六年級數(shù)學聽課記錄
做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，下面是小編整理的六年級數(shù)學聽課記錄，歡迎閱讀參考！
教學目標：
1、使學生進一步理解和掌握圓柱表面積的計算方法，能根據(jù)實際情況正確地進行計算。
2、進一步培養(yǎng)學生解決生活中的實際問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念。
3、使學生進一步體會圖形與實際、生活的聯(lián)系，感受立體圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。
教學重點：應用圓柱公式解決實際問題。
授課教師：劉艷玲（解放小學206班）
課堂實錄：
一、復習圓柱知識。
師：我們學過圓柱，知道了哪些知識？
生1：它有兩個相等圓，一個側(cè)面。
生2：它的側(cè)面展開圖有可能是正方形或長方形。
生3：它還有無數(shù)條相等的高。
……
師：誰知道怎樣求圓柱側(cè)面積呢？
生：圓柱側(cè)面積等于底面周長乘高。
點評：關于圓柱相關知識的回答，學生很積極有6名同學發(fā)言，教師能適時總結(jié)，及時跟進。建議教師板書學生回答的綱要。
練習1：補充條件，只列式不計算：（用小黑板出示）
一個圓柱 ，高5厘米，它的側(cè)面積是多少平方厘米？
師：請你先補充條件，再列計算式子。
生1：底面周長5厘米，S側(cè)=5×5。
生2：底面直徑8厘米，S側(cè)=3.14×8×5。
生3：底面半徑4厘米，S側(cè)=2×4×3.14×5。
師：S側(cè)=ch=∏dh=2∏rh
點評：練習1的設計很好，所需的三種情況，在一個題目中全部展現(xiàn)了，為學生下面的學習做了很好的鋪墊。只列式不計算，提高了時效。
二、應用已有知識，解決數(shù)學問題。
練習2：（用小黑板出示）
一個圓柱形，底面直徑6厘米，高10厘米，它的表面積是多少厘米？
師：誰來讀一下題目，在題目中你知道什么，要求什么？
生1:讀題
生2：我知道底面直徑6厘米，高10厘米，求表面積。
師：什么是表面積？
生：S表=S側(cè)+2S低。
師:請同學們在練習本上解答，誰愿意上黑板解答？
�。▋蓚�學生上黑板練習，集體點評）
師：運用圓柱表面積知識，還可以解決我們生活中的很多問題。
�。ò鍟n題：圓柱表面積的應用）
點評：通過已有知識，進行練習，為下一個教學環(huán)節(jié)做了充分準備，這個環(huán)節(jié)的教學承前啟后。學生讀題后，列舉所獲得的信息，這種解決數(shù)學問題的方法得到了很好的練習。這種方法學生的掌握很熟練，說明教師平時注重了這些方面練習。
三：運用圓柱表面積知識，解決生活中的數(shù)學問題。
練習3：（用小黑板出示）
做一個高6分米，底面半徑2分米的無蓋圓柱形鐵皮水桶，大約需要鐵皮多少平方分米？(得數(shù)保留整數(shù)）
師：請同學們讀題，看你們知道些什么？
生：已知高6分米，底面半徑2分米。求需要多少鐵皮？
師：你還有什么需要提醒大家？
生1：沒有蓋子，只需要求一個底面。
生2：得數(shù)保留整數(shù)，我覺得取材料保留整數(shù)要用“進一法”。
師：保留整數(shù)我們學過“四舍五入”法，“進一法”你能給大家解釋一下嗎？
生2：“進一法”：就是小數(shù)點后面有數(shù)就進一。
師：好的，我們就帶著這些提示開始練習，我請兩個同學上黑板練習。
學生練習后，師生集體點評。
師：在生活中，我們會有很多事情需要應用圓柱表面積公式解決，但一定要靈活運用。
點評：教師通過建立的知識進行練習，問題生活化。學生關于“進一法”的'說法很到位，學生的思維，隨著練習坡度的增加，達到高潮。
四：運用圓柱表面積知識，解決稍復雜的生活問題。
出示練習3：出示練習六第七題：“博士帽”是用黑色卡紙做成的，上面是邊長30厘米的正方形，下面是底面直徑16厘米，高10厘米的無底無蓋的圓柱，制作20頂這樣的“博士帽”，至少需要黑色卡紙多少平方分米？
師：請同學們讀題后思考，“博士帽”是由幾部分組成的？求“至少需要黑色卡片多少平方分米”是求什么。
生1：博士帽有一個正方形和一個無底的圓柱組成。
生2：需要卡片多少平方分米就是求表面積。
生3：需要把單位轉(zhuǎn)換，平方厘米換成平方分米。
師：同學們說的很好！下面請你們推薦男女各一名上黑板比賽，看誰能得到“博士帽”
生：我們推薦劉學敏和**
師生：集體點評
點評：“推薦”“慢點,”“得博士帽”等一些教學語言，活躍了課堂氣氛，學生興趣很高，教學效果很好。
五：小結(jié)
師：這節(jié)課，你有什么收獲？
生1：我學會了求圓柱表面積的公式。
生2：我知道了“進一法”。
生3：我知道數(shù)學知識可以解決很多的生活中的問題。
……
師：是�。�(shù)學在我們生活中無處不在，希望同學們在平時生活中用數(shù)學的眼光去觀察身邊事物，用數(shù)學的思想和方法去解決現(xiàn)實生活中的實際問題。
六：課堂作業(yè)：練習六第8、9題。
點評：
1、教師在課堂中充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師思維圍著學生轉(zhuǎn)，學生提出的問題都是由學生解答，學生要注意的問題也是學生提醒。
2、為了突破教學中，學生靈活運用，圓柱表面積公式解決實際問題這個重點和難點，教師課堂練習的設計做了充分的預判，練習的難度由簡單到復雜，通過已有知識，進行練習，建立知識后再練習，再練習，呈坡度體現(xiàn)，學生在不知不覺中達到至高點，完成了難點和重點的學習。
3、教師在授人于“漁”方面，做了很多訓練，“讀題收集信息法”看似簡單實際很有實效。本節(jié)課教師所有的練習都用這種方法解決問題。
4、本堂課的實效性很強。學生的作業(yè)，全班六十多人只有二人有錯誤，知識掌握牢固；
5、關于學習態(tài)度，教師在練習中和小結(jié)處進行了很好的教育，用數(shù)學的眼光看問題，用數(shù)學的思想和方法去解決生活中的實際問題。這些話學生也于似懂非懂，但這種實時進行數(shù)學意識滲透，對學生是有益的。
建議：
1、學生的課堂作業(yè)，應該安排在課堂上完成，這樣課堂作業(yè)才名副其實。
2、對學生要進行關于圓柱表面積的應用的拓展訓練，讓課堂的知識容量增加，呈現(xiàn)開放式。
3、教師語言很有活潑，但關于數(shù)學思維，定義方面的言語一定要嚴謹，嚴謹就是一數(shù)學態(tài)度，數(shù)學思想。
【六年級數(shù)學聽課記錄】相關文章：
《聽課筆記》教案06-18
教師教學設計聽課評語11-28
《生命生命》聽課教學總結(jié)08-17
數(shù)學數(shù)學六年級上教學計劃蘇教版六年級08-20
小學數(shù)學六年級教案12-05
數(shù)學六年級教學設計11-28
六年級的數(shù)學教案11-28
數(shù)學的六年級教案范文10-18