教育教學格言（精選340句）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人對一些廣為流傳的格言都不陌生吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。你所見過的格言是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教育教學格言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、愛生從小事做起。
2、愛是平等的，給孩子多少愛，孩子就會給你多少愛。
3、愛心恒久遠，顆顆暖生心。
4、把微笑帶進教室，把愛心留給學生。
5、成功屬于意志堅強者，誠信屬于勇于探索者。
6、乘著歌聲的翅膀，駛向知識的海洋。
7、大膽實踐，大膽改革，使課堂教學真正成為“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時，人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃。
8、對待學生要有愛心、耐心、細心和恒心。
9、對學生要充滿“愛心”，對工作要事事“用心”。
10、發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，欣賞學生優(yōu)點，放大學生優(yōu)點，學生因欣賞而自信、優(yōu)秀。
11、改變傳統(tǒng)教育觀念，提高教學能力，在有趣、生動、有效上下功夫，讓每位學生享受學習的快樂。
12、給孩子“自主學習”的智慧，激發(fā)孩子“追求進步”的向往，小學要成為智慧的海洋、求知的樂園。孩子有信心，有頭腦，教育才是最優(yōu)化。
13、耕耘再耕耘，那樣我的學生會更聰明。
14、固守心中那盞“愛生”的燈，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，請你記�。翰皇撬械膼鄱际菧厍榈�，有時對你的“冷漠”甚至“殘酷”那更是我用心的愛。
16、孩子，讓我傾聽你的心靈，愿你可以在思悟的大海上逸興翩飛，暢然揚帆。
17、和學生的求知火花碰撞，和學生的學習渴求相映，和學生的活動欲望交匯。
18、懷有一顆童心，與孩子進行心靈的交流，才能引領學生走向成功的殿堂。
19、架設學習的“橋梁”，讓學生自由自在地在知識的海洋里暢游。
20、健康快樂地生活，認真自信地工作。
21、教會學生知識，先要教會學生做人。
22、教師的進取是學生進取的保證，教師的發(fā)展是學生發(fā)展的基礎，教法的改變是學法改變的關鍵。
23、教師的心靈，是教室里一視同仁的眼睛；教師的心靈，是課堂外誨人不倦的身影。
24、教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，教育需要我們的熱情和生命去擁抱。
25、教育學生最忌諱的是諷刺與打擊。
26、教育置身于孩子，教師與欣賞在一起；教育植根于知識，教師與探求在一起；教育面向于未來，教師與理想在一起。
27、接納每一位學生，用自己的愛為他們打開一扇神奇之門——自信。
28、盡力去履行你的職責，你就會知道你的價值。
29、盡心盡責站好最后一班崗。
30、兢兢業(yè)業(yè)教書，勤勤懇懇做人，做新世紀的合格教師。
31、看著學生的眼睛說話，摸著自己的良心做事。
32、恪守師德，言傳身教。
33、面對挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)自我，超越自我。
34、耐心的品格感染每一個學生，真誠的待人熏陶一代新人。
35、努力讓自己成為每一個學生心目中的知友。
36、批評差生要講究藝術。首先教師應該尊重學生人格，偏愛差生，看到他的優(yōu)點，然后指出他的不足之處。
37、傾聽孩子的感受，與之一起游戲、閱讀、討論，分享快樂、憂愁、痛苦，將使他受益終身。
38、擎一把愛的火炬，讓學生人生的道路充滿溫暖與美麗。
39、讓每個孩子的學習生涯充滿燦爛的陽光，明媚的四季。
40、讓每個學生健康成長，成功之門向每位學生敞開。
41、讓體育植根于每一位孩子的心中，并能帶給他們無窮的樂趣。
42、讓學生高興，讓家長放心。
43、熱愛學生，尊重學生，欣賞學生，贊美學生。
44、人不能輸在起點線上。
45、容忍學生的過錯，關注他們的進步，扶助他們健康成長。
46、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
47、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
48、師愛的真諦在于愛每個孩子，在每個孩子天賦所在的領域面前點亮一盞明燈。
49、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
50、為了孩子的一切，為了一切的孩子。
51、為學校的發(fā)展建立機制，為教師的發(fā)展創(chuàng)作條件，為學生的發(fā)展提供機會。
52、我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。
53、我羨慕講臺上的淡薄寧靜，在這里你會有一種擺脫世俗的踏實和坦然；我感謝講臺上的養(yǎng)育和磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。
54、我愿能化作一縷陽光，照亮每個孩子的臉龐；我愿能凝成一滴雨露，滋潤孩子心靈的每一個角落，讓祖國的花朵開得更艷。
55、我愿是帆，助你駛入思悟的大海；我愿是橋，讓你跨上知識的彼岸。
56、我愿是馬，背上有鞍，馱你快樂地走過金色童年；我愿是鷹，云中有志，陪你勇敢地沖向湛藍的天空。
57、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
58、學春蠶，無私奉獻，似蠟燭照亮別人。
59、一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。
60、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
61、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
62、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
63、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、民主、向上的環(huán)境。
64、以一顆真誠的心與學生為友，以一顆寬容的心善待學生，以一顆熾熱的心關愛學生，教師收獲的將是快樂和幸福。
65、用愛心澆灌學生的善良，用耐心滋養(yǎng)學生的智慧。
66、用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，用真心去點亮孩子心中的明燈。
67、用激情點燃課堂，用關愛融化學生。
68、用你燦爛的笑容點燃孩子創(chuàng)造的火花。
69、用手中的畫筆，畫出五彩繽紛的生活。
70、用我的真心換學生的愛心，用我的熱心換學生的開心。
71、用心靈贏得心靈，用智慧傳遞智慧，用愛澆灌愛。
72、有一種東西越分越多，那就是愛。
73、在教學上，嚴謹治學，以身立教，注重以體健身，以體育人，以體促智，以體增美，使學生全面發(fā)展。
74、在學生的心田撒播一粒愛的種子，你將會幸福地收獲一片愛的天空。
