三年級(jí)語(yǔ)文期末考試及答案
3年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷有哪些內(nèi)容呢？我們不妨一起來(lái)參考下吧！以下是小編為大家搜集整理提供到的三年級(jí)語(yǔ)文期末考試及答案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助！
三年級(jí)語(yǔ)文期末考試及答案
一、寫(xiě)同音字。(12分)
Xùn luò mù ɡuàn
( )速 網(wǎng)( ) 夜( ) ( )軍
喜( ) ( )葉 ( )色 水( )
( )練 ( )駝 羨( ) ( )溉
二、加偏旁組新字，再組詞。(9分)
乏 ( ) 冬 ( ) 司 ( )
弗 ( ) 秀 ( ) 何 ( )
奏 ( ) 爰 ( ) 復(fù) ( )
三、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整再填空。(9分)
學(xué)而不( ) 語(yǔ)無(wú)( )次 和顏( )色 ( )心( )膽
迫不( )待 ( )無(wú)人煙 鴉( )無(wú)聲 喜出( )( )
1.“ ”一詞指話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。 2.畫(huà)波浪線的詞的近義詞是 。
3.在這個(gè) 的小島上，唯一和大自然相伴的就是光禿禿的石頭。
4.老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后 地說(shuō)：“提起楊桃，
大家都很熟悉。
四、用“受”分別組不同的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(4分)
1.夏天坐空調(diào)車(chē)是一種( )。
2.請(qǐng)你談?wù)効戳诉@部電影的( )。
3.爸爸媽媽吵了架，我心里真( )。 4.這不是我的錯(cuò)，老師批評(píng)了我，我實(shí)在無(wú)法( )。
五、指出下列句中所用的修辭手法：(5分)
1.成群的蝴蝶在花間飛舞,百靈鳥(niǎo)在果林的上空歡樂(lè)地歌唱.( )
2.春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里。( )
3.翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。( )
4.沒(méi)有完美,可以在生活中努力;沒(méi)有希望,可以在夢(mèng)境中追尋，沒(méi)有愛(ài)心,
可以在春天里尋覓.( )
六、按要求加工句子。(10分) 1.海風(fēng)吹得小船東搖西擺。(改為“被”字句 )：
2.演員們?yōu)槲覀儽硌萘嗽S多精彩的演出.(修改病
句)
3.明天下雨。我們下個(gè)星期去游樂(lè)園玩耍。(用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))
______________。
4.面包店的老板說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。”(改為轉(zhuǎn)述句 )： 。
5.“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉�！钡囊�
思 。
七、根據(jù)前景寫(xiě)句子：(8分)
1.寂靜的夜晚,當(dāng)我抬頭仰望天空,看到彎彎的月牙,我會(huì)情不自禁地吟誦詩(shī)句。
2.“六一”兒童節(jié)到了,為了辦好慶祝晚會(huì),同學(xué)們都各出絕招,真是，__________________。[用一句歇后語(yǔ)]
3游子外出之前母親千叮嚀萬(wàn)囑咐，難舍難分，用這句唐詩(shī)來(lái)寫(xiě)出這份真情： 。
4.根據(jù)露水來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)用什么諺語(yǔ)? 。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)
1.“坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：‘筑這條路的人一定有一顆高尚的心�！薄安患s而同”的意思是 �！案呱械男摹敝� 。
2.《南轅北轍》中，楚國(guó)在南邊，坐車(chē)人卻硬要往________走。朋友提醒，他有三個(gè)理由________________________________________________________
3、《爭(zhēng)吵》中的克萊諦是個(gè)_____________________的孩子。
澳大利亞隊(duì)的野兔
澳洲大陸在長(zhǎng)期的演變過(guò)程中，形成了自己的生態(tài)系統(tǒng)，英國(guó)人在40年代引入歐洲野兔，結(jié)果繁殖成災(zāi)，使草原破壞非常嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)的澳洲人常常談兔的色變。
澳大利亞原本沒(méi)有兔子。
1859年，一個(gè)叫托馬斯·奧斯汀的英國(guó)人來(lái)澳洲定居，隨身帶來(lái)了24只野兔，放養(yǎng)在莊園里，供他打獵取樂(lè)。后來(lái)，寵物兔子陸續(xù)逃亡到了野外，100年后，奧斯汀絕對(duì)沒(méi)有想到，這24只野兔的上億“子孫”給整個(gè)澳大利亞帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。
野兔發(fā)現(xiàn)，這里簡(jiǎn)直是它們的天堂：有茂盛的牧草，卻沒(méi)有鷹等天敵。它們與牛羊爭(zhēng)牧草，啃樹(shù)干，常常把數(shù)萬(wàn)平方公里的植物啃吃精光，嚴(yán)重破壞植被，導(dǎo)致水土流失，導(dǎo)致其他種類(lèi)野生動(dòng)物面臨饑餓，甚至有滅絕的危險(xiǎn)。
專(zhuān)家計(jì)算，這些野兔每年至少造成1億美元的經(jīng)濟(jì)損失。澳大利亞人開(kāi)始想盡辦法控制兔子的擴(kuò)散和繁殖——筑圍墻，打獵，捕捉，放毒，引進(jìn)天敵狐貍等。但是，兔子的繁殖力極為驚人，一對(duì)兔子一年可生下成百上千只兔子。因此，至今澳大利亞的兔子仍是禍害。
1.在短文中找出反義詞。
安全——( ) 保護(hù)——( )
2.文中破折號(hào)的作用是
3.澳大利亞的野兔 為什么說(shuō)澳大利亞是野兔的天堂
4.澳大利亞兔子災(zāi)害時(shí)是怎樣控制兔子的? 十、社會(huì)實(shí)踐。(5分)
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò): 什么是教育,簡(jiǎn)單一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1.你知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?
