四年級數(shù)學(xué)加減法知識點有哪些
在平時的學(xué)習(xí)中，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時候也叫“考點”。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)加減法知識點有哪些，希望能夠幫助到大家。
一、加法：
1.利用加法交換律
例如：254+158+246
我們首先觀察發(fā)現(xiàn)254與246相加可以湊成整百，于是交換158和246兩個加數(shù)的位置，變成254+246+158。
2.利用加法結(jié)合律
例如：365+458+242
我們發(fā)現(xiàn)后兩個加數(shù)可以相加成整百數(shù)，于是變成365+(458+242)。
3.拆分加數(shù)
例如：568+203
我們發(fā)現(xiàn)203距離200較近，于是將203拆分成200+3,算式變成568+200+3。
例如：289+198
我們發(fā)現(xiàn)198距離200較近，于是將198改寫成200-2，算是變成289+200-2。
小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下就是為大家分享的四年級三角形周長公式知識點，希望對大家有幫助。
三角形的周長=三角形的三邊之和
即周長C=a+b+c，其中a,b,c分別是三條邊的長度
以上就是為大家分享的四年級三角形周長公式知識點，希望對大家有幫助。
二、減法：
1.交換減數(shù)位置：
例如：452-269-152
我們發(fā)現(xiàn)452-152能得整百數(shù)，于是交換減數(shù)位置，算式變成452-152-269。
連續(xù)減去兩個數(shù)等于減去兩個數(shù)的和：
例如：562-236-164
我們發(fā)現(xiàn)兩個減數(shù)236與164的和能湊成整百，于是算式變成562-(236+164)，注意括號里要變成兩數(shù)相加。
2.拆分減數(shù)：
例如：313-102
我們發(fā)現(xiàn)減數(shù)102距離100較近，可以拆分成100+2，但是在減法算式里要變成313-100-2。
例如：521-298
我們發(fā)現(xiàn)減數(shù)298距離300較近，可以拆分成300-2，但是注意在減法算式里要變成521-300+2。
三、加減混合：
1.加減換位：
例如：526—257+274
可以將算式改為526+274—257。
減去兩個數(shù)的和等于分別減去這兩個數(shù)：
例如：568—(254+168)
我們可以打開括號，注意括號里的加號在打開括號后要變成減號，于是算式變成
568—254—168，然后調(diào)整減數(shù)位置，因為568先減去168可以湊成整百數(shù)，于是算式變成568—168—254。
2、綜合運用：
例如：57+68—57+68
很多同學(xué)盲目地寫成(57+68)—(57+68)是錯誤的，我們發(fā)現(xiàn)第二個57前面是減號，可以和第一個57合并成57—57，而第二個68前面是加號，只能和第一個68合并成68+68，所以算式應(yīng)變成
(57—57)+(68+68)。
例如：628—(254+128+146)
有些時候我們在同一道題中運用多種方法，總之一個原則，但不改變運算結(jié)果的前提下盡可能的使運算更加簡便。如上題，我們發(fā)現(xiàn)628先減去括號里的128比較簡便，余下兩個數(shù)254與146恰好相加是整百，于是算式變?yōu)?628—128)—(254+146)。
以上就是為大家分享的四年級數(shù)學(xué)加減法知識點，希望對大家有幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)筆算加減法知識點
1、用豎式計算兩位數(shù)加法時：
�、僖严嗤瑪�(shù)位對齊。
�、趶膫�位加起。
�、廴绻麄�位滿10，向十位進1。
2、用豎式計算兩位數(shù)減法時：
①要把相同數(shù)位對齊。
�、趶膫�位減起。
�、廴绻麄�位不夠減，從十位退1和個位組成兩位數(shù)再減，計算十位時要記得減去退掉的1。
3、加減混合運算：
�、侔磸淖笸业捻樞蛴嬎�
�、谟行±ㄌ柕模人阈±ㄌ柪锏�，用分步式計算。
4、求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計算，如70比25多多少?19比46少多少?
5、多幾的問題。未知數(shù)比誰多幾，就用誰加上幾。如：比29多17的數(shù)是多少?(29+17=46)
錯位數(shù)相加法
比如，個位加十位得數(shù)是個位的;
51+15=66;這樣算：5+1得6;1+5得6;兩6合拼
72+27=99;這樣算：7+2得9;2+7得9;兩9合拼
63+36=99;這樣算：6+3得9;3+6得9;兩9合拼
52+25=77;這樣算：5+2得7;2+5得7;兩7合拼
學(xué)數(shù)學(xué)新課標的基本理念
1.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
2.數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的.推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。
3.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
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