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復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介
復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院，創(chuàng)辦于2000年7月，隸屬于復(fù)旦大學。教學方式為學習中心網(wǎng)絡(luò)教學和在線教學。以下是小編整理的復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介，希望對大家有所幫助。
復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介
復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院是復(fù)旦大學專門設(shè)置的從事現(xiàn)代遠程教育的二級學院，成立于2000年7月。 網(wǎng)院依托復(fù)旦的優(yōu)質(zhì)教學資源和學科綜合優(yōu)勢，設(shè)置了普通高等學歷教育的社會緊缺專業(yè)。自成立以來，陸續(xù)開設(shè)有計算機科學與技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、法學、經(jīng)濟學、會計學、新聞學、旅游管理、行政管理、社會工作、英語(商務(wù))、日語(商務(wù))、心理學、廣告學等專業(yè)。
學院概況
學院簡介
復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院，是復(fù)旦大學為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對于高級應(yīng)用型人才的迫切需求，專門設(shè)置的從事現(xiàn)代遠程教育的二級學院，成立于2000年7月。復(fù)旦大學是國家教育部批準的現(xiàn)代遠程教育試點學校之一。
開設(shè)課程
網(wǎng)院依托復(fù)旦的優(yōu)質(zhì)教學資源和學科綜合優(yōu)勢，設(shè)置了普通高等學歷教育的社會緊缺專業(yè)。自成立以來，陸續(xù)開設(shè)有：計算機科學與技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、經(jīng)濟學、金融學、會計學、旅游管理、行政管理、社會工作、法學、新聞學、漢語言文學、英語(商務(wù))和日語(商務(wù))、經(jīng)濟學(工商管理)等專業(yè)。其教學計劃是以我校已設(shè)專業(yè)教學計劃為藍本進行相應(yīng)的修訂或重新制定的。
招生就業(yè)
2000—2006六年間，累計招收學生12000多名，已有三屆六批學生畢業(yè)，計4000名左右，按期畢業(yè)率為93%，平均就業(yè)率截止2006年2月為93.2%。目前在讀生8500多名。復(fù)旦大學(網(wǎng)絡(luò)教育)畢業(yè)證書，國家承認，并經(jīng)教育部統(tǒng)一電子注冊。成績優(yōu)良并符合學位申請條件的網(wǎng)院本科畢業(yè)生，授予復(fù)旦大學學士學位。
網(wǎng)院不定期開辦非學歷教育的各類輔導(dǎo)班、職業(yè)資格證書培訓(xùn)班，以及由泰復(fù)學習中心經(jīng)辦的工商管理核心課程高級經(jīng)理研修班、企業(yè)管理中層經(jīng)理培訓(xùn)班、電視傳媒復(fù)合型高級經(jīng)營人才研修班、酒店管理專業(yè)證書課程班等。2004年始，還開設(shè)面向在讀大學生的國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學等輔修專業(yè)。
教學模式
網(wǎng)院的教學有學習中心網(wǎng)絡(luò)教學和在線教學兩種模式。
選擇學習中心網(wǎng)絡(luò)教學模式學習的學生，主要在網(wǎng)院直接管理的學習中心和校外學習中心(教學點)集中上課。各學習中心之間通過局域網(wǎng)聯(lián)接，教師在主教室面授，其他教室學生則通過視頻會議系統(tǒng)實時共享。在上海市，現(xiàn)有網(wǎng)院直接管理的國權(quán)路、逸仙路、邯鄲路、東安路、上川路、天寶路6個學習中心和上海遠程教育集團、震旦學院2個合建的學習中心。另有16個校外學習中心，主要分布在長江三角洲地區(qū)。
選擇在線教學模式學習的學生，則是在任何時間、任何地點通過在網(wǎng)上點播課件學習，輔以定期組織的面授輔導(dǎo)。同時，網(wǎng)院通過網(wǎng)上答疑系統(tǒng)和網(wǎng)上監(jiān)控系統(tǒng)來加強在線教學過程和教學質(zhì)量的管理，并建立每門課程配置一名助教的制度。
技術(shù)資源
網(wǎng)院建有先進的支撐網(wǎng)絡(luò)教育的多元化通信技術(shù)平臺，即基于IP雙向視頻會議的實時教學系統(tǒng)，基于Web的教學與管理一體化系統(tǒng)和門戶網(wǎng)站等�，F(xiàn)有多媒體教室33間，面授教室9間，計算機房PC機320臺，語音室2間(共60座)。
