāng)天的得失，準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。統(tǒng)一作業(yè)，探討教法、學(xué)法。及時(shí)修正復(fù)習(xí)方案。以上方案可能還存在許多不足，我會(huì)向其他組的同仁多多學(xué)習(xí)，不斷完善。爭(zhēng)取期末考試考出我們的水平。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃2
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面結(jié)合我對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《統(tǒng)計(jì)初步》、《圓》兩大章新課，就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。
在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績(jī)，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學(xué)生解題過程中存在的主要問題：
�。�1）審題不清，不能正確理解題意；
�。�2）解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；
（3）對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠；
�。�4）幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排教學(xué)與復(fù)習(xí)
1、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的'心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。
2、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。
3、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。
三、具體采取的措施
1、改進(jìn)教學(xué)方法，采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。
2、注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。
3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。
4、加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究能力。
5、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績(jī)。
四、具體復(fù)習(xí)安排
1、第一階段復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)時(shí)間：3月15日—4月30日
復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
2、第二階段復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)時(shí)間：5月1日—31日
復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、 開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
3、第三階段復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)時(shí)間：6月1日—6月25日
復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。經(jīng)過與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教交流，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績(jī)。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是九年級(jí)（2）班，通過上學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，這部分少數(shù)學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，給教學(xué)帶來很大難度。
這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。
三、教學(xué)內(nèi)容分析
下期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。
1、本學(xué)期的新內(nèi)容還有三章：
第二十六章反比例函數(shù)
本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)。運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識(shí)。建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式。
第28章銳角三角函數(shù)
本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關(guān)系。
第29章投影與視圖
本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識(shí)，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。
除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其它的內(nèi)容。
2、總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。本學(xué)期就將于第6周開始進(jìn)入專題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即："實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)"、"方程與函數(shù)"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績(jī)，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見題解題中的通性通法須掌握。
四、學(xué)生解題過程中存在的主要問題
1、審題不清，不能正確理解題意。
2、解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差，從而給解題帶來障礙。
3、對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠。
4、幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
5、閱讀理解能力偏差，見到字?jǐn)?shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。
6、不能對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用。
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