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中考英語作文拿高分的8個技巧
根據(jù)歷年中考情況分析，作文得分對英語總成績影響很大，下面是中考英語作文拿高分的8個技巧，一起來學(xué)習(xí)下吧：
第一招：審題細心。
審題好比駕駛員打方向，方向?qū)α耍呐麻_得慢點，也會順利到目的地。如果審題不清，書面表達的成績不知道會有多慘。學(xué)生真正開始寫作前，必須花相當一部分時間做寫前閱讀、思考等準備，包含以下四方面：
1)審體裁。根據(jù)情景提示首先要弄清寫何種體裁文章。
2)審結(jié)構(gòu)。明確開始部分、正文部分和結(jié)尾部分，定好段落。
3)審格式。如日記、便條、書信、通知的格式等。
4)審內(nèi)容。弄清什么必需寫，哪些略寫，尤其是圖畫式書面表達，要學(xué)會連貫性，讀懂圖的意思。
5)審人稱和時態(tài)。弄清書面表達要求用何種人稱，根據(jù)材料確定短文的基本時態(tài)。
第二招：銜接流暢。
恰當使用邏輯詞語，使各要點間連貫，行文通順。
比如表并列或遞進: and, both…and,neither…nor, not only…but also;
表選擇:or, either…or;
表轉(zhuǎn)折或讓步:but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;
表對比:like, unlike, while;
表舉例:for example, such as, that’s to say;
表強調(diào):in fact, of course, besides;
表時間順序:when, after, before,as soon as, soon after;
表因果關(guān)系:because, since, as, for, for this reason，as a result;
表結(jié)論:in a word, to sum up. In summary, in conclusion, on the whole;
第三招：短語地道。
如果能多用短語，則可回避書面表達中的中式英語，同時也能減少錯誤幾率。尤其在考試時，如果使用短語，會使文章增加亮點。
第四招：句式豐富。
一篇可讀性強的文章，通常能較好體現(xiàn)學(xué)生對英語語言結(jié)構(gòu)、詞塊、句式的運用。因此各類句式的多元呈現(xiàn)往往可以提升書面表達的成績。
初中階段英語寫作常用的句式如下：There be…;the more…the more…;It’s adj for sb. to do something;I think/believe/suppose…(賓從); It can’t be put into real experiment.(被動)等。尤其是復(fù)合句的適恰運用對提升文章的層次很有幫助。對大多數(shù)同學(xué)來說，仿寫很重要，在教材和很多的閱讀書籍中都蘊含著豐富的好詞佳句。
第五招：情感真實。
同樣的話題，有些文章沒什么情感，冷冰冰;有些文章很有溫度，有真情實感。情感真實主要可通過如下方法實現(xiàn)：
1)內(nèi)容的呈現(xiàn)。比如：2012年的中考英語書面表達My dream，大部分的作文都還是停留在表面上。但這個例子：I want to be a good father because my daddy was always so busy when I was a little boy.He had no time with me and my mum…雖然文章的文采并不是很好，但很有真情實感，令讀者有心動的感覺，也是好文章。
2)副詞的運用。在句子的某些位置，添加副詞，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：I really enjoy the beauty of the sea in the sun.加了一個really，就有味道了。
第六招：思維多元。
從近五年中考書面表達命題情況看，書面表達話題雖多元，但在設(shè)題上基本為半開放形式，因此半控制部分學(xué)生需要涵蓋題目所給信息并進行適當發(fā)揮，而半開放部分，則要求學(xué)生根據(jù)話題內(nèi)容、自己的生活閱歷、個人思維層次結(jié)合自己的英語表述自己的個人看法。有些學(xué)生的英語水平比較好，但因為在思維上比較局限想不出比較有深度、寬度和廣度的觀點，這也會在一定程度上約束書面表達的質(zhì)量。
第七招：整理獨到。
進入八年級以來，在平時寫作、單元練習(xí)、期中期末考試中，考生已積累了一定量與教材同話題的自己寫的英語小短文，建議在臨考前的最后階段把自己八年級以來寫的不同話題的文章進行修改，潤色、整理、匯編成冊，制作一本個性化私人定制的“書面表達秘籍”，以備中考前高效復(fù)習(xí)用，以不變應(yīng)萬變。
