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九年級期中考試復習資料
期中考試就要開始了,大家都準備好了嗎?下面小編給大家準備了九年級的期中考試復習資料,一起來看一下吧!
【九年級期中考試復習資料】
【九年級綜合性學習復習資料——話說千古風流人物】
班上將開展“話說千古風流人物”的語文活動,請你完成下列任務。
1.為營造氣氛,請你為該活動擬一個宣傳標語。
答案示例:千古風流人物,永恒的精神領袖!
2.在“講保衛(wèi)國土故事”活動環(huán)節(jié)中,你將向同學們介紹 (人名),有關這位風流人物的主要事跡是: 。
答案示例:鄭成功、收復臺灣失地,趕走荷蘭入侵者,維護國土的完整,是偉大的民族英雄。
3.襄樊人杰地靈,風流人物輩出,你最崇拜誰?寫出該風流人物寫的詩文名句(完整的一句)。風流人物: 詩文名句:
答案示例:諸葛亮、受任于敗軍之際,奉命于危難之間
4.輪到“講名人故事”小組發(fā)言時,該小組還沒有準備好,導致活動冷場,針對此情況,你會提出怎樣的建議?
答案示例:①小組長要加強分工協(xié)調(diào) ②活動策劃者要在活動前統(tǒng)籌,過問各環(huán)節(jié)負責人準備情況。
5.按要求回答問題:班上將開展“話說襄樊歷史人物”綜合性學習活動,要求你在活動中介紹一位襄樊歷史人物。為了完成任務,你將采訪有關人士。
備選歷史人物:諸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、張自忠、黃火青、聶海勝
(1)你打算采訪 (人名),你知道你要采訪的這位人物的主要事跡是: 。
答案:略。
(2)為聯(lián)系采訪,你打電話給采訪對象:襄樊教育學院專門研究諸葛亮的教授。開頭你該怎么說?要求說明目的`,語言得體。涉及學校名稱和自己姓名時,請用A、B、C等字母代替。
答案示例:老師,您好!我是B中學的學生C,我們班上正開展“話說襄樊歷史人物”活動,我想了解諸葛亮的有關情況,您是研究諸葛亮的權威,我很希望當面向您請教有關問題。
(3)請你根據(jù)需要,擬定3個準備在采訪中提出的問題。
答案示例:①諸葛亮的主要貢獻是什么?②青少年時期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學習的地方?③作為研究諸葛亮的學者,諸葛亮給您印象最深的是什么?
【九年級綜合性學習復習資料——微笑著面對生活】
九年級(1)班的同學正在舉辦“面對困難,我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務!
1.請你為本次活動擬一個主題語。
答案示例:(1)困難中我們走向堅強(2)微笑改變生活 (3)微笑伴我成長。
2.請你為活動安排合理的步驟。
答案示例:(1)主持人宣布活動主題及內(nèi)容。(2)請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事(3)學生代表談感受表決心。
3.請談談本次活動的感受。
答案示例:通過本次活動。我明白了困難并不可怕,關鍵的是我們應該有戰(zhàn)勝困難的勇氣,這樣我們才能樹立信心、戰(zhàn)勝困難、迎接成功。
4.生活中我們該怎樣面對困難面對呢?請?zhí)嵋粭l建議。
答案示例:在人的一生中,遇到困難是不可避免的,關鍵的是我們要有樂觀的心志去面對困難,這樣就會把困難、失敗變成前進路上的墊腳石。
5、請寫出一句與“困難·逆境”有關的名人名言作為自己的座右銘。
答案示例:(1)頑強的毅力可以征服時間上任何一座高峰。——狄更斯 (2)逆轉(zhuǎn)不就是性格的試金石嗎?——巴爾扎克
6、如果你是這次活動的主持人,請你為這次活動設計一段開場白。
答案示例:在有的人眼里,困難好像無底的深淵,掉下去就再也沒有了希望。在有的人眼里,困難則好象萬能的磨刀石,越磨越快,越搓越勇。親愛的同學們,面對困難,我門應該怎么辦呢?
7、面對困難,我們該怎么做呢?許多仁人志士給了我們最好的答案。你能說出兩個這樣的名人故事嗎?
答案示例:(1)海倫.凱勒在逆境中站起。(2)將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。(3)愛迪生笑對千次失敗,終于為人類發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈泡。
8、面對困難,我們該怎么做呢?如果班會上安排你發(fā)言,那么你的主要觀點是什么?請用兩三句話表達出來。
答案示例:面對困難。我門要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個個小困難。然后個個擊破。
9、你的一位同學在多次考試中,雖然經(jīng)過不斷的努力,但成績還是不夠理想,他感到前途渺茫,打算放棄。通過本次活動后,你打算該怎樣勸說他?
答案示例:別灰心,俗話說:“誰笑到最后,誰才是勝利者”,請相信自己,你一定會從失敗中站起來。
10、下面是有關“困難、逆境”的名人名言。請你從中選擇一則作為你的座右銘,并說說選擇這則名言的原因。(2分)
A、困難只能嚇倒懦夫懶漢,而勝利永遠屬于敢于攀登虛偽高峰的人。——茅以升
B、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山。——狄更斯
C、千里之行,始于足下。——老子
D、不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江海。——荀子
我選擇( ),理由是
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