四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析
四年級(jí)期末試卷分析可以更好的找到問(wèn)題，方便下學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展，以下是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析，歡迎參考閱讀！
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析1
一、試卷的基本結(jié)構(gòu)。
本份試卷共分為六大題：一、填空。（26分）二、判斷（7分）三、選擇（14分）四、計(jì)算（28分）五、解決問(wèn)題（20分）六、觀察與操作（5分）全卷共100分�？荚嚂r(shí)間共70分鐘。
二、學(xué)生成績(jī)分析
本次參加考試人數(shù)：22人，做到了全員參與。總分1793分，平均分81.5分。最高分100分，最低分36分，及格人數(shù)20人，及格率90.9%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率63.6%
三、學(xué)生答題分析
這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大. 所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
1、填空題：學(xué)生錯(cuò)的最多的是第7小題：從小到大順序排列，學(xué)生數(shù)沒(méi)看清，就下結(jié)論。還有第2小題，部分學(xué)生看不懂題意，小數(shù)有了，還寫(xiě)小數(shù)重復(fù)。
2、判斷題：本題中錯(cuò)的最多的是第5小題： 大部分學(xué)生都判斷是錯(cuò)的，原因是學(xué)生沒(méi)有靈活運(yùn)用。導(dǎo)致此處丟分嚴(yán)重。
3、選擇題：第1題有大部分學(xué)生失分， 99×78+78=（99+1）×78=7800這里運(yùn)用了（ ）本題是考查學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)便運(yùn)算的靈活運(yùn)用，但學(xué)生的方法不夠靈活，導(dǎo)致此題錯(cuò)誤較多。
4、計(jì)算題：
�。�1）口算：本題錯(cuò)的多的是小數(shù)的計(jì)算，尤其是小數(shù)的乘除法錯(cuò)的較多，究其原因是，學(xué)生對(duì)于通過(guò)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)來(lái)做乘除法沒(méi)有很好的掌握，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
�。�2）計(jì)算題，能簡(jiǎn)便算的就簡(jiǎn)便。（125+7）×8算錯(cuò)。還有3200÷25×4好多學(xué)生算成3200÷（25×4）錯(cuò)了。另外，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)粗心大意，小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊就計(jì)算，還有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字導(dǎo)致錯(cuò)誤。
5、解決問(wèn)題；第5小題有幾位學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題意的理解不夠，是導(dǎo)致失分的主要原因，在以后的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
6、畫(huà)圖題：此題有部分學(xué)生連題也看不懂，導(dǎo)致錯(cuò)誤 。
本次試卷答題情況還存在一些問(wèn)題，一是學(xué)生對(duì)知識(shí)間內(nèi)在和外在聯(lián)系的理解與掌握有所欠缺。二是運(yùn)用知識(shí)的技巧等還比較弱。
五、改進(jìn)措施及今后努力的方向：
1．要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中教師要多從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。
2．教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己操作、思考把死的書(shū)本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。
3．要注意把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)本次測(cè)試反映出部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)掌握較好，能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算，能獨(dú)立地解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不過(guò)本次測(cè)試也暴露出學(xué)生平常學(xué)得不踏實(shí)、知識(shí)遷移能力較差，同時(shí)還暴露出學(xué)生的計(jì)算能力和習(xí)慣以及讀題的習(xí)慣和能力都有待加強(qiáng)。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，將更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析2
一、各題主要錯(cuò)例及分析
錯(cuò)題類型：
1、廣東省土地面積是179840平方千米，把這個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（18）萬(wàn)平方千米，保留一位小數(shù)約是（18.0）萬(wàn)平方千米。
2、下面各小數(shù)在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間。（7.7）﹤7.8﹤（7.9） （18.88）﹤18.89﹤（18.9）
3、圍棋盤(pán)的最外層每邊能放19個(gè)棋子，最外層有（76）個(gè)棋子，這個(gè)棋盤(pán)一共能放（137）個(gè)棋子。
4、大于2.1而小于2.4的一位小數(shù)有（ ② ）
�、�1 ②2 ③無(wú)數(shù)
5、兩個(gè)數(shù)的商是0，那么被除數(shù)一定是0。（×）
6、4米35厘米+5米70厘米=435厘米+570厘米=1005厘米。（題目要求用小數(shù)計(jì)算）
7、第五大題的27小題。
主要原因：
1、題意不清。要求寫(xiě)出整數(shù)，答成了小數(shù)；要求轉(zhuǎn)化為小數(shù)計(jì)算，轉(zhuǎn)化成了整數(shù)計(jì)算；要求計(jì)算海洋面積比陸地面積多多少億萬(wàn)平方千米，學(xué)生只計(jì)算出了陸地面積而未進(jìn)行比較。充分暴露出學(xué)生在讀題能力上的缺失。既有粗心也有草率，既有態(tài)度上的問(wèn)題也有檢查不力的原因。
2、思維不夠嚴(yán)密。比如，在判斷“兩個(gè)數(shù)的商是0，那么被除數(shù)一定是0”這道題目上，學(xué)生有出錯(cuò)現(xiàn)象。假如判斷題目是“0除以一個(gè)數(shù)得0，”或者“在計(jì)算除法時(shí)，除數(shù)不能為0”，學(xué)生出錯(cuò)的可能性就很低。還有“大于2.1而小于2.4的一位小數(shù)有（ ）個(gè)”等，都充分暴露學(xué)生在對(duì)語(yǔ)句的理解上，思維不夠嚴(yán)密與細(xì)心，不夠發(fā)散的缺點(diǎn)。
3、檢查習(xí)慣還需要強(qiáng)化。幾乎所有的錯(cuò)題在發(fā)給學(xué)生時(shí)都能立即獨(dú)立改正，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不存在太大的問(wèn)題，主要問(wèn)題在考場(chǎng)上的.發(fā)揮，暴露出學(xué)生檢查習(xí)慣的缺失，還需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議
本次試卷知識(shí)覆蓋面較全，難易適中，緊扣教材。具有以下突出的優(yōu)點(diǎn)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，突出了數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的特點(diǎn)。
比如：填空題涉及到的名數(shù)轉(zhuǎn)化一題，配合圖片突出了名數(shù)在生活中的重要作用；填空題中要求舉例說(shuō)明三角形穩(wěn)定性，也是重點(diǎn)突出三角形在生活中的具體運(yùn)用；應(yīng)用題里更是涉及到為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐書(shū)，游園購(gòu)票，家用電話費(fèi)及上網(wǎng)費(fèi)的計(jì)算，購(gòu)買(mǎi)商品價(jià)格的計(jì)算等，都強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性特點(diǎn)。
2、試題分值合理，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明晰，易于操作。
三、今后教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)
1、通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)水平掌握的考察，發(fā)現(xiàn)在今后的教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（突出表現(xiàn)在答題習(xí)慣）置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式，檢查習(xí)慣、讀題能力的培養(yǎng)上還要多下功夫。
2、在班級(jí)輔差工作上，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，總的來(lái)說(shuō)班級(jí)計(jì)算正確率較高，但極個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。
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