第八招：卷面美觀。
1)不做涂改。需要在平時的書面表達中養(yǎng)成簡列提綱、打草稿，再謄抄到答題卡的習(xí)慣。
2)及時補救。如果對答題卡上的書面表達有修改，建議用斜線劃掉相應(yīng)部分。
3)勤練規(guī)范。臨考前一個月，以中考答題卡的行距和長度為參照，設(shè)計自己字的大小，字的間距，每行的字數(shù)，以看起來舒服為準。
掌握各種文體的寫作技巧，我們可以分兩步走：
準備
1、分析類型縱觀近年中考寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫景，日記，書信，通知，廣告，便條等文體。題型基本是：作文，應(yīng)用文寫作，看圖寫話。
2、積累素材平時注意日常生活觀察，關(guān)注社會熱點，關(guān)心周圍的人和事。
3、及時記錄如果平時能有心及時寫下所見所聞，或有寫日記的習(xí)慣，寫作水平會更快。
動筆過程
1、細心審題，細讀題目中每一項提示，或觀察每一幅畫，弄清題意，明確中心，確定體裁。特別是對于我們看來非常熟悉的內(nèi)容，更要仔細推敲，有自己獨特的立意。
2、根據(jù)所給的提示，按照一定的規(guī)律，如事件的先后順序，地點的更換等內(nèi)在的聯(lián)系排序，分出層次。如果是看圖說話，注意文在圖中，意在圖外，抓住每一要點，使表達的內(nèi)容有條理性。
3、理清篇章結(jié)構(gòu)，構(gòu)成短文的整體框架。
文章要素起——它是文章的主旨，或提出主題句，列出事情的要點
對主題開展敘述，討論收——是對全文的總結(jié)和概括
1、有了框架，就可以收集積累的材料，用比較恰當?shù)亩陶Z、句型把你要表達的意思逐句表達出來，多用簡單句和有把握的復(fù)合句。
2、為了使短文有渾然一體的感覺，優(yōu)秀作文少不了的是恰當采用遞進、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等連詞。
3、學(xué)生忽視的是檢查。
時態(tài)的前后呼應(yīng)，人稱與動詞的變化，單詞拼寫，標點符號，規(guī)定字數(shù)等，所有這些都可以通過仔細檢查，避免低級錯誤出現(xiàn)。
英語短文的，需要組詞、造句語言基本能力的，多讀文章，多加思考，就能在中考中寫作。
第一，詞匯量要充足。
詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去。
第二，審題要充分。
我所教的學(xué)生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數(shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現(xiàn)用錯時態(tài)、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數(shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態(tài)，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態(tài)的要求也非常重要。
第三，提綱要詳細。
審?fù)觐}后一定要列提綱。很多學(xué)生認為，中考英語作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內(nèi)容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi)容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第四，文化差異要注意
我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達上也常常會出現(xiàn)生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。
第五，細節(jié)錯誤要摒棄。
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節(jié)問題也很重要。
最后：背誦閱讀優(yōu)秀的中學(xué)生的作文集
寫作很容易在短時間內(nèi)有大的飛躍，要做的就是積累一些經(jīng)典的句型、地道的表達方式�？梢员痴b閱讀優(yōu)秀的中學(xué)生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來并仿寫，最后整理出幾十個最常用、最精彩的表達法，寫作文時有意識地想一想，總能用上幾個。