師資力量
現(xiàn)任網(wǎng)院院長為復(fù)旦大學先進材料實驗室黨總支書記姜良斌副教授，副院長是應(yīng)建雄副教授、丁石藤教授。各專業(yè)設(shè)有專業(yè)主任，系由該校相關(guān)院系分管教學的副院長或副系主任兼任。該校教師受聘網(wǎng)院任課的有李潔明、莊起善、謝為安、黃關(guān)福、黃勇民、劉海貴、洪劍峭、項杏林、龐志春、胡雨春、沈祖祥、朱文華、許道明、申小龍、張世信、黃芝曉等200多位，其中具有高級職稱的占50%以上。
為鑄造網(wǎng)絡(luò)教育的品牌，復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院將堅持“復(fù)旦水準，優(yōu)選師資，規(guī)范管理，確保質(zhì)量”的辦學理念，進一步發(fā)掘潛力，勇于創(chuàng)新，在我國高等教育快速發(fā)展的新潮中繼續(xù)前進。
設(shè)備介紹
學院資源
網(wǎng)院成立至今，已投資了2400萬人民幣，建設(shè)教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教育平臺和面授教室�，F(xiàn)有教學基地(教學點)本市4個，外地5個。有36間多媒體主分教室，10間面授教室，計算機房PC機320臺，語音室(60座)一間。同時網(wǎng)院還與校圖書館合作，實現(xiàn)校數(shù)字化圖書館與網(wǎng)絡(luò)教育學院的資源共享，為學生自主學習提供了更好的支持服務(wù)。
學院教育平臺
網(wǎng)院采取多元化的教學手段，教育平臺共分為三個部分
(1)基于IP雙向視頻會議的實時教學系統(tǒng)。實現(xiàn)了跨地域的實時交互授課，教師在基地和教學點主教室面授，分教室通過衛(wèi)星或?qū)＞�實時接收授課內(nèi)容，必要時通過主、分教室互動功能，教師與學生可即時互動交流。
(2)基于Web的教學與管理一體化系統(tǒng)。主要利用基于Web的B/S技術(shù)與流媒體點播技術(shù)來實現(xiàn)，學生、教師、管理員能通過Internet/Intranet在任何時間、任何地點進行學習、輔導(dǎo)及管理。此外還準備利用電信的Internet的寬帶入口(ADSL)或廣電的有線電視(CABLE)網(wǎng)絡(luò)作傳輸手段，推行廣播式(非實時)授課，并輔以網(wǎng)上和集中式答疑的教學方式，進一步豐富教學手段。
(3)門戶網(wǎng)站。主要功能包括發(fā)布學院教務(wù)、教學、招生等信息，進行學生網(wǎng)上注冊、學籍管理，提供視頻流課件點播，提供E-mail服務(wù)和數(shù)字化圖書館服務(wù)等。
領(lǐng)導(dǎo)介紹
徐忠
男，1945年4月生于貴州，漢族，教授，中共黨員。
1969年畢業(yè)于原上海第一醫(yī)學院衛(wèi)生系，1978年10月至1981年元月在上海第一醫(yī)學院攻讀流行病學碩士，1983年元月至1984年元月在澳大利亞國立衛(wèi)生及醫(yī)學研究院進修腫瘤流行病學，1994年4月至1994年8月在美國西雅圖弗雷德、赫金森癌癥中心合作研究。
曾任原上海醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院副院長、校教務(wù)處處長、上海醫(yī)科大學副校長、校黨委常委。2000年4月起任復(fù)旦大學副校長。
長期從事流行病學的教學和科研工作，特別是腫瘤、心血管病的流行病學研究，參加過國家“七五”科技攻關(guān)項目“原發(fā)性肝癌的危險因素研究”的工作，主持過國家“八五”科技攻關(guān)項目“成人高血壓的一級預(yù)防”課題的研究。在教育研究方面，主持過教育部面向21世紀教學內(nèi)容的課程體系改革項目“重點醫(yī)學院校人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”等課題的研究。發(fā)表過論文三十余篇。擔任過上海預(yù)防醫(yī)學會理事，全國醫(yī)學教育學會醫(yī)藥教材建設(shè)研究會副理事長，日本流行病學雜志 ( Journal of Epidemiology ) 的編委，享受國家特殊津貼。
曾多次參加國際學術(shù)會議，參加第三、四次國際心臟病預(yù)防大會，亞洲東部地區(qū)腦卒、冠心病協(xié)作隊列研究學術(shù)會議等。
曾獲得過“上海醫(yī)科大學先進工作者”、“上海醫(yī)科大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“中華國際醫(yī)學基金會林宗楊教育獎”等表彰。
沈永寶
男，1945年生，漢族，教授，中共黨員。畢業(yè)于復(fù)旦大學中文系，留校從事教學和研究工作。曾開設(shè)中國現(xiàn)代文學史、中國當代文學史、中國文學期刊副刊史等課程。獲得復(fù)旦大學教學優(yōu)秀成果一、二等獎各1項，有專著和合作撰寫著作7種，輯錄著作4種，發(fā)表論文74篇，獲上海市哲學社會科學優(yōu)秀成果論文二、三等獎各1項，著作三等獎1項。