2.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有哪些影響?
十一、習(xí)作表達(dá)：(15分)
選擇想寫(xiě)的作文，令你最感動(dòng)人或事。題目自擬。要求語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，300字左右。
3年級(jí)語(yǔ)文期末考試答案
一、 寫(xiě)同音字。
迅速 喜訊 訓(xùn)練 網(wǎng)絡(luò) 落葉 駱駝 夜幕 暮色 羨慕 冠軍 灌水 灌溉
二、參考：廣泛 疼痛 飼養(yǎng) 仿佛 繡花 荷葉 伴湊 緩慢 腹部
三、學(xué)而不厭 語(yǔ)無(wú)倫次 和顏悅色 提心吊膽
迫不及待 荒無(wú)人煙 鴉雀無(wú)聲 喜出望外
1.“ 語(yǔ)無(wú)倫次”一詞指話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。
2.畫(huà)波浪線的詞的近義詞是 悄然無(wú)聲 。
3.在這個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，唯一和大自然相伴的就是光禿禿的石頭。
4.老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色 地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。
四、用“受”分別組不同的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
1.夏天坐空調(diào)車(chē)是一種(享受)。
2.請(qǐng)你談?wù)効戳诉@部電影的(感受 )。
3.爸爸媽媽吵了架，我心里真(難受)。 4.這不是我的錯(cuò)，老師批評(píng)了我，我實(shí)在無(wú)法(接受)。
五、指出下列句中所用的修辭手法：(4分)
1.成群的蝴蝶在花間飛舞,百靈鳥(niǎo)在果林的上空歡樂(lè)地歌唱.(擬人)
2.春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里。(設(shè)問(wèn))
3.翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。(比喻)
4.沒(méi)有愛(ài)心,可以在春天里尋覓.(排比)
六、按要求加工句子。 1.小船被海風(fēng)吹得東搖西擺。
2.演員們?yōu)槲覀儽硌萘嗽S多精彩的節(jié)目。
3.如果明天下雨，我們就下個(gè)星期去游樂(lè)園玩耍。 4.面包店的老板說(shuō)，安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由他來(lái)付。 5.精美的云母屏風(fēng)放在床前，夜色已深，燭光暗淡，屏風(fēng)上的燭影也越來(lái)越暗。長(zhǎng)夜不眠，庭中仰望，天將拂曉，耿耿銀河已逐漸西移，晨星出現(xiàn)在東方的天際中，但隨著天色將明，晨星漸漸隱沒(méi)。
八、根據(jù)前景寫(xiě)句子：
1.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
2.八仙過(guò)海——各顯神通。
3臨 行 密 密 縫, 意恐 遲 遲 歸。
4.今夜露水重,明天太陽(yáng)紅。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)
1.師和工人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹(shù)，使公路拐一個(gè)彎。在修路的同時(shí)，也保護(hù)了環(huán)境。
2.《南轅北轍》中，楚國(guó)在南邊，坐車(chē)人卻硬要往北走。朋友提醒，他有三個(gè)理由：馬跑得快，車(chē)夫是個(gè)好把式，帶的盤(pán)纏多。
3、《爭(zhēng)吵》中的克萊諦是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。父親對(duì)“我”的批評(píng)和教育說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。況且你不應(yīng)向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”
4.《夸父逐日》講述了夸父為了使太陽(yáng)固定在天上，,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明，最終于遺憾的死去。
十、讀下面的課外文章，完成文后練習(xí)。
澳大利亞隊(duì)的野兔
1.在短文中找出反義詞。
安全——(危險(xiǎn)) 保護(hù)——(破壞 )
3.文中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。
3.為什么說(shuō)澳大利亞是野兔的天堂?
