孩子怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)
1.孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常困難怎么辦？每個(gè)班中都會(huì)有10%左右的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常困難，他們成績(jī)不好，上課聽(tīng)不懂。沒(méi)有成功和快樂(lè)的體驗(yàn)。老師在和家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流時(shí)，往往抱怨孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)（作業(yè)），學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等。這些問(wèn)題都是把責(zé)任推到孩子身上，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好就是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。那么認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)中也有數(shù)學(xué)很差的。這是什么原因呢？在工作經(jīng)驗(yàn)的積累和不端學(xué)習(xí)中。我體會(huì)到，每個(gè)學(xué)生的.智力結(jié)構(gòu)是不同的，有的孩子的抽象思維能力原本就弱一些，就像有的孩子天生運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性就差是一樣的道理。作為教師，要允許這些孩子比大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)速度慢一些，想辦法讓他們不端段體驗(yàn)成功。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)適合這些孩子的練習(xí)，讓他們?cè)谕瓿蓪ｉT的練習(xí)中不斷進(jìn)步是很好的方法。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該為設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)出力，有了專門為自己設(shè)計(jì)的作業(yè)。學(xué)生還會(huì)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象嗎？他還會(huì)中處于失敗的折磨中嗎？
2.為什么有的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)感到“老師一講究會(huì)，自己一做就錯(cuò)”？有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有這樣的感覺(jué)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因在于學(xué)生并沒(méi)有真正聽(tīng)懂。它可能學(xué)會(huì)了這道題的解法，可能知道了這道題的答案，但是并沒(méi)有掌握分析問(wèn)題的思路與方法，沒(méi)有真正理解該題所涉及到的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，解題技能的形成也需要一定的訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致“一做就錯(cuò)”第三，現(xiàn)在有許多學(xué)生參加了許多課外班，為了學(xué)習(xí)奧數(shù)，課外班提前學(xué)習(xí)了許多課堂上要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是這些知識(shí)學(xué)生往往只知其然不知其所以然，甚至一知半解，在課堂學(xué)習(xí)中又覺(jué)得自己都會(huì)了，放松學(xué)習(xí)要求。許多家長(zhǎng)規(guī)定孩子每天做幾道奧數(shù)題，只抓課外，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
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