75、知識的傳播僅僅是簡單的機械加工，唯有以師之行感染學生人格才是至上善美的教育。
76、抓四十分鐘課堂效率，讓每個學生樂學、愛學。
77、孜孜不倦學習，循循善誘育人，勤勤懇懇工作，老老實實做人。
78、尊生、愛生、誠信，這是我一生做人的宗旨。
79、做學生學習上的良師，生活中的益友。學生是一張白紙，讓我們正確地引導他們拿起畫筆描繪出五彩繽紛的明天。
80、愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時收獲。
81、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
82、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。
83、不是因為有些事情難以做到我們才失去自信，而是因為我們失去了自信有些事情才難以做到。
84、布置作業(yè)不能是蘿卜炒蘿卜，而應是色香味俱佳的一份菜肴。
85、成功者找辦法，失敗者找借口；敬業(yè)者有辦法，不敬業(yè)者有借口。
86、持之以恒的堅持，是教師傳道、授業(yè)、解惑成功的根本保證。
87、當今的教育缺少的不是學歷，也不是設施，而是好教師，有魄力的教師。
88、當你不可以替代孩子感冒的時候，你可以替代他學習嗎？
89、當你失敗時，你要想：什么都沒有變，變的只是我而已。
90、得不到別人的贊賞沒有關系，只要我活出自己的精彩。
91、地球上的墨水是有限的，但作業(yè)是無限的，把有限的墨水投入到無限的作業(yè)中去，那是不可能的。
92、對學生，錯誤是走向完善的路標；對教師，錯誤是反饋教學的鏡子。
93、對于精神的追求是追求神圣，對于物質的追求是追求平凡。
94、給孩子一點空間和營養(yǎng)，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
95、好的教師，是一部久讀不厭的百科書，能吸引學生去讀，能經(jīng)得起學生去讀。
96、好的教育，不會因考試而改變，也不會在考試中敗下陣來。
97、即使你擁有人人羨慕的容貌，博覽群書的才學，揮霍不盡的財富，也不能證明你的強大。因為心的強大，才是真正的強大。
98、計較瑕疵的人，在他的眼中，永遠見不到完美的事物。
99、既有蓮之德，又有蓮之才，在菁菁校園的樂土里，做一棵亭亭凈植的蓮，我樂意。
100、假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。
101、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
102、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
103、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
104、教師的幸福就是學生的幸福，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福。
105、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
106、教師跟著課堂走，課堂跟著學生走，學生跟著問題走。
107、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
108、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
109、教學實際上是一個人內在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學永遠也進入不了游刃有余的境界。
110、教育變成了教學，教學變成了上課，上課變成了做題。
111、教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。
112、教育的競爭就是閱讀的競爭，一個不讀書的民族，是一個沒有希望的民族。
113、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
114、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
115、居高臨下的言傳只會事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
116、課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。
117、課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養(yǎng)成的場所。既是社會適應和個人滿足的過程也是超越社會和個人的過程。
118、寬容是一種高尚的品格，寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，寬容是一種人生的品位，寬容是一種豁達，寬容是一種偉大的力量。
119、沒誰應該幫你，有人幫是你的幸運，沒人幫是命運的公正。
120、沒有目標的不幸在于，你會在賽場上奔跑一輩子卻一分也得不到。
121、沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步，糾錯本是學生知識的“背囊”。
122、名師之所以成為名師都是將困難視為機會的，他不僅從克服困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個“偉大”的自我，收獲了作為一個人的尊嚴。
123、能否精選作業(yè)、減輕學生負擔是檢驗一個老師是否優(yōu)秀、是否真愛學生的試金石。
124、平凡的教師教學生學習，優(yōu)秀的教師教學生愛學習、會學習。
125、平時教學像“栽活一棵樹”，總復習像“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林難。
126、千重要萬重要掌握教材最重要，這個法那個法不掌握教材就沒法。
127、人生好比一株玫瑰，也許綻放時是最燦爛的，但真正的美卻是從調零時開始的。
128、人生就像心電圖，如果一生都一帆風順，那么結果可想而知。
129、人生就像一場電影，有起起落落，只要我們用樂觀的心去面對，這場電影就會變得絢麗多彩。
130、人性化的教師是溫暖的，如同陽光；人性化的教師是靈動的，如同甘露；人性化的教師是最有魄力的，這魄力來自于教師的個性，有個性的教師才能成為學生的精神領袖。
131、如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經(jīng)驗，也只是一年工作的二十次重復。
132、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你細細品味，就能嘗出它的醇厚。
133、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
134、世上沒有真正的正義，所謂“正義”，不過是勝利者野心的代名詞。
135、素質教育實際上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育的方式和方法。
136、天下一切好課都有共性，它的共性就是自學、展示、反饋。
137、網(wǎng)絡并非一無是處，它既是殺人的工具，但也可以成為學習的助手。
138、惟有相信，世上有了無限的可靠；活在當下，才有了更深的意義。