做好以上幾個方面，中考英語寫作是很容易提高的！
一、巧用過渡句
所謂過渡詞，就是表示先后順序的first，second，…。at last，表示因果關(guān)系的as a result，dueto，because of…，表示分述關(guān)系的what‘s more，furthermore，besides，inaddition等等。為什么要使用這樣的詞匯?原因有二：其一，我們每個人寫的文章雖然內(nèi)容幾乎千篇一律，但是每個人的寫作風(fēng)格和邏輯思路不盡相同。怎樣在短時間內(nèi)讓閱卷老師進入自己的邏輯體系，快速而精準的判斷你的文章呢?過渡詞就是一個很好的“向?qū)А�，它能夠引�?dǎo)閱卷人的思路，讓其短時間內(nèi)對你的文章做出公允的評價;其二，我們列好提綱準備下筆的時候，總有一個先后順序，總有一個邏輯結(jié)構(gòu)，如何使自己的文章結(jié)構(gòu)清晰，要點明確，中心突出，答案還是過渡詞，使用了過渡詞，可以規(guī)范自己的邏輯思路，讓我們在有壓力的寫作之下能夠做到臨危不亂，有條不紊，層次清晰，邏輯通暢。
二、句式多變
如果一百份試卷里都是清一色的“ithink”簡單句，那閱卷人讀起來將會多么的乏味，乏味至極的閱卷人又如何能給得出高分?所以，我們在寫句子的時候，要盡可能的變換句式和結(jié)構(gòu)，讓文章富于變化，錯落有致。具體地說：中考作文中，我們可以嘗試使用更多的復(fù)合句，主要是賓語從句、狀語從句以及嘗試變化語態(tài)。例如，20xx年中考北京卷作文題，以汶川地震為背景描寫一個叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句細節(jié)描寫叫做“他救出了自己的同學(xué)并步行七小時到達安全地點�！崩慕o出的句子是“he saved two of his classmates. then he walked for seven hoursto safety."這句話我們可以改寫成為一個從句：saving two of his classmates，lin haowalked for seven hours to safety.
如果再加上語態(tài)的變換，還可以改寫成：being savedfromthe earthquake，two of linhao‘s classmates walked for seven hours to safety with lin hao.這樣的變化在作文中能夠主動使用的話，一定會增加閱卷人的青睞，從而給你的文章增加獲勝的籌碼。
三、善用名人名言
在中考作文中，很少有同學(xué)能主動寫出名人名言為自己的文章畫龍點睛。名人名言是精煉濃縮的，富有哲理和智慧的句子，經(jīng)過數(shù)百年人們口耳相傳到了今天，足以說明它的凝練和它的魅力。如果在文章中能成功使用合適的名人名言，那將會是怎樣一番景象，其實不難想象。比如你在一篇討論中學(xué)生該不該使用手機的文章中用了”just as the saying goes，‘every coin has two sides.‘“，那效果就相當于一個美國人在漢語水平考試作文里寫出了”中國人有句古話叫‘福兮禍之所倚，禍兮福之所伏‘“一樣的震撼!因此，學(xué)會使用名人名言，將會使我們的文章大放異彩。當然了，使用名人名言的前提是我們得記得住一定數(shù)量的名言。很多同學(xué)在寫作的時候沒有辦法寫出漂亮的名言來襯托，這一是因為自己平時積累不夠，寫不出合適的名人名言，第二是對名人名言沒有形成條件反射，聯(lián)想不到。大家在接下來的文章中不妨可以嘗試一下，看看效果如何。
一、從人生的體會方面去思考，關(guān)注生活，寫出個人生命體驗。像我們所說的“責(zé)任”這個話題，不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題英文寫作中詞語的選擇
說話或?qū)懳恼聲r用詞適當比穿著適當難度大得多，因而也具有更大的重要性。在我國，古人寫文章時常為一個詞語的選用具思苦想，因而有“語不驚人死不休”的說法。
寫作技巧：英文寫作中詞語的選擇
1.詞語選擇的重要性
在The Right Word at the Right Time的“序言”中，編者對詞語選用的重要性作了一個很好的比喻：“Using the right word at the right time is rather like wearing appropriate clothing for the occasion：
it is a courtesy to others，and a favor to yourself-a matter of presenting yourself well in the eyes of the world."
