《七色花》教學設計

　　《七色花》是一篇童話故事，作者為蘇聯(lián)作家瓦·卡泰耶夫，又譯“卡達耶夫”。下面是小編整理的《七色花》教學設計，大家一起來看看吧。

　　知識、能力目標：

　　1、認識本課的兩個生字。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

　　3、能正確、有感情的朗讀課文，默讀時要有一定的速度。

　　4、懂得在生活中應該為別人著想。

　　人文目標：

    培養(yǎng)孩子遇事多為別人著想的品質(zhì)。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。

　　教學過程：

　　一、檢查預習，導入課文：

　　1、檢查本課的兩個生字。

　　2、提出讀不懂的詞句問題。

　　3、簡要地說說本篇課文的主要內(nèi)容。

　　二、自讀課文。

　　1、你覺得珍妮的那種做法好。

　　2、快速閱讀課文;思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么?

　　3、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。

　　4、教師：在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有快樂也有煩惱。說一說哪幾次給她帶來了歡樂，哪幾次給她帶來煩惱?

　　指名回答后，教師總結。

　　5、練習朗讀。

　　引導學生朗讀課文：在課文中幾次出現(xiàn)了：“飛吧，飛吧……”，我們在朗讀時應該怎樣讀才能將不同情況下的語氣讀出來

　　(學生自己練習朗讀，注意有感情朗讀)

　　在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的?她是怎樣做的?你讀了課文的最后四個自然段想到了什么?

　　(小組討論，全班交流)

　　教師小結：能讓別人，才是最快樂的事。

　　表情朗讀。

　　三、拓展學習。

　　教師引導學生討論，如果你有一朵七色花，你會怎樣?

　　(在小組里講給同學們)

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