139、我們是專業(yè)的教育工作者，不要把我們解決不了的問題一股腦的拋給家長。
140、我是老師，我更是綠葉。因為祖國的花朵需要綠葉的扶持。
141、現(xiàn)代人即使是一個中學生從知識擁有量上來說也遠遠超過了孔子、牛頓，但你不能就此說中學生的智慧比孔子、牛頓還要強，因一個人的學習能力、思維能力比獲得知識本身更重要。
142、像愛家一樣愛學校，像愛孩子一樣愛學生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。
143、小草在勁風的吹打下，成為綠色的海洋；大樹在霹靂的抽打下，成為偉岸的雄姿；人在困難的磨礪下，成為不屈的意志。
144、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
145、雄鷹只有經(jīng)歷斷翅直通才能一飛沖天，寒梅只有經(jīng)歷寒冬之苦才能亭亭凈值，而我們也只有經(jīng)歷磨難才能成功。
146、學生可以原諒老師的嚴厲，但永遠不會原諒老師的無知，特別是他所教專業(yè)上的無知。
147、學生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價值，教育也是一種服務。
148、學生學會學習是教學的核心，學生自主學習、創(chuàng)造性的學習、享受學習是教學的最高境界和永遠追求。
149、學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。
150、一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就可能成為名師。
151、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
152、一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練。
153、一個人就是一個品牌，其性格、習慣、工作態(tài)度、處事原則等綜合起來就是這個人的品牌形象。
154、一個人要顯示自己的力量，從來不是靠暴力，挑戰(zhàn)這一準則的人必然會被歷史從強者的行列中淘汰，歷來如此。
155、以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。
156、用“愛心”與學生真誠交流，用“笑語”和學生平等對話，用“愛行”幫學生克服困難，用“愛想”為學生掌舵導航。
157、用愛心為暫時靠后的學生加油，用寬容為一時犯錯的學生撫傷。
158、有三種人不犯錯。一是神，神是萬能的焉能犯錯；二是不作為者，所謂“不做者不錯，多作者多錯”；三是看客，在一邊指指點點看熱鬧的人，他們會有錯！
159、有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情。
160、有知識而無正直的人是危險的，有正直而無知識的人是無用的。
161、在教學觀念上否定自己是痛苦的，但有時只有有勇氣否定自己才可能超越自己，發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造一個嶄新的自己。
162、在人生的旅途中并沒有車站，也沒有一個能一勞永逸的地方；生活的真正樂趣在于旅行的過程，而車站僅僅是個夢。
163、在通往勝利之門的路上，你會見到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把能打開那扇門。
164、在現(xiàn)代社會里，很多人會花錢修飾他們的外貌，又有多少人肯花同樣的錢去修飾他們的頭腦。
165、在一個充滿愛心的教師的眼中，他看見的總是學生閃光的地方。
166、中國不缺想當官的教師，缺的是愛讀書的教師；中國不缺搞應試的教師，缺的是有思想的教師。
167、走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。
168、尊重和遵守規(guī)則是一種教養(yǎng)、一種風度、一種文化、一種現(xiàn)代人必須的品格。
169、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
170、師也者，教之以事而喻諸德也。
171、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。
172、老師的成就，歸因于對學生的高度責任心；老師的幸福，取決于成就了同學以誠相待端正的品德。
173、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
174、好筍出好竹，好師出好徒。
175、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
176、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
177、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
178、教師好似肥沃土壤，滋養(yǎng)著嬌貴花朵，呵護著嬌嫩小草。
179、不論是玉人的歌聲，還是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，還是惡狼的嚎叫，都不會使我松懈�！∑章�
180、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。
181、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
182、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
183、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西，因為學習會使你永遠立于不敗之地。
184、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
185、生命的意義，在于付出，在于給予，而不是在于接受，更不是一味的渴求。
186、課堂是學生個性張揚的地方，是改變性格的地方，是改變命運的地方。
187、教師打開了學生思維的閘門，點燃了學生只會的火花，激發(fā)了學生創(chuàng)新的欲望。
188、用老師的柔情溫暖學生，用老師的熱情感化學生，用老師的激情帶動學生。
189、快樂的英語課堂，是孩子成功的殿堂；栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。
190、老師說三句，不如學生講一句，想出來不如說出來，說出來不如做出來。
191、“活而有序”的課堂，為學生通向成功插上了理想的翅膀。
192、爭先恐后，躍躍欲試，生動課堂，活潑個性，精彩展示，陶冶性情。
193、教改為課堂注入了無限的生機和活力，合作為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。
194、老師投一個點撥的石子，便會激起學生千層只會的浪花，我們才能真正領悟到“一石激起千層浪”的絕妙。
195、我無法送給你能力，只能為你提供鍛煉的機會；我無法送給你智慧，只能教給你獲取知識的地方。
196、放手是學生開發(fā)潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。
197、課堂是學生展現(xiàn)自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。
