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廣東省高考語(yǔ)文試題解析
2007年廣東省高考語(yǔ)文試題在命題意向、內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)等方面，都充分體現(xiàn)了新課標(biāo)和高考《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的精神，體現(xiàn)了對(duì)往年命題設(shè)計(jì)的承接和變革的統(tǒng)一。穩(wěn)中有變，難度適中，注重能力考核；試卷結(jié)構(gòu)有變化，但仍與新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)。總之，命題設(shè)計(jì)是比較成功的，不存在“超綱”問題。
具體而論，今年高考語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)體現(xiàn)在：一是較全面地考查了考生的語(yǔ)文素養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了《考試大綱》和《考試說(shuō)明》對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、能力考核的水平要求；二是試卷結(jié)構(gòu)照顧到高中語(yǔ)文選修課程，增加了選做題型；三是突出地考查了高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，突出了語(yǔ)文的探究能力、語(yǔ)文的欣賞能力和語(yǔ)文的應(yīng)用能力。
與近三年廣東省自主命題以來(lái)的試題進(jìn)行比較，今年高考語(yǔ)文試題難度適中�？傮w來(lái)看，考題難度較大的是選考題，文學(xué)類文本的閱讀和實(shí)用類文本閱讀的提問分別有3道小題，其中有的試題難度較大，如第17、第18、第19、第21小題。就評(píng)卷情況來(lái)看，這個(gè)判斷是切合實(shí)際的。筆者認(rèn)為，選考題加大一些難度是完全必要的。同時(shí)必須肯定的是，兩個(gè)文類閱讀題提問的難度相當(dāng)，因而對(duì)于選考不同文類的考生來(lái)說(shuō)也是公平的。
其他題目多數(shù)難度不大，題型也體現(xiàn)了繼承性，如古詩(shī)文閱讀中考核斷句，這是2006年的考點(diǎn)。
有關(guān)“詩(shī)歌意象”的分析，也先后于2004年、2006年出現(xiàn)過(guò)兩次；名句名篇補(bǔ)寫的作品如《次北顧山下》，是全日制九年義務(wù)教育課標(biāo)建議背誦的詩(shī)文；《琵琶行》等三篇都是高中新課標(biāo)建議誦讀的篇目。有的人對(duì)第10小題略有微詞，認(rèn)為不應(yīng)選擇一首一般中學(xué)生陌生的詩(shī)作作為分析對(duì)象，認(rèn)為這樣難度大。其實(shí)，雖然一些考生不熟悉此詩(shī)，但都可以讀懂，沒有明顯的文字閱讀障礙，且“意象分析”類的題型在2004年、2006年已先后出現(xiàn)過(guò)兩次，對(duì)關(guān)鍵動(dòng)詞即“詩(shī)眼”的藝術(shù)效果的評(píng)析也多次考查過(guò)，所以不能說(shuō)這一考題難度大，問題主要在于考生的分析能力偏低。
今年的高考作文題以“傳遞”為話題，頗出人意外，但社會(huì)輿論較為肯定。筆者認(rèn)為，相對(duì)其他省市的作文命題而言，廣東省高考作文題還是比較好的，有時(shí)代感，簡(jiǎn)潔明確，引導(dǎo)材料清楚，考生不易跑題。同時(shí)，可寫的話題十分寬泛，比去年的作文題好寫。但“好寫”不等于能“寫好”。就評(píng)卷情況來(lái)看，這一判斷也是符合實(shí)際的。
當(dāng)然，今年高考語(yǔ)文試題仍有可推敲與完善的地方，如閱讀量如何設(shè)置更加適中，提問如何防止寬泛化，等等。
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