八年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試的質(zhì)量分析
一、對(duì)試卷的總體評(píng)價(jià)
本次期中試卷知識(shí)覆蓋率高，貼近教材，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，全卷對(duì)知識(shí)技能考評(píng)的定位比較準(zhǔn)確，全卷試題難度上與課本例、習(xí)題大致相當(dāng)，整卷難度值約0.75左右。值得一提的是，本次期中試卷計(jì)算題共34分，占到總分值的三分之一，突出了數(shù)學(xué)的核心：計(jì)算能力。從我�？荚嚱Y(jié)果看，本次調(diào)研測(cè)試卷能夠客觀反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，將對(duì)今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。
二、考試數(shù)據(jù)分析
全區(qū)均分74.84分，優(yōu)秀率60.05%,及格率79.44%,差分率11.95% 。根據(jù)抽樣，各題得分率如下：
三、考試中反映出的主要問(wèn)題
第1題：得分率86%，主要考察解不等式的移項(xiàng)，有的學(xué)生移項(xiàng)不變號(hào)。
第2題：得分率80%，主要考察分式有意義的條件，有的學(xué)生理解成無(wú)意義。
第3題：得分率80%，主要考察最簡(jiǎn)公分母的概念，部分學(xué)生把兩個(gè)分母相乘。
第4題：得分率55%，主要考察反比例函數(shù)的圖像性質(zhì)，部分學(xué)生粗心，沒(méi)有看到“x<0”這個(gè)條件，還有部分學(xué)生看成 “k<0”。
第10題：得分率73%，主要考察分式方程的應(yīng)用，部分學(xué)生審題不清，第一塊比第二塊少300kg，設(shè)第一塊是x，那第二塊應(yīng) 該是（x+300），而不能看到“少”就是減法。
第12題：得分率89%，主要考察異分母分式的減法運(yùn)算，學(xué)生通分沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是分子是多項(xiàng)式時(shí)，相減時(shí)一定要有括號(hào)，有的學(xué)生沒(méi)有加括號(hào)導(dǎo)致錯(cuò)誤。
第16題：得分率73%，主要考察反比例函數(shù)的圖象性質(zhì)，有的學(xué)生把性質(zhì)與一次函數(shù)圖象性質(zhì)混淆；有的學(xué)生認(rèn)為比例系數(shù)是a，導(dǎo)致錯(cuò)誤，還有的學(xué)生寫的是a的一個(gè)值。
第17題：得分率88%，主要考察反比例函數(shù)的性質(zhì)，有兩種做法，但每一種做法都要比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，有的學(xué)生比較出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第18題：得分率71%，主要考察一元一次不等式的應(yīng)用，部分學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題，求的是寬。
第19題：得分率79%，主要考察分式的約分，此題形式比較新穎，部分學(xué)生做題較死，臨場(chǎng)發(fā)揮能力較差。
第22題：得分率89%，主要考察解分式方程，有的學(xué)生在進(jìn)行去分母步驟時(shí)，“3”沒(méi)有乘以“x-2”，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
第23題：得分率88%，主要考察解一元一次不等式，與上題一樣，去分母時(shí)“1”沒(méi)有乘以4，大部分學(xué)生的錯(cuò)誤主要是不能正確寫出它的最大整數(shù)解。
第25題：得分率87%，主要考察反比例函數(shù)的關(guān)系式和圖象及其相應(yīng)的取值范圍，部分學(xué)生沒(méi)有考慮實(shí)際問(wèn)題的意義，圖象畫了兩個(gè)分支，另一種錯(cuò)誤較多：y的取值范圍把x>0丟掉了。
第27題：得分率79%，主要考察反比例函數(shù)的應(yīng)用，第（2）問(wèn)有的.學(xué)生寫的是代數(shù)式，第（3）問(wèn)沒(méi)有理解“6～12”的意義
第28題：得分率42%，主要考察一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)三者的關(guān)系，此題難度較大，大部分學(xué)生由于生活經(jīng) 驗(yàn)不能理解題意，第（2）問(wèn)沒(méi)有考慮“x<60”，第（3）問(wèn)沒(méi)有注意到供應(yīng)量和需求量都在增加。
四、教學(xué)建議
1.認(rèn)真鉆研課標(biāo)，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，不要越位。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化“雙基”的訓(xùn)練。尤其是學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練。
3.完善備課組集體備課制度。建議各校堅(jiān)持每周一次的集體備課，總結(jié)上一周的教學(xué)問(wèn)題，計(jì)劃本周的教學(xué)設(shè)計(jì)，整體提高，避 免“單干”。
4.研究和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5.關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。
6.改進(jìn)和完善復(fù)習(xí)策略。在迎接期中、期末考試時(shí)，一定要給復(fù)習(xí)留下足夠的時(shí)間，先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，再進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
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