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大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
二、找一找生活中有彈性的物品。
1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。
(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。
如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
三、玩一玩
1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。
3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
4、將長(zhǎng)橡筋的.一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。
四、游戲
1、看誰(shuí)射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。
2、看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。
(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。
拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。
在地上按一定距離畫(huà)三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。
(2)注意事項(xiàng)
小彈弓不要對(duì)著別人。
可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
五、拓展思路
彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 2
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。
讓幼兒大膽猜想，鼓勵(lì)幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，感知彈力球的特點(diǎn)。
2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)要在玩過(guò)幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。
3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題。
——你玩過(guò)什么球？
老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。
——什么球跳得高？
教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個(gè)球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。
2、彈力球跳起來(lái)。
——你是怎么玩彈力球的？
教師提問(wèn)：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。
——怎樣讓彈力球跳得高？
——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。
那我們一起來(lái)玩玩吧！玩的時(shí)候請(qǐng)小朋友們比較：那個(gè)球跳得高。通過(guò)自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“我們?cè)賮?lái)一次彈力球跳高的比賽，看看誰(shuí)的彈力球跳得最高？”
3、比一比。
——請(qǐng)幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫(huà)出表格。
那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力�。�
——鼓勵(lì)幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)。活動(dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個(gè)球跳的`低，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己使用的方法。
老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！
——個(gè)別演示，請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。
——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出彈力球在哪兒跳的低？
——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。
師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。
4、操作記錄。
——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺(tái)；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察于試驗(yàn)，是幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標(biāo)靶、自制彈弓、紙制子彈。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡囊慌�，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、出示準(zhǔn)備的皮球（其中有些皮球是沒(méi)有氣的或氣少的），請(qǐng)幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球。
2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有其和沒(méi)氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
�。ǘ┱乙徽疑钪杏袕椥缘腵物體。
1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。
2、請(qǐng)幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的。
如：枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等
（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。
如：
彈床——健身 救生氣墊——保護(hù)、緩沖
靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便
網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力
�。ㄋ模┩嬉煌�
1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個(gè)小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲。
3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離是放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
�。ㄎ澹┯螒�
1、打靶：讓幼兒與標(biāo)靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中標(biāo)靶。
2、看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。
（六）小結(jié)
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)