198、退居幕后，敢為人先，無私奉獻，為的是孩子幸福美好的明天。
199、敢于質疑，是一種勇氣；敢于展示，是一種能力；敢于創(chuàng)新，是一種奇跡。
200、開放課堂，是學生心靈成長的樂園；創(chuàng)新課堂，是學生智慧不竭的源泉。
201、七日研修，創(chuàng)建互通有無的平臺；開放課堂，搭建教學相長的舞臺。
202、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
203、黑板是師生交流的簡潔途徑，操場是生生合作的便利場所。
204、懷揣教改的赤誠之心，肩負教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。
205、學生智慧的源泉是無休止的，學生潛能的挖掘更是無窮盡的，相信每一個學生都可以成為翱翔于藍天的雄鷹，只要你不再用羽翼袒護他的弱小。
206、每名教師都能以一顆感恩的心去面對學生，我們就會發(fā)現(xiàn)：陽光正灑滿孩子心靈的每一個角落。
207、過積極健康的生活，做負責人的合格共鳴，此乃思想品德教育的價值所在。
208、一萬個零抵不上一個一，一萬個承諾抵不上一次實實在在的行動，所以我要用行動最大限度地去兌現(xiàn)給學生的每一個承諾。
209、只教學生學會了，是低層次的教學水平；要教學生會學了，才是高檔次的教學藝術。
210、處處是發(fā)現(xiàn)之地，天天是發(fā)現(xiàn)之時，人人是發(fā)現(xiàn)之人，發(fā)現(xiàn)同樣是人類歷史進步的階梯。
211、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
212、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
213、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
214、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
215、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
216、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。
217、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
218、書，獲之為勝，棄之為殤。
219、書中的瀏覽，也將是對未來的展望。
220、好讀書，讀好書，走遍天下都不怕。
221、讓書藉凈化心靈，讓文字充實自我，讓文學注入血液。
222、書是靈魂的糧食，不讀書靈魂就會餓死。
223、書是人類精神的食糧。
224、書能令你找到人生的階梯。
225、只要堅持不懈地刻苦學習，是不必擔心不能成才的。
226、讀一本好書，享一份幸福。
227、學習要用三心：一信心，二決心，三恒心。
228、讀書是為了與心交流，只有專注才能傾聽心的訴說。
229、我讀書，我快樂。
230、讀書好，好讀書，讀好書。
231、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
232、人生是盤清水煮青菜，你要加調味劑嗎？
233、讀好書，好讀書。
234、書中自有黃金屋。
235、讀書破萬卷，下筆如有神。
236、書籍是人類進步的階梯。
237、書籍是人類進步的階梯。
238、踩著書籍前進。
239、讀書廣，廣讀書，讀益書，易讀書。
240、當你熱情相擁時，書是一只金黃色的蝴蝶，給你希望。
241、失敗只是放棄得太快。
242、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的機遇和本錢。
243、讀書是為了自己的將來而不是為了別人。
244、展開翅膀翱翔書海。
245、書是不會說話的老師，是它教會我成功并非不可及。
246、讀萬卷書，行萬里路。
247、書，人類思想的最高層。
248、我讀書，我快樂。
249、大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。
250、加強師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。
251、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。
252、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。
253、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
254、志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。
255、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。
256、倡導和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。
257、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。
258、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。
259、常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
260、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻。
261、時時心系學生，事事以人為本。
262、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。
263、爭做師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；塑造遵紀守法、勤學善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。
264、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
265、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。
266、三尺講臺，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
267、為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。
268、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。
269、強化師德師風建設，促進學校內涵發(fā)展。
270、良心陪伴學生成長，責任促進事業(yè)發(fā)展；良心樹萬年報國志，責任育世紀棟梁才。
271、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。
272、責任造就卓越，良心改變人生。
273、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。
274、沒有無責任的教育，沒有無良心的管理。
275、責任就是價值，良心就是人生、
276、教師的威信永遠建立在責任心上。
