4年級數(shù)學(xué)《筆算除法》評課稿
這節(jié)課，梁老師把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教師起到組織者、引導(dǎo)者、參與者的作用，并能運用新知識解決生活中的實際問題。
一、重視口算、估算和筆算的結(jié)合。 老師在出示例1：92÷30的時候就讓學(xué)生進行估計商是多少，并且說出估計的方法。而后進行筆算以后，又引導(dǎo)學(xué)生運用估算的方法來驗證計算的正確性，商3乘除數(shù)30是90，說明商3是正確的。
二、重視算理。 在教學(xué)時，教師以清晰的理論、與直觀圖形指導(dǎo)學(xué)生理解算理，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法，最后形成計算技能。
三．教師重難點講解點撥到位 ，計算步驟明確。每次在進行計算時，梁老師總是先讓學(xué)生觀察除數(shù)是兩位，然后讓學(xué)生看被除的前兩位數(shù)是否夠除，不夠除怎么辦？最后引導(dǎo)學(xué)生準確找到除數(shù)和商的位置。
三、重視計算練習(xí)的'多樣性和層次性。有直接計算題，有列式計算題，有判斷題，而且由易到難，符合學(xué)生的認知規(guī)律。
四．教師總結(jié)及時到位，讓學(xué)生明白計算方法和容易出現(xiàn)的問題。特別是最后，教師從除的順序、商的位置和余數(shù)的大小三方面，讓學(xué)生更加清楚了筆算除法，配上順口溜幫助學(xué)生掌握筆算除法。
五．整堂課教師注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵大家積極踴躍發(fā)言，書寫要規(guī)范，教師的板書也為學(xué)生做了很好的示范。
建議:1.( )里最大填幾？“幾”應(yīng)該強調(diào)是哪個整數(shù)。
2.例題教學(xué)時，因為前后單位不一樣，教師應(yīng)做適當(dāng)強調(diào)。
3.用格子圖表示算式意義時，應(yīng)先告知學(xué)生每一列的格子數(shù)是10，便于學(xué)生進行合理分配。
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