顯然，說話或?qū)懳恼聲r用詞適當比穿著適當難度大得多，因而也具有更大的重要性。在我國，古人寫文章時常為一個詞語的選用具思苦想，因而有“語不驚人死不休”的說法。
成語“一字值千金”也說明了選擇詞語的極端重要性。有時“一字之差”造成令人遺憾的敗筆，或招致成千上萬的經(jīng)濟損失。這些反面的教訓(xùn)也告訴我們必須重視詞語選用的問題。
2.詞語選擇的可能性
實際上，我們每個人的腦子里都有了一個或大或小的詞庫，只要我們肯去發(fā)掘，往往可以得到更好的表達方式。這是我們做好詞語選用的主觀條件。
從客觀條件廣看，我們有各種類型的詞典和參考書，只要我們平時多翻譯、多閱讀，寫作時勤查考，就會在詞語選用上不斷進步。當然，一部好詞典也不會毫無缺點，更難以面面俱到，因此在這里我們應(yīng)牢牢記住著名英國作家、評論家和辭書編纂家Johson的話：
Dictionaries are like watches: the worst is better than none, and the best cannot be expected to go quite true.
3.詞語選擇的三項標準
關(guān)于擇語標準，人們說法不一，但準確、鮮明、生動三項原則是公認的。當然，某詞語用得是否符合要求，不可孤立地從詞語本身的含義上著眼，還要看其具體使用場合，包括同其他詞語搭配等。
1)擇語的準確性
準確性，就是要根據(jù)使用場合選用確切的語言形式，正如有句英語俗語所言：
Do not write so that your words may be undetstood, but write so that your words must be understood.
著名美國作家馬克·吐溫說：“用詞準確與用詞幾乎準確，這兩者之間的差異就如閃電與螢火蟲之間的差異�！�(The difference between the right word and the almost-right word is as great as that between lighting and the lighting bug.)
為了擇語準確，必須熟悉詞語的多義性。例如depression對心理學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家或地質(zhì)學(xué)家來說，含義各不相同：
He is in a state of deep depression as a result of his setback latest experiment.
The depression first hit almost all the small and medium-sized enterprises.
Transportation was at a standstill caused by the depressions in the highways after the earthquake in that area.
反之，也常常有幾個詞語可以表示類似的含義，如心理學(xué)上的“depression”也能用melancholia，the blues，the dismal in the dumps，low等詞語表示。
要做到準確選擇，有必要注意詞語的兩種意義：“基本意義”(denotation)和"引申意義"(connotation)。前者指該詞語的本身，或客觀的固有含義，后者指該詞語在一定搭配或上下句中出現(xiàn)的其他意義，往往比較含蓄，帶有詞語使用者的主觀態(tài)度或感情色彩。如inexpensive和cheap都表示便宜的基本意思，如顧客問營業(yè)員：“May I have some thing cheaper?”意思是希望要價錢便宜一點的，當然并不是說質(zhì)量可以不好，但cheap在其他句式或使用場合可引出“低劣”、“平庸”、“吝嗇”、“卑鄙”等多種意思，這類意思正是修辭上的“敏感地帶”。
選用詞語的準確性還表現(xiàn)在區(qū)分表示大體/抽象含義的詞語和表示具體/特定含義的詞語上，需要根據(jù)不同的使用場合做出正確的選擇。抽象含義詞語和具體含義詞語不是兩個對立的家族，在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化，如
labor一詞通常帶抽象含義，但并非一成不變。試比較：
A)Honest labor creates wealth for the society.
B)In the GM contract dispute, labor seeks a five-cent per hour wage increase.
上述A句中l(wèi)abor一詞為抽象含義，泛指各種社會勞動，B句中l(wèi)abor為具體含義，特指WAW，即美國汽車、飛機、農(nóng)業(yè)機械工人聯(lián)合會。
2)擇語的鮮明度
準確性是鮮明度的前提，也是提高鮮明度的基礎(chǔ)。然而，鮮明與簡練相關(guān)。英國文豪莎士比亞的名言“Brevity is the soul of wit”相當于漢語的“言貴簡潔”。我們說話、寫文章都要以“言簡意賅”四字為目標，為此，應(yīng)從兩個方面加以注意：
A.在可以運用較簡短的常見詞語表達意思時不要用復(fù)雜而少的詞語，如：do something for(不用perform，
acplish)，用end/finish a letter (不用terminate，conclude)。
B.多余的或轉(zhuǎn)彎抹角的詞語都不利于明白地表達思想，因而下列短語中加括號的部分都應(yīng)省去：
mutual aid(to each other)(mutual)aid to each other，(an entirely)plete confidence，repeat the
question(again)，return(back)fromabroad，etc.
