怎樣能讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
如何讓孩子有數(shù)字感？ 如何讓孩子愛上數(shù)學(xué)？首先，讓孩子先認識數(shù)字，培養(yǎng)數(shù)字認知能力。其次，再結(jié)合日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)知識進行學(xué)習。下面是小編整理的怎樣能讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，希望對你有所幫助！
怎樣能讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
可做一些有趣數(shù)字卡片，讓孩子認識、了解它們，讓孩子們在玩中認識�？梢赃@樣玩，：寶貝，在你面前有0-10數(shù)字，請你找出5數(shù)字？如果對了，可夸一夸，錯了也不要緊，要多鼓勵。
一起唱或讀數(shù)字兒歌、童謠。
與數(shù)字有關(guān)兒歌可多了，家長可從中（網(wǎng)絡(luò)、書店）選擇一些與小孩一起玩，一起唱，一起聽，一起學(xué)習。
象形學(xué)習，結(jié)合生活中小物品，使用提問、猜測方法，讓它們猜猜這個物品屬于哪個數(shù)字，這樣也可提高想象能力，豐富思維能力，開拓大腦學(xué)習能力。
玩數(shù)學(xué)小游戲
讓孩子用數(shù)學(xué)眼光看看周圍生活，在游戲過程中鞏固知識。讓孩子愛上數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與我們生活息息相關(guān)。
孩子小時候?qū)W數(shù)學(xué)更多應(yīng)該來源于生活，讓孩子有數(shù)字感。我?guī)鹤淤I水果，我會問，你想買幾個蘋果呢？他會說兩個，我一個，媽媽一個。我接著問，那爸爸、奶奶呢？這是通過體驗和感受得來，他自然而然就對數(shù)字有了感受。
要允許孩子有一個慢慢來過程，我吃了一碗小米粥兩塊錢，孩子吃了兩個包子兩塊錢，問他我們一共吃了幾塊錢，都讓他自己算。兒子在很多場合都掰手指頭數(shù)數(shù)，我不覺得這是一件丟臉事。孩子到后來發(fā)現(xiàn)竅門了，不用掰手指就能解決問題了。這是一個形象到抽象地過程，非常重要。這個時候越慢，體會得越好。有孩子到后來學(xué)得非常困難，是因為沒有數(shù)學(xué)概念，沒有體會過數(shù)感受。
我兒子學(xué)錢時，我是這樣和孩子一起學(xué)習鞏固。
我扮演一家商店老板，商店里放了各式各樣玩具，書本，日用品，食物等等，然后給每樣物品標好價錢，兒子扮演消費者，我們每人手中有各式各樣教科版錢幣，剛開如時讓他買一樣商品，給錢后我找錢，購買商品數(shù)量可遞增，然后再更換角色，就是在這種游戲形式中讓他學(xué)會認錢，找錢，解決日常生活中問題。
注意事項
親子互動學(xué)習更有利于孩子愛上數(shù)學(xué)。
奧數(shù)：如果不考慮孩子特點，盲目提高，可能會讓孩子喪失學(xué)習數(shù)學(xué)興趣與信心，適得其反。
讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)方法
一、把握四個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)學(xué)習
在校學(xué)生的學(xué)習，是在教師指導(dǎo)下進行的，課堂學(xué)習一般由四個環(huán)節(jié)組成：首先要聽老師的課，這就是聽課的一環(huán);為了消化和掌握課堂上所傳授的知識，需要做練習，這就是作業(yè)的一環(huán)，為了進一步把所學(xué)的知識鞏固起來，并了解其內(nèi)在聯(lián)系，需要記憶和歸納整理，這就是復(fù)習的一環(huán);為了使下一節(jié)課學(xué)得更主動，事先需要閱讀新課，這就是預(yù)習的一環(huán)。這四個環(huán)節(jié)的每一部分都有它的獨立意義和獨立作用，而各部分之間又相互銜接，相互影響，相互制約。
這四個環(huán)節(jié)組成一個小循環(huán)，也就是一個學(xué)習周期。學(xué)習的周期就是學(xué)習的車輪運轉(zhuǎn)一周的軌跡，善于學(xué)習的人應(yīng)該從車輪運轉(zhuǎn)一周的撤印中找到它的起止點和中間環(huán)節(jié)，把四個環(huán)節(jié)組成定型的學(xué)習周期，組成一個學(xué)習系統(tǒng)，使每個環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮它們的作用。
二、求教與自學(xué)相結(jié)合
在學(xué)習過程中，既要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學(xué)習、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認真學(xué)習和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。
三、學(xué)習與思考相結(jié)合
在學(xué)習過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習方法。
四、學(xué)用結(jié)合，勤于實踐
在學(xué)習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。
五、博觀約取，由博返約
課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習過程中，除了認真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進行認真研究。掌握其知識結(jié)構(gòu)。
六、既有模仿，又有創(chuàng)新
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習中不可缺少的學(xué)習方法，但是決不能機械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。
七、及時復(fù)習，增強記憶
課堂上學(xué)習的內(nèi)容，必須當天消化，要先復(fù)習，后做練習。復(fù)習工作必須經(jīng)常進行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。
八、總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗，評價學(xué)習效果
學(xué)習中的總結(jié)和評價，是學(xué)習的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。