請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起制作一件彈力玩具。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)教育，在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對(duì)自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對(duì)幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)？我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)物體的探索。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。
2、使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。
3、激發(fā)幼兒對(duì)物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的`顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。
難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。
安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有彈力的物品。
2、按幼兒人數(shù)每人一份：硼砂溶液PVA粉，實(shí)驗(yàn)盤(pán)、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙
3、律動(dòng)音碟
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
師：小朋友你們喜歡做游戲嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來(lái)玩吧！
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。）
二、基本環(huán)節(jié)：
1、思考問(wèn)題：
師：剛才我們和玩具玩得好開(kāi)心，那誰(shuí)能告訴我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？
注：及時(shí)糾正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說(shuō)完整話。
師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物——“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì)彈的很高，它就是——彈力球”。
師：我們來(lái)試一下它的彈力吧！（讓幼兒在地上、桌子上玩）
我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。
三、引出材料
出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西：
1、pvA粉
師：我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料—–這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜測(cè)）
介紹“我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當(dāng)我遇到水后會(huì)變成粘粘的，像膠水一樣�！�
幼兒操作體會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？
小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。
2、硼砂溶液
第二種材料—-藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？
小結(jié)：老師來(lái)告訴你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢？因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素，會(huì)使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會(huì)加什么顏色的色素呢？喜歡什么就可以加什么顏色
四：教師制作示范
1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗(yàn)盤(pán)上，固定空杯）
2、師：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，傾斜著從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來(lái)（師拖起來(lái)）小朋友看一看有什么變化。
3、倒入硼砂溶液觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？
教師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意及時(shí)保持制作衛(wèi)生及時(shí)清理。
五、幼兒制作
制作彈力球：固定空杯—倒入pvA粉—加入硼砂溶液—攪拌—揉搓—成球—及時(shí)清理—試球。
小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。
2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？
3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。
六、活動(dòng)結(jié)束延伸
生活中有容易彈起來(lái)的東西，還有不容易彈起來(lái)的東西，請(qǐng)幼兒把觀察到的記錄下來(lái)。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓幼兒理解彈力的概念。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察彈力的產(chǎn)生和作用。
觀察法：讓幼兒觀察生活中的彈力現(xiàn)象。
討論法：組織幼兒討論彈力的.產(chǎn)生和作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
彈簧、橡皮筋、皮球、海綿等具有彈力的物品。
實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、木板、砝碼等。
圖片、視頻等教學(xué)資料。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師展示一些具有彈力的物品，如彈簧、橡皮筋、皮球等，讓幼兒觀察并猜測(cè)這些物品的共同特點(diǎn)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒思考：這些物品為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢？引出本節(jié)課的主題 —— 彈力。
2、認(rèn)識(shí)彈力
�。�1）教師通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資料，向幼兒介紹彈力的概念和產(chǎn)生原因。
�。�2）教師讓幼兒觀察彈簧、橡皮筋等物品的變形和恢復(fù)過(guò)程，讓幼兒理解彈力的產(chǎn)生是由于物體發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀而產(chǎn)生的。
3、實(shí)驗(yàn)探究
�。�1）教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受彈力的大小和方向。
實(shí)驗(yàn)一：用彈簧秤測(cè)量不同物體的彈力大小。
實(shí)驗(yàn)二：將彈簧、橡皮筋等物品固定在木板上，用砝碼拉伸它們，觀察彈力的方向。