3)擇語的生動感
生動感也可以叫做優(yōu)美感(gracefulness)，它是建筑在準確性和鮮明度的基礎(chǔ)上的，否則，單純追求生動或優(yōu)雅，就會出現(xiàn)辭藻華麗(flowery)而內(nèi)容空洞的文風(fēng)，這是應(yīng)當避免的。
托福考試中寫作部分有何答題技巧
持一立場
針對某一個論題，每一種觀點都有它的理由。同樣，在TOEFL作文中也不存在著唯一的觀點和內(nèi)容。這時，你可以從兩個完全相反的觀點中選擇一個立場。關(guān)鍵在于你如何說服讀者：盡管存在著相反的立場，你的觀點從總體上來說仍然是最具說服力的。
一般說來，應(yīng)該選擇那個政治上正確的或者大多數(shù)考生會選擇的觀點。當然，如果你不擅長寫這種文章，你可以適當?shù)卣{(diào)整一下內(nèi)容以適應(yīng)你較習(xí)慣的舒服的表達方式。但總的說來，文章要均衡，不要包含高度爭議性的論述。不要把這里當成思想家的論壇。寫一篇高度爭議性的文章只會讓讀者對你產(chǎn)生偏見，同時也會使電腦評分器費解，因為這種文章和其數(shù)據(jù)庫里所儲存的文章差別太大。所以，針對問題時盡量使用較冷靜平和的語氣。盡管如此，你也不能不選擇一個立場。你必須選擇一個將要“出現(xiàn)”在開頭段落和結(jié)論段落里的觀點。當然，考試時，題目會讓你選擇一種觀點，但你必須明確地表述出來。
文章的深度
每篇文章你只有30分鐘，這么短的時間內(nèi)你不可能覆蓋每一個推理，反駁和例子。當你開始考試時，抽出幾分鐘的時間確定要寫的論點和例子。你不必包含每個論題和概念。大部分學(xué)生都沒有足夠的時間覆蓋他想覆蓋的內(nèi)容。所以，只要選擇其中最具說服力的點和例子。其實，判分者也不期望你對每個論題都作深入的探討。
這里最重要的是你的作文不要離題。抓住要點。不要扯遠了也不要過分集中在某個例子上。
例子從何而來
題目會告訴你可以利用自己的經(jīng)歷來展開你的論點，得出結(jié)論。這種方法是可以的，但不要過分。你的推理依據(jù)應(yīng)該更偏向于所學(xué)到的知識而非個人經(jīng)歷。你所舉的例子或者知識可能很吸引人，但不要試圖深入。因為TOEFL作文測試的是你基本寫作能力，而非你的專業(yè)知識。留學(xué)生：盡量多讀一些美國雜志，以適應(yīng)美國人寫作的習(xí)慣和跟上時代的潮流。
保持簡潔
試著將自己放在評分者的位置上，他們整天在為作文判分。你希望看到一篇包含5段每段4句的簡潔的有效的文章還是4段每段10句的散漫的文章呢?簡而言之：確保你的作文干脆，簡潔能取悅評分者。在Issue部分這尤其重要，因為在這里你表達的是你自己的觀點。
以上就是TOEFL寫作考試的注意事項，考生們要記牢這些，盡量避免問題的發(fā)生，一些考生為了增加單詞量在句子中添加一些無用詞，是整段內(nèi)容顯得冗雜繁瑣，這類情形要減少發(fā)生，只要在生活中多積累經(jīng)典語句，在TOEFL寫作中自然不會發(fā)生湊詞湊句的情況發(fā)生，平時多積累些名人名言，優(yōu)美句子，用在都是簡單句的作文中，會使得你的作文更有深度。
托福寫作結(jié)尾技巧：如何給文章錦上添花
如何寫好托福寫作的開頭是不少考生重視的，但是結(jié)尾段也同樣重要，一個好的作文結(jié)尾也會給文章增色不少，給人留下深刻的印象。今天我們就來看看托福寫作結(jié)尾段如何寫的簡潔精彩，讓你的文章脫穎而出。
重申立場
重申立場+總結(jié)理由
讓步+重申立場
重申立場+引申擴展
引申擴展包括：
強調(diào)反對派立場會帶來的后果
展望未來問題的前景
強調(diào)重要性
一、重申立場
“It is difficult for people to achieve professional success without sacrificing important aspects of a fulfilling personal life.”
