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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題附答案（精選3套）
在各領(lǐng)域中，我們或多或少都會(huì)接觸到考試題，通過(guò)考試題可以檢測(cè)參試者所掌握的知識(shí)和技能。你知道什么樣的考試題才是好考試題嗎？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題附答案，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題附答案 1
一、積累與運(yùn)用（20分）
1. 閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音，依次填在橫線上。（2分）
中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的guī ( )寶,是每一個(gè)人的精神家園。旅（ ）居海外的同胞說(shuō)，在異國(guó)他鄉(xiāng)人生地疏，舉目無(wú)親時(shí)，突然看到一塊“小飯館”的中文店招，這三個(gè)漢字，立刻就會(huì)像一團(tuán)火，像一zhǎn( )燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到母親的面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨(dú)以至恐懼（ ）。
2.默寫。（6分）
�。�1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，__________________________。
�。�2）______________________,家書(shū)抵萬(wàn)金。
（3）僵臥孤村不自哀，___________________。
�。�4）_____________________，一覽眾山小。
�。�5）《送杜少府之任蜀川》中一洗送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)胸懷的名句是_______________，______________________。
3.根據(jù)語(yǔ)境填空：
閱讀名著是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《 》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《 》，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決心；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，________________________。（3分）
4.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以修改。（2分）
①互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會(huì)。③營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。
第 ____句，修改為：_______________________________________
第 ____句，修改為：_______________________________________
5.(1)提到“長(zhǎng)城”，我們就會(huì)想到那已經(jīng)遠(yuǎn)去的歷史、想到那如風(fēng)的歷史人物。你想到的是什么？請(qǐng)寫下兩點(diǎn)。（2分）
A.____________________________________________________________
B._____________________________________________________________
(2)提到“長(zhǎng)城”，有一件事想聽(tīng)聽(tīng)你的真實(shí)想法。（2分）
《北京晨報(bào)》曾報(bào)道：我國(guó)太空第一人楊利偉在順利返回地面后接受媒體的采訪，有記者好奇地問(wèn)：“你在太空看到長(zhǎng)城了嗎？”楊利偉不假思索地回答：“沒(méi)有�！蹦銓�(duì)楊利偉的回答有什么看法？他的話有傷民族感情嗎？
___________________________________________________________________。
�。�3）或許“長(zhǎng)城”離你有萬(wàn)里之遙，那請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份介紹你家鄉(xiāng)的某一景點(diǎn)，至少用一種修辭手法。（不少于80字）（3分）
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二、閱讀理解（40分）
�。ㄒ唬╅喿x《過(guò)零丁洋》，完成 6---7 題
過(guò)零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
6.請(qǐng)賞析頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”一句中運(yùn)用比喻的妙處。（3分）
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7.你對(duì)千古名句“ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合我國(guó)某一名人志士的事例談一談。（3分）
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�。ǘ╅喿x《轉(zhuǎn)基因——到底是天使還是魔鬼》，完成8----11題。
�、盼覀兊纳眢w對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品的消化過(guò)程是一樣的。食品中存在著上萬(wàn)種基因，轉(zhuǎn)基因食品只是比原有食品增加了一兩種外源基因而已。廣義上說(shuō)基因就是核酸，所有的核酸在化學(xué)成分上都是完全相同的，與其來(lái)源無(wú)任何關(guān)系。核酸在被人體攝取后，大多數(shù)被降解為小片段，并且一般存在于特定的組織內(nèi)，例如白血球、肝臟、脾臟等。只有在極少數(shù)的情況下，這些小片段才會(huì)進(jìn)入其他器官，但科學(xué)試驗(yàn)證明，這些進(jìn)入其他器官的核酸絕對(duì)不是完整的，根本不具有任何的生物學(xué)功能。一些科學(xué)家的試驗(yàn)結(jié)果認(rèn)為，這些極少數(shù)出現(xiàn)在其他器官中的核酸片段更可能是試驗(yàn)中的污染所致。