（2）教師引導(dǎo)幼兒分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓幼兒理解彈力的大小與物體的彈性形變程度有關(guān)，彈力的方向與物體的形變方向相反。
4、生活中的彈力
（1）教師讓幼兒觀察生活中的彈力現(xiàn)象，如蹦床、射箭、跳板跳水等，讓幼兒了解彈力在生活中的應(yīng)用。
�。�2）教師組織幼兒討論：彈力在生活中有哪些好處和壞處？讓幼兒明白彈力的應(yīng)用要合理，不能過(guò)度使用。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）教師讓幼兒用具有彈力的物品制作一個(gè)小玩具，如彈簧小人、橡皮筋動(dòng)力車等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的彈力現(xiàn)象，探索彈力的奧秘。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)彈力有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中自主探索彈力的奧秘。同時(shí)，要注意安全，避免幼兒在實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中受到傷害。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒理解彈力的概念。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察彈力的產(chǎn)生和作用。
游戲法：通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)彈力的樂(lè)趣。
討論法：通過(guò)討論讓幼兒加深對(duì)彈力的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
彈簧、橡皮筋、皮球、海綿等具有彈力的物品。
實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、木板、砝碼等。
圖片、視頻等教學(xué)資料。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段關(guān)于彈力的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？這些東西有什么共同的特點(diǎn)呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)彈力
�。�1）教師拿出彈簧、橡皮筋、皮球、海綿等具有彈力的物品，讓幼兒觀察并觸摸。
�。�2）教師提問(wèn)：“這些東西有什么特點(diǎn)呢？它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的特點(diǎn)呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
�。�3）教師講解彈力的概念：“當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，形狀會(huì)發(fā)生改變，當(dāng)外力消失后，物體又能恢復(fù)原來(lái)的形狀，這種性質(zhì)叫做彈力。”
3、實(shí)驗(yàn)探究
�。�1）教師拿出彈簧秤、木板、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，讓幼兒觀察并猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�2）教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將砝碼放在木板上，用彈簧秤拉木板，觀察彈簧秤的示數(shù)變化。
（3）教師提問(wèn)：“你們看到了什么？為什么彈簧秤的示數(shù)會(huì)發(fā)生變化呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
�。�4）教師講解實(shí)驗(yàn)原理：“當(dāng)木板受到彈簧秤的拉力時(shí)，木板會(huì)發(fā)生形變，彈簧秤的示數(shù)就是木板受到的拉力大小。當(dāng)拉力消失后，木板又能恢復(fù)原來(lái)的形狀，這就是彈力的`作用�！�
4、游戲體驗(yàn)
�。�1）教師組織幼兒進(jìn)行 “彈力球比賽” 游戲。將幼兒分成若干組，每組幼兒輪流用彈力球?qū)⑿∥锲窂椚胫付ǖ娜萜髦�，彈入最多的小組獲勝。
（2）教師提問(wèn)：“在游戲中，你們感受到了彈力的作用了嗎？彈力是如何幫助你們將小物品彈入容器中的呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
5、總結(jié)歸納
（1）教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)彈力的概念、產(chǎn)生和作用。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谏钪羞�見(jiàn)過(guò)哪些具有彈力的物品呢？它們是如何發(fā)揮彈力的作用的呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
6、拓展延伸
（1）教師讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起尋找生活中具有彈力的物品，并觀察它們的作用。
（2）教師可以讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行彈力實(shí)驗(yàn)和游戲，加深對(duì)彈力的理解。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)彈力有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了實(shí)驗(yàn)法、游戲法和討論法等多種教學(xué)方法，讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲和討論中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重了教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到了科學(xué)的樂(lè)趣和魅力。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：讓幼兒了解彈力的基本概念，知道物體在受到外力作用發(fā)生形變后，能夠恢復(fù)原狀的性質(zhì)即為彈力。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和游戲體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：彈簧、橡皮筋、海綿、氣球、乒乓球、拉力器等能夠展示彈力的物品。
環(huán)境布置：將教室布置成一個(gè)小型的“彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)，設(shè)置不同的游戲區(qū)域。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師需提前了解彈力的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于彈力的小故事，如“彈簧小人的冒險(xiǎn)”，引出彈力的概念。
提問(wèn)激趣：提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些東西有彈力呢？”引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、新知講授（10分鐘）
定義講解：用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋彈力的概念，即物體受到外力作用發(fā)生形變后，能夠恢復(fù)原狀的性質(zhì)。
實(shí)物展示：展示彈簧、橡皮筋等物品，讓幼兒觀察它們?cè)谕饬ψ饔孟氯绾伟l(fā)生形變并恢復(fù)原狀。