有茂盛的牧草，卻沒(méi)有鷹等天敵。
4.澳大利亞兔子災(zāi)害時(shí)是怎樣控制兔子的?
筑圍墻，打獵，捕捉，放毒，引進(jìn)天敵狐貍等。
十一、社會(huì)實(shí)踐。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò): 什么是教育,簡(jiǎn)單一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1.你知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?
參考：主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣，多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，上課記筆記的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣，自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣等。
2.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有哪些影響?
參考：不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會(huì)是我們學(xué)習(xí)抓不住方法，成績(jī)不理想
十一、習(xí)作表達(dá)：(略)
小學(xué)三年級(jí)期末考試語(yǔ)文試題
一、按要求完成下列各題。
1.詞語(yǔ)集合。
(1)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：喀嚓
(2)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)：開(kāi)心
2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的草坪 ( )的松鼠 ( )的日光 ( )的尾巴
3.牽著一條渴求的線，，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴的——風(fēng)箏。
(1)“渴求”的近義詞是：
(2)我能用“渴求”寫(xiě)一個(gè)句子。
4.給“熟”選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
A.熟練 B.熟悉 C.程度深 D. 成熟
(1)瓜熟蒂落( ) (2)熟能生巧( )
(3)熟門(mén)熟路( ) (4)深思熟慮( )
二、我是智多星。
考試時(shí)，小剛有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫(xiě)了“得數(shù)照寫(xiě)，過(guò)程省略”八個(gè)字。幾天后，考卷發(fā)下來(lái)，答案上畫(huà)著對(duì)鉤，卻沒(méi)加分，旁邊也有八個(gè)字：“( )( )照打，( )( )省略�！�
多幽默的老師!請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的字。
三、句子思維網(wǎng)。
1.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就好比裁縫手中的針線，能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關(guān)聯(lián)的作用。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話。
(1)我們往足球里打氣。 足球變得硬邦邦的了。
(2)小寧活潑可愛(ài)。 小寧被評(píng)為班里的好孩子。
2.在善于想象的孩子眼中，花兒也會(huì)放風(fēng)箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來(lái)看兩段文字：
(1)一個(gè)孩子無(wú)拘無(wú)束的光著腳丫在地板上跑起來(lái)，留下的腳印就像一條條游動(dòng)的魚(yú)兒。媽媽來(lái)了，她用拖把把這些“魚(yú)”一“網(wǎng)”打盡。
(2)在一個(gè)鐘表柜臺(tái)前，晴朗搖著拳頭念起來(lái)：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來(lái)墻上很多鐘擺在來(lái)回?cái)[動(dòng)，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢!
你曾經(jīng)看到過(guò)什么，引起了你美好的想象?也動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧!
3.下列幾組句子意思一樣嗎?一樣的打“√”，不一樣的打“╳” 。
老板見(jiàn)我醒了，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付�！�
( )
老板見(jiàn)我醒了，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由他來(lái)付�！�
這道題目容易做。
( )
這道題目不難做。
4.吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開(kāi)想象，其他的小蝦在干什么呢?
小蝦好可愛(ài)啊，有的 ，有的 ，有的
5.按要求將句子補(bǔ)充完整。
(1)他家的住房太小了， 。(寫(xiě)成夸張句)
(2)這么感人的故事， ?(寫(xiě)成反問(wèn)句)
(3)老師是 ，我們是 。(寫(xiě)成比喻句)
四、把句子排列成一段通順的話。
( )其次，貓頭鷹為保護(hù)糧食立下了大功。
( )它能夠從天空中直沖到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來(lái)。
( )首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高超。
( )人們贊美貓頭鷹，因?yàn)樗遣短锸蟮哪苁�，是盡職的“英雄”。
( )從具體的數(shù)字可以看出來(lái)，一只貓頭鷹一年能捉500多只田鼠，因此，能為人類(lèi)保護(hù)一噸多糧食。
五、課文廣角。
1.《松鼠》一文在寫(xiě)松鼠的外形時(shí)，作者采用 的寫(xiě)法，抓住松鼠的______和_____的特點(diǎn)，把小松鼠寫(xiě)得非常美麗可愛(ài)。
六、讀讀下面的新聞，回答問(wèn)題。
野生動(dòng)物與我們共同生活在地球上，是人類(lèi)的好朋友。我國(guó)的野生動(dòng)物資源極為豐富。據(jù)統(tǒng)計(jì)，獸類(lèi)約有450多種、鳥(niǎo)類(lèi)有1186種、爬行類(lèi)320種、兩棲類(lèi)210種左右、魚(yú)類(lèi)2000多種。種類(lèi)之多，數(shù)量之大，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。
但是，近些年，野生動(dòng)物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數(shù)量越來(lái)越少。其中的原因，有氣候變化或自然災(zāi)害引起動(dòng)物生活不適，有人類(lèi)亂砍濫伐，破壞了動(dòng)物的生存環(huán)境，還有人類(lèi)亂捕亂殺野生動(dòng)物。如果再不加以保護(hù)，這些珍貴動(dòng)物就有在球上滅絕的危險(xiǎn)。
1.讀了這樣的新聞，你有什么想法?你覺(jué)得怎么才能保護(hù)這些野生動(dòng)物?