In conclusion, given the growing demands of career on today’s professionals, a fulfilling personal life remains possible by working smarter, by setting priorities, and by making suitable career choices.
二、重申立場+總結(jié)理由
“Since science and technology are being more and more essential to modern society, schools should devote more time to teaching science and technology and less to teaching the arts and humanities.”
In conclusion, schools should not devote less time to the arts and humanities. These areas of study augment and enhance learning in mathematics and science, as well as helping to preserve the richness of our entire human legacy while inspiring us to further it. Moreover, disciplines within the humanities provide methods and contexts for evaluating the morality of our technology and for determining its proper direction.
三、讓步+重申立場
“Job security and salary should be based on employee performance, not on years of service. Rewarding employees primarily for years of service discourages peoplefrommaintaining consistently high levels of productivity.”
In the final analysis, the statement correctly identifies job performance as the single best criterion for salary and job security. However, the statement goes too far, it ignores the fact that a cost-of-living salary increase for tenured employees not only enhances loyalty and, in theend, productivity, but also is required by fairness.
四、重申立場+引申擴展
How far should a supervisor go in criticizing the performance of a subordinate? Some highly successful managers have been known to rely on verbal abuse and intimidation. Do you think that this is an effective means of municating expectations? If not, what alternative should a manager use in dealing with someone whose work is less than satisfactory?
In conclusion, supervisors should avoid using verbal abuse and threats. These methods degrade subordinates, and they are unlikely to produce the best results in the long run. It is more respectful, and probably more effective overall, to handle cases of substandard work performance with clear, honest and supportive feedback.
以上是托福寫作結(jié)尾的寫作重點，考生只要把握好以上四個基本點，用好用活，那文章的結(jié)尾就能給文章錦上添花。
如何掌握2011年中考英語寫作技巧
英語寫作是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過程。啟動知識信息儲存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。通常英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學(xué)大綱對考生書面表達的要求；以有指導(dǎo)的寫作為主（guidedwriting），便于考生在短時間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；增強試題的實用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
英語寫作注意兩點
一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。
從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓(xùn)練與書面表達有機地結(jié)合起來。經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運用所學(xué)到的表達方式就會有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。
最后一個月如何訓(xùn)練英語寫作
1.重視增加閱讀量是提高英語寫作的途徑之一。
目前，考生在進行大量閱讀的同時，應(yīng)注重所讀材料的文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運用（ontheotherhand，however，furthermore）、作者的表達方式（詞匯、習(xí)慣用語和典型句子的使用）、作者是如何進行敘述和議論的。
2.在教師的指導(dǎo)下，平時應(yīng)勤寫多練。
