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2017年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師組織病理學學習技巧
導語：在口腔組織病理學中，這門學科內(nèi)容相對比較抽象，所以老師在授課過程中會提供很多經(jīng)典的圖片來供我們學習與理解，我們要怎樣才能學得更好呢?
口腔組織病理學屬于基礎性的學科，其內(nèi)容在考試中也占有相當?shù)谋壤�，近幾年在醫(yī)師考試中考察的內(nèi)容較細致，且加大了與臨床學科相關內(nèi)容的考察。
這門學科內(nèi)容相對比較抽象，所以老師在授課過程中會提供很多經(jīng)典的圖片來供我們學習與理解，我們在學習中一定要好好結合老師的圖片來加深理解與記憶，將復雜的內(nèi)容簡單化，將豐富的內(nèi)容精煉化。
總覽這門學科內(nèi)容，我們可以將其分為三部分進行學習。
第一部分組織學： 包括牙體組織、牙周組織、粘膜、唾液腺等。講述各個結構的正常組織形態(tài)。這是后續(xù)所有疾病病理形態(tài)的基礎。
(1) 牙體組織包括釉質、牙本質、牙骨質、牙髓。這部分內(nèi)容屬于重點內(nèi)容，知識點較多，考察較細，包括各組織的理化特性，組織學結構，及形成過程中的一些相關結構�？山Y合老師的圖片加深理解記憶。
(2) 牙周組織包括牙齦、牙周膜、牙槽骨。主要考察各個組織的組織結構構成。
(3) 口腔粘膜主要涉及上皮的組成和粘膜的分類。
(4) 唾液腺中各小知識點也很多，可分類整理記憶。
第二部分發(fā)育： 包括頜面部發(fā)育、牙的發(fā)育。
(1) 頜面部包括面部、腭部等各組織發(fā)育的時間，以及各突起未能正常聯(lián)合導致的發(fā)育異常;
(2) 牙發(fā)育中各部分的來源及形成過程。這部分內(nèi)容也相對抽象，不易理解，可深入結合老師的圖片來理解其形成過程。
第三部分病理學改變： 這是這門學科中的重點部分，是直接與臨床疾病相關的基礎內(nèi)容，很多疾病的診斷要通過病理學的檢查來得出結論，可以與其他學科中的相關疾病聯(lián)系起來學習。
(1) 牙發(fā)育異常：其中釉質發(fā)育不全、氟牙癥、四環(huán)素牙等的組織學改變可與牙體牙髓病學中的疾病臨床表現(xiàn)相聯(lián)系來記憶。
(2) 齲病、牙髓病、根尖周病是臨床中最常見的疾病，也是考試中的重要章節(jié)。其病理變化及發(fā)展過程也是相關聯(lián)的，其病變程度是一步步進展的。每個階段的病理變化也緊密聯(lián)系了牙體牙髓病學中相關疾病的臨床表現(xiàn)。這部分內(nèi)容應該重點理解掌握。
(3) 牙周組織疾�。悍质隽搜例l病和牙周炎的病理變化，是牙周病學中主要疾病的病理基礎，學習時兩部分要相互聯(lián)系。
(4) 口腔粘膜�。浩浠镜牟±碜兓梢灾苯臃从吵鲆幌盗械募膊�，比如棘層松解見于天皰瘡。記憶各種粘膜病時要掌握其要點內(nèi)容，如白斑主要表現(xiàn)為上皮增生;扁平苔蘚的典型鏡下表現(xiàn)與臨床表現(xiàn)相聯(lián)系;念珠菌病鏡下觀察典型的菌絲和孢子的出現(xiàn)等。
(5) 頜骨疾病中的病理變化要與口腔頜面外科中的相關疾病聯(lián)系起來記憶，如骨髓炎，通過其病理與臨床表現(xiàn)相聯(lián)系理解掌握。
(6) 唾液腺非腫瘤性疾病多涉及唾液腺炎和舍格倫綜合征，掌握其中典型的病理變化，可與口外相聯(lián)系記憶。唾液腺腫瘤中重點內(nèi)容相對于也是口外中的重點，二者結合起來能使各個疾病更有針對性的理解。
(7) 頜面部囊腫和牙源性腫瘤也是考試中的重點內(nèi)容。這部分更清晰的講解了各種囊腫、腫瘤的上皮來源、鏡下表現(xiàn)，為進一步分析口外中常見疾病提供了清晰的病理基礎。結合口外疾病的臨床特點，更容易記憶重點疾病的典型特點。
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