2.讀下面的兩則保護(hù)動(dòng)物的公益廣告，然后自己也寫(xiě)一寫(xiě)。
(1)保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。
(2)地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。
七、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問(wèn)題。
小松鼠看錯(cuò)了
達(dá)爾文是個(gè)英國(guó)人，他從小就喜歡觀察花草樹(shù)木是怎么樣生長(zhǎng)的。后來(lái)，他成了一位世界著名的生物學(xué)家。
達(dá)爾文每天工作以后，喜歡到樹(shù)林里散步，呼吸新鮮空氣。但就是在這樣休息的時(shí)候，他也不忘科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹(shù)林里的東西，思考一些問(wèn)題。
有一次，達(dá)爾文看見(jiàn)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，就停下了腳步，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪!樹(shù)上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯(cuò)了，那不是木樁，是一個(gè)人哪!”
松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛(ài)各種小動(dòng)物，他怎么會(huì)傷害小松鼠呢?
1.小松鼠看錯(cuò)了什么?為什么會(huì)看錯(cuò)?
2.松鼠媽媽的擔(dān)心是什么?
3.達(dá)爾文很愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，促進(jìn)生態(tài)平衡，在你的身邊，有沒(méi)有虐殺小動(dòng)物的現(xiàn)象?如果有，你準(zhǔn)備怎么樣說(shuō)服?
4.結(jié)合這篇短文，寫(xiě)出達(dá)爾文能成為著名的生物學(xué)家的原因。
八、快樂(lè)習(xí)作亭。
題目：《可愛(ài)的 》 橫線上填小動(dòng)物的名稱(chēng)。
提示：寫(xiě)小動(dòng)物一般可以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。要抓住小動(dòng)物的外部特征、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的形態(tài)特征以及生活習(xí)性進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出小動(dòng)物的可愛(ài)之處，自然表現(xiàn)出自己喜愛(ài)之情。
小學(xué)三年級(jí)期末考試語(yǔ)文試題答案
一、1.轟隆隆 嘩啦啦 呱呱 難受 高興 興奮
2.青青 可愛(ài) 強(qiáng)烈 長(zhǎng)長(zhǎng)
3.渴望 地震后，災(zāi)區(qū)的孩子渴求快點(diǎn)上學(xué)校。
4.d b b c
二、略
三、1.如果我們往足球里打氣，足球就會(huì)變得硬邦邦的。 小寧因?yàn)榛顫娍蓯?ài)，所以被評(píng)為班里的好孩子。
2.略
3.√ ╳
4.凝神遠(yuǎn)望 靜靜思考 哈哈大笑
5.小得只有巴掌大 難道不讓你動(dòng)情? 太陽(yáng) 花朵
四、34215
五、略
六、1.保護(hù)野生動(dòng)物是公民的義務(wù)，因?yàn)橐吧鷦?dòng)物資源屬于國(guó)家所有，是公共財(cái)產(chǎn)的一部分。另外，野生動(dòng)物資源是自然資源，有經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)三個(gè)方面的效益，從維護(hù)生態(tài)平衡的角度講，保護(hù)野生動(dòng)物資源，就是保護(hù)人類(lèi)自己。 國(guó)家應(yīng)該制訂相關(guān)的法律措施，讓這些行為受到法律的制裁。
2.不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。
七、1.以為是木樁
2.擔(dān)心受到危險(xiǎn)。
3.告訴他們小動(dòng)物的好處，比如青蛙可以捉害蟲(chóng)等等。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，帶給我們快樂(lè)和幸福，不能殺害。
4.達(dá)爾文太專(zhuān)心了，一動(dòng)不動(dòng)。
八、略
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