練習(xí)寫作應(yīng)從基本功抓起。在中譯英翻譯訓(xùn)練過程中，加強積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經(jīng)老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然后再認真地抄寫一遍，收獲將會很大。
英文寫作“四步走”
由于時間限制，考試時必須在所限定的時間內(nèi)完成英語作文。英語作文步驟如下：
1）作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2）考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。
3）邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準確性。
4）寫完后一定要再細看一遍。
主要體裁作文寫作技巧
�。ㄒ唬⿲懱崾咀h論文應(yīng)考慮的幾點：1.文章開頭，能依據(jù)提示確立主題句（topic）闡明觀點或看法。
2.會使用連接詞分層次說明理由、緣由（supportingsentences）。
3.歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。
�。ǘ┛磮D作文應(yīng)考慮的幾點：1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點、時間、事件等有機地串聯(lián)起來，使之成為內(nèi)容連貫的句子。
2.確定短文須用的時態(tài)和該用的人稱。
3.確定體裁（說明文還是記敘文），接著用簡潔的語句描述圖片或圖表大意。
4.根據(jù)圖片或圖表大意議論。
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中考英語作文：記敘文寫作技巧
記敘文是記人敘事的文章，它主要是用于說明事件的時間、背景、起因、過程及結(jié)果，即我們通常所說的五個“ W ”( what, who, when, where, why )和一個“ H ”( how )。記敘文的重點在于“述說”和“描寫”，因此一篇好的記敘文要敘述條理清楚，描寫生動形象。下面就談?wù)動⒄Z記敘文的特點和寫好記敘文的基本要領(lǐng)。
一、記敘文的特點
1.敘述的人稱
英語的記敘文一般是以第一或第三人稱的角度來敘述的。用第一稱表示的是由敘述者親眼所見、親耳所聞的經(jīng)歷。它的優(yōu)點在于能把故事的情節(jié)通過“我”來傳達給讀者，使人讀后感到真實可信，如身臨其境。如：
The other day, I was driving along the street. Suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fast. I was so frightened that I quickly turned to the left side. But it was too late. The car hit my bike and I fell off it.
用第三人稱敘述，優(yōu)點在于敘述者不受“我”活動范圍以內(nèi)的人和事物的限制，而是通過作者與讀者之外的第三者，直接把故事中的情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前，文章的客觀性很強。如：
Little Tom was going to school with an umbrella, for it was raining hard. On the way, he saw an old woman walking in the rain with nothing to cover. Tom went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too short. What could he do? Then he had a good idea.
2.動詞的時態(tài)
在記敘文中，記和敘都離不開動詞。所以動詞出現(xiàn)率最高，且富于變化。記敘文中用得最多的是動詞的過去的，這是英語記敘文區(qū)別于漢語記敘文的關(guān)鍵之處。英語寫作的優(yōu)美之處就在于這些動詞時態(tài)的變化，正是這一點才使得所記、所敘有鮮活的動態(tài)感、鮮明的層次感和立體感。
3.敘述的順序
記敘一件事要有一定的順序。無論是順敘、倒敘、插敘還是補敘，都要讓讀者能弄清事情的來龍去脈。順敘最容易操作，較容易給讀者提供有關(guān)事情的空間和時間線索。但這種方法也容易使文章顯得平鋪直敘，讀起來平淡乏味。倒敘、插敘、補敘等敘述方法能有效地提高文章的結(jié)構(gòu)效果，讓所敘之事跌宕起伏，使讀者在閱讀時思維產(chǎn)生較大的跳躍，從而為文章所吸引，深入其中。但這些方法如果使用不當，則容易弄巧成拙，使文章結(jié)構(gòu)散亂，頭緒不清，讓讀者不知所云。
4.敘述的過渡
過渡在上下文中起著承上啟下、融會貫通的作用。過渡往往用在地點轉(zhuǎn)移或時間、事件轉(zhuǎn)換以及由概括說明到具體敘述時。如：
In my summer holidays, I did a lot of things. Apart form doing my homework, reading an English novel, watching TV and doing some housework, I went on a trip to Qingdao. It is really a beautiful city. There are many places of interest to see. But what impressed me most was the sunrise.
The next morning I got up early. I was very happy because it was a fine day. By the time I got to the beach, the clouds on the horizon were turning red. In a little while, a small part of the sun was gradually appearing. The sun was very red, not shining. It rose slowly. At last it broke through the red clouds and jumped above the sea, just like a deep-red ball. At the same time the clouds and the sea water became red and bright.
What a moving andunforgettable scene!