3、實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）
分組實(shí)驗(yàn)：將幼兒分成若干小組，每組分配不同的實(shí)驗(yàn)材料（如彈簧、橡皮筋、海綿等）。
實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如拉伸彈簧、擠壓海綿等，觀察并記錄它們的變化。
分享交流：鼓勵(lì)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)彈力的特點(diǎn)。
4、游戲體驗(yàn)（15分鐘）
彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)：設(shè)置多個(gè)游戲區(qū)域，如“彈簧跳高”、“橡皮筋拉力賽”、“氣球投籃”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)彈力的樂(lè)趣。
游戲規(guī)則：簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)游戲的規(guī)則和玩法，確保幼兒能夠安全、有序地參與游戲。
游戲?qū)嵺`：幼兒自由選擇游戲區(qū)域進(jìn)行游戲，教師在旁觀察并指導(dǎo)。
5、總結(jié)提升（5分鐘）
回顧總結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)彈力的概念和特點(diǎn)。
拓展延伸：提問(wèn)幼兒：“彈力在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？”引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的'想法。
情感升華：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多思考、多動(dòng)手實(shí)踐。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)故事引入、實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)探究和游戲體驗(yàn)等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了彈力的基本概念和特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)游戲化的教學(xué)方式激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。然而，在教學(xué)過(guò)程中也需要注意控制游戲時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能充分參與并有所收獲。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由�，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使幼兒理解什么是彈力，以及彈力產(chǎn)生的條件。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考能力和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：彈簧、彈力球、橡皮筋、直尺、鉤碼、水氣球、演示微小形變的儀器（如激光筆）、鐵架臺(tái)等。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)地，設(shè)置不同的彈力體驗(yàn)區(qū)。
教學(xué)流程
一、引入新課（5分鐘）
活動(dòng)導(dǎo)入：教師手持一個(gè)彈力球，輕輕拋向空中，球落地后彈起。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看到這個(gè)球做了什么？它為什么會(huì)彈起來(lái)呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，引出“彈力”的`概念。
二、新課教學(xué)（25分鐘）
形變與彈性形變（10分鐘）
定義講解：教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋什么是形變（物體在力的作用下形狀或大小發(fā)生改變）和彈性形變（有些物體在形變后撤去作用力時(shí)能恢復(fù)原狀）。
實(shí)驗(yàn)演示：利用直尺進(jìn)行演示，逐漸加大用力使直尺彎曲，然后撤去力觀察直尺恢復(fù)原狀的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒觀察并理解彈性形變的特點(diǎn)。
彈力產(chǎn)生的原因（5分鐘）
解釋說(shuō)明：教師講解彈力產(chǎn)生的原因，即物體在發(fā)生彈性形變時(shí)，由于要恢復(fù)原狀而產(chǎn)生的力就是彈力。
實(shí)例分析：結(jié)合生活中的例子（如蹦床、彈簧秤等），幫助幼兒理解彈力的應(yīng)用。
彈力的大小與方向（10分鐘）
實(shí)驗(yàn)探究：利用彈簧和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同數(shù)量的鉤碼掛在彈簧上時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量，引導(dǎo)幼兒理解彈力的大小與形變程度的關(guān)系。
方向判斷：通過(guò)演示和講解，使幼兒明白彈力的方向總是與物體恢復(fù)原狀的方向相同（即指向形變前的位置）。
三、實(shí)踐操作（10分鐘）
彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)：在“彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)地中設(shè)置多個(gè)體驗(yàn)區(qū)，如“彈力球跳躍區(qū)”、“橡皮筋拉伸區(qū)”、“彈簧小車賽跑區(qū)”等。每個(gè)體驗(yàn)區(qū)都配備相應(yīng)的材料和指導(dǎo)說(shuō)明，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步感受彈力的存在和特性。
四、總結(jié)與拓展（5分鐘）
知識(shí)總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彈力的概念、產(chǎn)生條件、大小與方向等知識(shí)點(diǎn)。
拓展延伸：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找更多關(guān)于彈力的例子，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向家人或朋友介紹彈力的知識(shí)。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒的參與度和興趣激發(fā)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
同時(shí)，要注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果的達(dá)成。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒理解彈力的概念。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察彈力的產(chǎn)生和作用。
游戲法：通過(guò)游戲讓幼兒感受彈力的樂(lè)趣。
講解法：講解彈力的概念和原理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種有彈力的物品，如彈簧、橡皮筋、皮球等。
實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測(cè)力計(jì)、木板、砝碼等。
