關(guān)于泰國免費平板電腦電力瑕疵不斷

　　泰國免費平板電腦電力瑕疵不斷

　　出國 2012年10月05日 12時訊 使用免費平板電腦的泰國師生表示，維持開機狀態(tài)是種掙扎。已取得平板電腦的一年級生都在抱怨，他們的學習已被短壽命的電池擾亂了。這省的兩所學校教師及校長在曼谷郵報訪問過程中發(fā)表了以上的言論。

　　「老師！我的平板顯示一個橙色標誌」一位就讀Wat Donthong小學一年級的學生舉手表示。其教師Thipparat Polsen告訴她的40名學生，要隨時注意平板電腦螢?zāi)挥蚁陆堑碾姵仉娏繕耸�。當該圖標變橙色，意味著僅剩約10％的電量。然后，學生們要關(guān)閉平板電腦并與身旁仍具電力的同學一同使用。Thipparat教師表示，雖然說明書上說明，電池應(yīng)該可使用至少6個小時，但往往持續(xù)不超過3個小時。

　　在學校，平板電腦課程被設(shè)定為一個額外的工具，以協(xié)助學生學習5個核心科目:社會、數(shù)學、泰語、英語及自然科學。Wat Donthong校學一年級有10班，約400名一年級生。其中80名仍等著接收中國製的設(shè)備。

　　Thipparat老師表示，她不能同時為平板電腦充電，因為學校沒有足夠的電源插座。每個平板電腦需要充電長達5個小時，才能充足電量。

　　她表示，「對教師而言，這是一個很大的負擔，為了充電，我們必須留學校的時間更晚了，因為我們不能讓小學生自己操作�！顾�亦表示，使用平板電腦對孩子的學習有其利弊。最大的好處是，學生在課堂上更集中，有一些學生要求更多能曾加平板電腦的學習時間。過去，一位學生被家長帶到學校后常�？�，但平板電腦使他天天期待上課。

　　Wat Nakhon Nueang Khet學校位于同一個省亦面臨電池壽命有限的問題。學校有49名一年級生??已經(jīng)取得平板電腦。該校教導一年級學生的教師Pattaya Laipradit表示，「他們僅能使用幾個小時，而需要花五個小時才能完全充足電量�！挂虼�，使用平板電腦教學，已被限制為每日一個小時。

　　自收到平板電腦，學校面臨的另一個問題是，這種設(shè)備有沒有一種機制在充完電后，自動切斷電源。Chachoengsao教育局意識到這個問題，并計畫投資于一套電池充電器，包括斷路器及定時器。教育局官員Narong Junjaroenvongsa表示，如果充電時間過長，而沒有電源自動切斷系統(tǒng)，平板將變得非常熱。這可能會縮短其工作壽命。購買電池充電器后，教師可以設(shè)定充電時間，并將自動切斷電源，并確保安全。

　　泰國免費平板電腦電力瑕疵不斷

　　教育局主任Kawinkiat Nonthapala表示，這想法可以成為其他學校的範例。該辦公室也擬自行設(shè)計有關(guān)東盟及該省的課程，如教導有關(guān)歷史上著名的Sothorn佛圖及Bang Prokong河。

　　他又表示「平板電腦係用納稅人的錢購買，所以學生應(yīng)最有效地使用。平板電腦計畫應(yīng)運做至少3個月后再行評估�！�

　　Chachoengsao府有大約5千名一年級學生，已核發(fā)予40所教育部基礎(chǔ)教育署所署的學校，也就是1,959個平板電腦給學生。

　　臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的.重視興學辦教的傳統(tǒng)。鄭成功收復(fù)臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業(yè)。17世紀中葉，在孔廟設(shè)立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉(xiāng)社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業(yè)，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務(wù)后，為發(fā)展東部少數(shù)民族地區(qū)的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發(fā)展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內(nèi)的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設(shè)府學，州設(shè)州學，可以說是一種中等教育；鄉(xiāng)社設(shè)社學，即鄉(xiāng)塾，為初等教育；“番學”為少數(shù)民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。

　　臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設(shè)立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現(xiàn)代學校的雛形。如西學堂有較完備的設(shè)施，課程不再限于儒家經(jīng)典，還設(shè)有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現(xiàn)代教育的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

　　臺灣教育的起源

　　1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（出國）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經(jīng)。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。

　　泰國免費平板電腦電力瑕疵不斷

　　1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創(chuàng)立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經(jīng)與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設(shè)立的教育機構(gòu)。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。

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