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怎么上初中英語復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)，目的是為了強化鞏固所學(xué)內(nèi)容而進行的教學(xué)。下面是小編幫大家整理的怎么上初中英語復(fù)習(xí)課，僅供參考，大家一起來看看吧。
怎么上初中英語復(fù)習(xí)課
備考復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵
1、準確把握試題的能力內(nèi)涵與指向
科學(xué)的試題，每一題型都有其能力內(nèi)涵與指向，準確把握題型的能力指向，才能從題型內(nèi)在能力進行復(fù)習(xí)，否則，基于外在形式復(fù)習(xí)，只能事倍功半。
準確把握試題所需能力的建構(gòu)路徑。找到有效發(fā)展路徑，方可有效建構(gòu)能力，否則會事倍功半。
2、聽力教學(xué)建議
聽力教學(xué)應(yīng)該認真培養(yǎng)學(xué)生的基本語音聽辨技能。英語是一種和漢語完全不同語系的語言，其語音與漢語語音完全不同，英語語音與語義大多沒有直接關(guān)聯(lián)，所以要理解聽到的英語，我們必須首先要培養(yǎng)學(xué)生的英語語音聽辨能力，以及把語音與語義建立直接關(guān)聯(lián)的能力。
我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。目前中考、高考的聽力材料和試題難度很低，不是區(qū)分度很大的試題，聽力技能要求不高，所以我們的聽力教學(xué)不應(yīng)過多在技能層面展開，而主要應(yīng)在語音與語義的關(guān)聯(lián)層面進行訓(xùn)練，因為這才是中國學(xué)生聽英語材料時的真正困難。
3、完形填空教學(xué)建議
開展基本詞匯的基本詞義教學(xué)，不搞“難、繁、偏、舊”的詞義辨析。完形填空的考試考查的就是學(xué)生運用基本詞匯的基本詞義的能力，不是考查“難、繁、偏、舊”詞匯的“難、繁、偏、舊”的詞義，我們完全沒有必要去挖掘那些細微末節(jié)的辨析，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生準確運用基本詞匯的基本詞義的能力。
引導(dǎo)學(xué)生形成在閱讀中基于已有圖式建構(gòu)新的圖式的能力。完形填空本身就明確要求考查學(xué)生基于已有圖式建構(gòu)新圖式的能力，那么我們就應(yīng)該認真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、圖式建構(gòu)能力，這樣才能從根本上促使學(xué)生達到完形填空的能力要求。
4、閱讀理解教學(xué)建議
培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，不應(yīng)片面追求閱讀技能的難度，因為中考、高考這個層面所要考查的運用閱讀技能的理解能力還不是高難度的理解能力。尤其是生詞、長難句的理解能力以及閱讀速度。
著重培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)閱讀理解圖式的能力，而這是很多老師容易忽略的。
閱讀本身就是一種圖式激活與建構(gòu)活動，我們應(yīng)該在閱讀中認真、全面地引導(dǎo)學(xué)生形成建構(gòu)新圖式的能力。同時，我們知道，學(xué)生的已有圖式越豐富，他們的閱讀理解速度越快、理解程度越高，所以我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。
5、寫作教學(xué)建議
我們應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生運用常用詞匯、常用結(jié)構(gòu)進行準確、全面表達的能力，這是中考、高考的要求，也是我們的學(xué)生在初中、高中畢業(yè)階段運用英語進行真實寫作的基本能力要求。我們的初中、高中學(xué)生不是沒有話要寫，而是沒有能力用英語表達自己的觀點和想法。所以我們應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行表達的能力。
寫作應(yīng)該有層次要求，我們關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)生的書面表達能力，更應(yīng)該鼓勵優(yōu)秀學(xué)生寫出非常有文采、非常得體的文章。
總結(jié)
復(fù)習(xí)是強化、修正，是升級，不是重學(xué)。
單元復(fù)習(xí)中，可精選課文語段，進行深讀復(fù)習(xí)教學(xué)，或者引爆興奮點，進行新做。
備考復(fù)習(xí)要準確理解題型的運用能力內(nèi)涵與指向，把握其有效建構(gòu)路徑，基于此進行有效的指向能力的復(fù)習(xí)。
論初中英語中考復(fù)習(xí)備考策略
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。其次是分析中考英語說明。最后是自己的做法。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我校學(xué)生的實際情況，采勸三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對畢業(yè)班的英語進行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，然后是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出優(yōu)異成績.
第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段（3月份）。是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過自編配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；
�。ǘ┭h(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
�。ㄈ╇A段性測試�？煞謫卧蚍謨浴⒎诸�。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學(xué)生對各知識點進行訓(xùn)練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段（4月份——5月15日）。要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復(fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“對全對話”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞形變換”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年中考題型及考點進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的復(fù)習(xí)重要是專項復(fù)習(xí)。從中考題型來看，近年來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)是30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。這一點我主要是利用平時的早晚讀時間進行訓(xùn)練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從綜合填空、完形填空、閱讀理解（增加到三篇）都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學(xué)生達到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”�！霸u——練——講”。
第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)（5月16日——6月18日），主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是：
（一）根據(jù)今年中考考點和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。
（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。
（三）在后階段對考生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。
初中英語復(fù)習(xí)方法
首先要制定復(fù)習(xí)計劃，并嚴格按計劃執(zhí)行
復(fù)習(xí)也需要計劃，通過制定復(fù)習(xí)計劃能夠幫助我們明確復(fù)習(xí)目標，通過制定復(fù)習(xí)計劃還能幫助我們提升學(xué)習(xí)效率。制定英語復(fù)習(xí)計劃也很簡單，比如：每天背多少單詞、做多少試卷、讀幾篇課文、看幾篇英文雜志、聽多長時間英語聽力，把這些全部都羅列出來，然后按照計劃執(zhí)行，很多同學(xué)計劃做的非常完美，但是可能連第一天都堅持不下來，這就要求我們要慎重考慮計劃，一旦制定，必須要嚴格執(zhí)行。
第二、要重視課本，強化基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)過程中看到有同學(xué)把精力放在大量的課外題上，尤其是難題怪題上，有的時候為了一道題能扣十幾分鐘，這樣的復(fù)習(xí)是沒有任何效果的，因為臨近期末，時間是不等人的，這樣做只會耽誤時間，期末英語復(fù)習(xí)過程中，首先要想到課本，只要把課本的單詞、短句、句子弄懂弄會成績就一定錯不了。因為考試中絕大多數(shù)題都是為了考查學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)效果的，因此期末試卷也都會按照所學(xué)課本內(nèi)容進行整合。
第三、多背范文，有利無害
我們在復(fù)習(xí)英語的過程中，很多學(xué)生都會問：“為什么我的英語作文那么糟糕�！笔紫�，是你的英語詞匯量不足，其次你的英語范文背的少，假如就一個主題你能背下一篇范文，那么你的作文寫作能力一定會得到改善的，因此多背英語范文，有助于提升我們英語聽說讀寫能力。
最后，復(fù)習(xí)階段同學(xué)們壓力都很大，為了能夠取得自己理想的成績，很多同學(xué)犧牲睡眠時間來復(fù)習(xí)，這種方法，不是很可取，只有保證充足的睡眠、充沛的精力，才能更好的進行復(fù)習(xí)。
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