5.敘述與對話
引用故事情節(jié)中主要人物的對話是記敘文提高表現(xiàn)力的一種好方法。適當?shù)赜弥苯右Z代替間接的主觀敘述，可以客觀生動地反映人物的性格、品質(zhì)和心理狀態(tài)，使記敘生動、有趣，使文章內(nèi)容更加充實、具體。試比較下面兩段的敘述效果：
I was in the kitchen, and I was cooking something. Suddenly I heard a loud noisefromthe front. I thought maybe someone was knocking the door. I asked who it was but I heard no reply. After a while I saw my cat running across the parlor. I realized it was the cat. I felt released.
這本來應(yīng)是一段故事性很強的文字，但經(jīng)作者這么一寫，就不那么吸引人了。原因是文中用的都是敘述模式，沒有人物語言，把“懸念”給沖淡了�？勺魅缦抡{(diào)整：
I was in the kitchen cooking something. "Crash!" a loud noise camefromthe front. Thinking someone was knocking at the door, I asked, "Who?" No reply. After a while, I saw my cat running across the parlor. "Its you." I said, quite released.
二、寫好記敘文的基本要領(lǐng)
1.頭緒分明，脈絡(luò)清楚
寫好記敘文，首先要頭緒分明，脈絡(luò)清楚，明確文章要求寫什么。要對所寫的事件或人物進行分析，弄清事件發(fā)生、發(fā)展一直到結(jié)束的整個過程，然后再收集選取素材。這些素材都應(yīng)該跟上述五個“ W ”和一個“ H ”有關(guān)。盡管不是每篇記敘文里都必須包括這些“ W ”和“ H ”，但動筆之前，圍繞五個“ W ”和“ H ”進行構(gòu)思是必不可少的。
2.突出中心，詳略得當
在文章的框架確定后，對支持故事的素材的選取是很關(guān)鍵的。選材要注意取舍，應(yīng)該從表現(xiàn)文章主題的需要出發(fā)，分清主次，定好詳略。要突出重點，詳寫細述那些能表現(xiàn)文章主題的重要情節(jié)，略寫粗述那么非關(guān)鍵的次要情節(jié)。面面俱到反而使情節(jié)羅列化，使人不得要領(lǐng)。這一點是寫好記敘文要解決的一個基本問題，也需要一定的技巧。如：
One night a man came to our house and told me, "There is a family with eight children. They have not eaten for days." I took some food with me and went.
When I finally came to that family, I saw the faces of those little children disfigured (破壞外貌) by hunger. There was no sorrow or sadness in their faces, just the deep pain of hunger.
I gave the rice to the mother. She divided the rice in two, and went out, carrying half the rice. When she came back, I asked her, "Where did you go?" she gave me this simple answer, "To my neighbors — they are hungry also!"
3.用活語言，準確生動
記敘文要用具體的事件和生動的語言對人、事、物加以敘述。一篇好的記敘文的語言既要準確、生動，又要表現(xiàn)力強，這樣才能把人、事描寫得具體生動，其可讀性才強。試比較下面一篇例文修改的前后效果。
原文：
One day Xiaoqiang was wandering away. He was soon lost among people and traffic. He could not find the way back home and started crying. Just then, two young students who were passing by found him standing alone in front of a shop and crying. They went up to Xiaoqiang and asked him what had happened. Xiaoqiang told them how he got lost and where he lived. The two students decided to take him home. Mother was pleased to see Xiaoqiang e back safe and sound. She invited the two students into the house and gave them some money, but they didnt take it. She served them with tea but they left.
修改后：
The other day, five-year-old Xiaoqiang left home alone and wandered happily in the street. After some time, he felt hungry so he wanted to go back home. But he found he was lost among the crowded people and heavy traffic. When he could not find the way home, he started and crying. Just then, two young students who were passing byfromschool found him sanding crying in front of a shop. They immediately went up to him.
"Little boy, why are you standing here crying?" they asked.
"I want Mom, I go home." said the boy, still crying.
"Dont worry, well sendyou home."
And they spent the next two hours looking for the boys house. With the help of a policeman, they finally found it.
When the worried mother saw her son e back safe and sound, she was so thankful and she invited the students into her house. Gratefully, she offered them some money, saying it was a way to express her thanks, but the young students firmly refused it and left without even a cup of tea.
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