277、教育是事業(yè)，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。
278、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
279、對于教育事業(yè)的抱負和理想，是以“責任”為開始，“良心”為歷程，“收獲”為目標。
280、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。
281、樹責任育人之風，人人爭先；立良心教育之本，個個一流。
282、學會負責，學會珍惜，學會感恩。
283、榮譽源于責任，品味源于良心。
284、責任良心不折不扣，教書育人實實在在。
285、教育興衰，我有責任；社會進步，我有責任。
286、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻
287、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。
288、教德高尚，教藝精湛， 教法科學，教心誠篤。
289、教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。
290、志存高遠、愛國愛校、以身作則、為人師表。
291、嚴謹篤學、與時俱進、勇于創(chuàng)新、不斷進取。
292、捧著一顆心來，不帶半根草去。
293、教育應求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。
294、樹魂立根，教書育人。
295、高尚的情操，豐厚的底蘊，執(zhí)著的態(tài)度，嫻熟的方法 。
296、講敬業(yè)——爭一流服務；講愛生——送一看溫馨；講奉獻——創(chuàng)一等業(yè)績。
297、豐富德育內涵，拓展德育空間，提高德育效果。
298、加強學習，統(tǒng)籌安顧，求真務實，發(fā)揚民主，廉潔自律。
299、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
300、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質。
301、最有價值的知識是關于方法的知識�！_爾文
302、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
303、把一切知識教給一切人。
304、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
305、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老�！~圣陶
306、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
307、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
308、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終�！指駛�
309、教師就是要敬業(yè)愛生。
310、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
311、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
312、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
313、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
314、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
315、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創(chuàng)新。
316、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
317、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機�！澘品�
318、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
319、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
320、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
321、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
322、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
323、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
324、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
325、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領。
326、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
327、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質和聯(lián)系。－－波莉亞
328、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
329、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
330、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
331、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
332、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
333、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生�！招兄�
334、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
335、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
336、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
337、捧著一顆心，不帶半根草去。
338、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
339、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
340、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
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