圖片、視頻等教學(xué)資源。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于彈力的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)：你們看到了什么？這些東西有什么特點(diǎn)？
2、認(rèn)識(shí)彈力
（1）展示各種有彈力的物品，如彈簧、橡皮筋、皮球等，讓幼兒觀察并觸摸。
�。�2）提問(wèn)：這些東西有什么共同的特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些物品都能變形后又恢復(fù)原狀。
（3）講解彈力的概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
3、彈力的.產(chǎn)生和作用
�。�1）實(shí)驗(yàn)一：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同物體的彈力。
介紹彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。
讓幼兒用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同物體的彈力，如彈簧、橡皮筋、皮球等。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物體的彈力大小不同。
�。�2）實(shí)驗(yàn)二：觀察彈力的作用。
將一個(gè)皮球放在地上，用手壓下去，然后松開(kāi)手，觀察皮球的運(yùn)動(dòng)。
提問(wèn)：你們看到了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮球在彈力的作用下彈了起來(lái)。
（3）講解彈力的產(chǎn)生和作用：當(dāng)物體發(fā)生彈性形變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生彈力。彈力可以使物體恢復(fù)原狀，也可以使物體運(yùn)動(dòng)。
彈力游戲
（1）游戲一：彈力球比賽。
將幼兒分成若干組，每組一個(gè)彈力球。
讓幼兒用彈力球進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的彈力球彈得最高。
提問(wèn)：你們是怎么讓彈力球彈得更高的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用力越大，彈力球彈得越高。
�。�2）游戲二：橡皮筋彈弓比賽。
將幼兒分成若干組，每組一個(gè)橡皮筋彈弓。
讓幼兒用橡皮筋彈弓進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的橡皮筋彈弓射得最遠(yuǎn)。
提問(wèn)：你們是怎么讓橡皮筋彈弓射得更遠(yuǎn)的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡皮筋拉得越長(zhǎng)，彈力越大，射得越遠(yuǎn)。
4、總結(jié)
�。�1）提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)幼兒回顧彈力的概念、產(chǎn)生和作用。
（2）總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了彈力，了解了彈力的產(chǎn)生和作用。彈力在我們的生活中無(wú)處不在，比如彈簧、橡皮筋、皮球等都是利用了彈力的原理。希望小朋友們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于彈力的奧秘。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下，尋找生活中還有哪些物品利用了彈力的原理。
讓幼兒用各種有彈力的物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，如用橡皮筋制作彈弓、用彈簧制作玩具等。
大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒了解彈力的基本概念，知道物體在受到外力作用后會(huì)發(fā)生形變，并在撤去外力后能恢復(fù)原狀的性質(zhì)稱為彈性；能夠識(shí)別并描述生活中常見(jiàn)的彈力現(xiàn)象。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方法，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力和觀察力；學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具材料：彈簧、氣球、橡皮筋、海綿、小球、跳床模型（可用軟墊代替）、刻度尺（可選）、鉤碼（可選）、投影儀及彈力相關(guān)圖片和視頻資料。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)地，準(zhǔn)備好各種彈力玩具和實(shí)驗(yàn)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課（5分鐘）
視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，如蹦床比賽、撐桿跳高等，引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)員如何利用彈力完成動(dòng)作。
提問(wèn)引導(dǎo)：視頻中運(yùn)動(dòng)員為什么能跳得那么高？他們利用了什么東西的力量？引出“彈力”的概念。
二、新課教學(xué)（25分鐘）
認(rèn)識(shí)彈力（5分鐘）
講解彈力的定義：物體在受到外力作用后會(huì)發(fā)生形變，當(dāng)撤去外力時(shí)，物體能恢復(fù)到原來(lái)的形狀，這種性質(zhì)叫做彈性；物體在恢復(fù)過(guò)程中產(chǎn)生的力叫做彈力。
觀察與實(shí)驗(yàn)（15分鐘）
實(shí)驗(yàn)一：彈簧的彈力。讓幼兒拉伸彈簧，感受彈簧的形變和恢復(fù)原狀的過(guò)程，討論彈簧為什么能恢復(fù)原狀。
實(shí)驗(yàn)二：氣球的彈力。吹大氣球后放手，觀察氣球如何飛出去，引導(dǎo)幼兒理解氣球內(nèi)的空氣壓力產(chǎn)生的彈力。
實(shí)驗(yàn)三：橡皮筋的彈力。用橡皮筋彈射小球，觀察小球的飛行軌跡，討論橡皮筋的彈力作用。
實(shí)驗(yàn)四：海綿的彈力。按壓海綿后放手，觀察海綿的恢復(fù)過(guò)程，感受海綿的彈力。
總結(jié)歸納（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒總結(jié)上述實(shí)驗(yàn)中物體的共同特點(diǎn)：都能發(fā)生形變并在撤去外力后恢復(fù)原狀，產(chǎn)生彈力。
三、拓展延伸（10分鐘）
生活中的彈力（5分鐘）
展示投影儀上的.圖片或視頻，介紹生活中常見(jiàn)的彈力現(xiàn)象，如蹦床、跳跳球、彈簧床等，讓幼兒了解彈力在日常生活中的應(yīng)用。
彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)（5分鐘）
組織幼兒進(jìn)行“彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲活動(dòng)，如利用彈簧床進(jìn)行跳躍比賽、使用橡皮筋彈射小球等，讓幼兒親身體驗(yàn)彈力的樂(lè)趣和作用。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)豐富的實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，讓幼兒直觀地感受和理解了彈力的概念及其在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)探究能力和觀察力。在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)材料和游戲活動(dòng)，以更好地激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
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