學(xué)習方法這一問題雖已為廣大的教育工作者所重視，并且提出了不少好的學(xué)習方法。但是由于長期來以教代學(xué)的影響，大部分學(xué)生對自己的學(xué)習方法是否良好還沒有引起注意。許多學(xué)生還沒有根據(jù)自己的特點形成適合自己的有效的學(xué)習方法。因此，作為一個自覺的學(xué)生就必須在學(xué)習知識的同時，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
孩子學(xué)好數(shù)學(xué)策略
一 觀察
2歲后，，父母應(yīng)在引導(dǎo)寶寶多觀察的基礎(chǔ)上，提高孩子觀察的目的性和準確性。在日常生活中父母可以隨時隨地地問寶寶：“這是什么?”“這是什么顏色的?”“這是什么形狀的?”等問題來引導(dǎo)寶寶觀察，還可以利用簡單的鑲嵌板和拼圖培養(yǎng)寶寶的觀察能力。
二 比較
比較是思維的基本過程之一，是孩子認知能力發(fā)展的具體體現(xiàn)�？梢越Y(jié)合日常生活教寶寶學(xué)會比較。如爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮，西瓜比蘋果大，3顆糖比1顆糖多等。寶寶的比較能力主要體現(xiàn)在對事物的外部特征的辨別和認識上，讓寶寶把需要比較的兩個事物放在一起真正地比一比，可以加深對所比的概念的理解。此外，還可以讓寶寶分辨冷和熱，男和女等。
三 分類
按物體共同特征歸并和分類的能力是發(fā)展數(shù)概念的一個最基本的能力。寶寶在很小的時候就有分類的能力。寶寶最開始可以根據(jù)物體的顏色分類，顏色是最容易被兒童感知的物體特性。比如，讓寶寶把紅色的珠子放到紅色的碗里，把綠色的珠子放到綠色的碗里，或者把大熊放到大筐里，小熊放到小筐里。此外，還可以讓寶寶用勺子舀著分類。
四 排序
對兩個以上的物體按照某種要求進行順序排列，是較高水平的比較。例如，從大到小，從高到矮，從粗到細等。開始排序時，東西最好不超過5個，以3個為宜，物體之間的差異要明顯。套娃、套杯都是很好的材料。
五 對應(yīng)
生活中有許多機會可以練習一一對應(yīng)。例如，吃飯的時候，每個人需要一個碗、一雙筷子，讓寶寶幫助發(fā)碗、發(fā)筷子;給每個人一個蘋果;給每只小熊送一朵花等。
怎樣幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
1、預(yù)習的方法
預(yù)習是上課前對即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行閱讀，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動權(quán)。上同桌100同步預(yù)習可有有效解決這一問題，預(yù)習的時候要注意以下幾點。
�。�1）看書要動筆
�、僖话悴捎眠呴喿x、邊思考、邊書寫的方式，把內(nèi)容的'要點、層次、聯(lián)系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或在弄不懂的地方與問題上做記號；
�、陬A(yù)習時一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時翻書查閱摘抄，采取措施補上，為順利學(xué)習新內(nèi)容創(chuàng)造條件。
�、哿私獗竟�(jié)課的基本內(nèi)容，也就是知道要講些什么，要解決什么問題，采取什么方法，重點關(guān)鍵在哪里等等。
�、芤涯骋槐揪毩晝运鶎�(yīng)的章節(jié)拿出來大致看一遍，看哪些題一下能看會，哪些題根本看不懂，然后帶著疑問去聽課。
�。�2）確定聽課要點。把握自己要解決的主要問題，以提高聽課的效率。
2、聽課的方法
�。�1）盯住老師。除在預(yù)習中已明確的任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，如定理是如何發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的，證明的思路是怎樣想出來的，中間要攻破哪幾個關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多數(shù)學(xué)家都十分強調(diào)“應(yīng)該不只看到書面上，而且還要看到書背后的東西。”
�。�2）敢于發(fā)言。聽課時，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，如有疑問或有新的問題，要勇于提出自己的看法。
�。�3）記筆記。聽課時要把老師講課的要點、補充的內(nèi)容與方法記下。
3、復(fù)習的方法
做好上述2個環(huán)節(jié)之后，孩子應(yīng)上同桌100及時復(fù)習，及時解決存在的知識缺陷與疑問。
�。�1）復(fù)習筆記和卷紙。對學(xué)習的內(nèi)容務(wù)求弄懂，切實理解掌握。不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開或得到證明的，其實質(zhì)是什么，應(yīng)用它如何拓展加寬等
（2）適量做題。準備一個錯題本，記載做過的錯題再次演練。對于自己曾經(jīng)做錯的題目，回想一下為什么會錯、錯在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當時的訂正是不夠的，還要進行適當?shù)膹娀?xùn)練。
4、作業(yè)的方法
由于作業(yè)是在復(fù)習的基礎(chǔ)上獨立完成的，能檢查出對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的掌握程度，能考查出能力的水平，發(fā)現(xiàn)存在的問題，困難。當做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應(yīng)引起警覺，需及早查明原因，予以解決。
�。�1）先復(fù)習后做作業(yè)。在做作業(yè)前需要先復(fù)習，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應(yīng)有的效果。
�。�2）必須獨立完成。培養(yǎng)良好的習慣，在作業(yè)中要做得整齊、清潔，要注重解題格式。書寫規(guī)范。作業(yè)必須獨立完成。高質(zhì)量的完成作業(yè)可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。
�。�3）短時高效。規(guī)定一個具體時間，在此期間什么除了寫作業(yè)，其他都不允許干。思維松散、精力不集中的作業(yè)習慣，對提高數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。
（4）認真核查。準備一個紅筆，正確的打?qū)μ�，不一樣的再做一遍，檢查是自己做的對還是答案對，一些不會的題或叫不準的題問老師、問同學(xué)或上同桌。
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