1993年起任復(fù)旦大學教務(wù)處副處長，主管教學組織工作，包括教學思想研究，教學計劃修訂，教學質(zhì)量監(jiān)控和評估，學風和考風規(guī)范，生產(chǎn)實習和社會實踐，語言文字規(guī)范化等。曾獲高等教育國家級教學成果二等獎1項，上海市普通高校教學成果一等獎1項，二等獎2項。
2000年8月調(diào)任復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院副院長，主管教學和日常運行工作。
丁石藤，男，1949年8月出生于上海，漢族，高級工程師。1968年畢業(yè)于上海市南洋模范中學。1978年至1982年在南京郵電學院廣播電視專業(yè)學習。1969年到吉林省梨樹縣插隊，1972年至1978年在長春火車站工作。1982年作為技術(shù)員被分配到南京東方無線電廠，先后任設(shè)計科副科長、科長、副總工程師、總工程師。1996年調(diào)入上海醫(yī)科大學，任網(wǎng)絡(luò)中心副主任、電教中心副主任。2000年任復(fù)旦大學網(wǎng)絡(luò)教育學院副院長。
學院地址
學院辦公室和招生部在復(fù)旦大學文科大學11樓辦公，其余部門在國權(quán)路基地(即國權(quán)路325號)辦公。
歷程
復(fù)旦大學是教育部部屬院校中最早開展成人教育的院校之一。早在1988年學校組建成立成人教育學院。2000年，復(fù)旦大學與上海醫(yī)科大學合并組建新的復(fù)旦大學，原兩校的成人教育學院隨之合并組建成立繼續(xù)教育學院。
復(fù)旦大學始終將開展成人的學歷教育和非學歷教育作為學校的重要教學任務(wù)，作為高等學校服務(wù)社會、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的重要渠道，形成了復(fù)旦大學繼續(xù)教育學院以成人高等學歷教育、高等教育自學考試和非學歷教育與干部教育培訓(xùn)為主體的辦學格局。
成人高等教育以業(yè)余夜大學學歷教育為主要辦學方式。依托復(fù)旦大學學科和專業(yè)優(yōu)勢、師資與課程資源優(yōu)勢，開設(shè)經(jīng)濟管理類、文史類、法學類、理工類、醫(yī)學類等五個大類47個專業(yè)。在校學生規(guī)模1.2萬余名，累計培養(yǎng)各層次畢業(yè)生約4萬名。
1983年復(fù)旦大學成立高等教育自學考試辦公室，承擔11個本�？茖I(yè)的主考和管理工作。28年來，有138萬人次報名參加自學考試，累計報考科次約376萬，通過自學考試畢業(yè)學生約4.8萬名。
非學歷教育培訓(xùn)主要開展各類面向政府、企業(yè)和社會人士的繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)和考試輔導(dǎo)等項目。近年來舉辦各種培訓(xùn)班約2,000個，培訓(xùn)各類學員約2萬人次。2009年，經(jīng)中共中央組織部、教育部批準復(fù)旦大學為全國干部教育培訓(xùn)高�；�，承擔面向全國各地組織部部門、政府機構(gòu)和大型企事業(yè)單位委托的干部培訓(xùn)任務(wù)。基地依托上海的區(qū)域優(yōu)勢、復(fù)旦大學的學科科研和師資優(yōu)勢，已經(jīng)初步形成一批符合干部教育培訓(xùn)需要的培訓(xùn)項目，建立了一支以復(fù)旦大學專家學者為主體、兄弟院校教授專家、政府機構(gòu)主管和企業(yè)高管共同參與的培訓(xùn)師資隊伍，開發(fā)建設(shè)了一批應(yīng)對經(jīng)濟發(fā)展、社會建設(shè)、文化建設(shè)、能源與環(huán)境發(fā)展、危機處置、國學與人文、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和執(zhí)行力等干部培訓(xùn)教育亟需的高質(zhì)量課程，從而樹立了干部教育培訓(xùn)的品牌，確立了學校在干部教育培訓(xùn)中地位。
繼續(xù)教育學院在“十二五”期間，將緊緊圍繞學校建設(shè)世界一流大學的總目標，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》和《國家中長期人才發(fā)展綱要》的要求；堅持學歷教育與非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，穩(wěn)步發(fā)展學歷教育，大力發(fā)展非學歷教育。以全國干部教育培訓(xùn)高�；貫樽ナ郑罱ǜ咚降母刹拷逃嘤�(xùn)公共平臺；力爭到2015年，實現(xiàn)各類非學歷教育和干部教育培訓(xùn)年班次總量、年收入總量和每年接受培訓(xùn)總?cè)舜畏瓋煞�，實現(xiàn)繼續(xù)教育由學歷教育為主導(dǎo)向非學歷教育為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)型。
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