�、茪W洲食品安全局對(duì)食物中的基因被人體攝入后的結(jié)果曾經(jīng)發(fā)表了如下聲明：“基因被人體消化后，在人的胃腸道中可以觀察到其被迅速降解成較小的核酸片段。大量的科學(xué)試驗(yàn)研究結(jié)果表明：來(lái)源于轉(zhuǎn)基因植物的核酸片段不能在任何組織內(nèi)被檢測(cè)到�！�
�、� 當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，幾乎每件新事物，例如汽車、雜交種、人造黃油、巴氏滅菌牛奶、疫苗等，都是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)而出現(xiàn)。以追求絕對(duì)安全為由，限制具有巨大社會(huì)需求的轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，實(shí)在不是一種明智的做法。
�、茸詮牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)基因作物被商業(yè)化種植以來(lái)，農(nóng)民獲得的經(jīng)濟(jì)效益顯而易見(jiàn)，但是一些消費(fèi)者卻對(duì)這些效益視而不見(jiàn)。事實(shí)上，盡最大可能使用一切可利用的技術(shù)相比，人類目前這樣不停地消耗寶貴的資源所造成的危害其實(shí)更大�？梢�(jiàn)，轉(zhuǎn)基因食品的接受與否，與人們具有的風(fēng)險(xiǎn)及效益的科學(xué)性認(rèn)知有關(guān)。
�、傻诙䝼�(gè)與轉(zhuǎn)基因食品接受與否相關(guān)的因素是其要有安全的保證。無(wú)論是在美國(guó)還是在歐洲，進(jìn)入市場(chǎng)的轉(zhuǎn)基因食品都需要經(jīng)過(guò)廣泛的安全性評(píng)估。雖然目前轉(zhuǎn)基因食品不能保證100%是安全的，但傳統(tǒng)方法獲得的食品也不能完全保證就是安全的。眾所周知，今天所吃的主要食品在最初都沒(méi)有經(jīng)過(guò)毒性檢驗(yàn)，也未對(duì)它們進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期安全效應(yīng)評(píng)價(jià)，但人們并沒(méi)有認(rèn)為這些食品是不安全的。而一些已知長(zhǎng)期大量食用不利于健康的食品，如高脂肪、高熱量食品和有致癌物質(zhì)的燒烤食品等，卻仍然被人們所接受。第三個(gè)與轉(zhuǎn)基因食品接受與否相關(guān)的因素是個(gè)人的價(jià)值觀，這部分內(nèi)容真的無(wú)法用科學(xué)數(shù)據(jù)衡量。
⑹由于一些人認(rèn)為外源基因會(huì)從轉(zhuǎn)基因作物漂移到近緣野生種及雜草中，因此抗除草劑與抗蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因玉米的商業(yè)化種植所帶來(lái)的基因漂移現(xiàn)象，可能會(huì)引起農(nóng)業(yè)生態(tài)多樣性的改變。其實(shí)這種多樣性改變的情況并非可能在轉(zhuǎn)基因植物的種植中出現(xiàn)，在傳統(tǒng)的非轉(zhuǎn)基因植物的種植中也是普遍存在的。
⑺大約在1萬(wàn)年前，糧食作物首先從野生物種開(kāi)始進(jìn)化，然后人類的選擇使其遺傳背景產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，那些具有優(yōu)良變異的植物種被選擇并繁衍下去。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性不僅反映了物種的豐富程度，也包括它們之間互作的多樣性。一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性隨著農(nóng)業(yè)實(shí)踐和植物育種工作的改變而持續(xù)下降。早在19世紀(jì)60年代，通過(guò)傳統(tǒng)育種手段選育出了一些作物的高產(chǎn)品種，從而導(dǎo)致產(chǎn)量增加，本地品種被顯著替換并伴隨著遺傳多樣性的下降，特別是谷物和豆類地方品種的減少。這些對(duì)生物多樣性的負(fù)面影響被稱為遺傳性侵蝕，它可以顯著導(dǎo)致雜草物種的減少、非目標(biāo)性昆蟲(chóng)的死亡、昆蟲(chóng)及野生動(dòng)物天然棲息地的破壞等。一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)的面積越大，那么對(duì)周圍動(dòng)植物的影響也就越大。由此可見(jiàn)，簡(jiǎn)單地認(rèn)為轉(zhuǎn)基因作物的`種植會(huì)造成農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的改變是不科學(xué)的。（選自《科普博覽》2011年7月）
8.根據(jù)文章內(nèi)容，分條歸納人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品接受與否與哪些因素有關(guān)。（3分）
____________________________________________________________________。
9.分析第（5）段劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用。（3分）
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10.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（3分）
一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性隨著農(nóng)業(yè)實(shí)踐和植物育種工作的改變而持續(xù)下降。
_____________________________________________________________________
11.結(jié)合文章內(nèi)容，你認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品是天使還是魔鬼？談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）
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�。ㄈ╅喿x《平凡的幸福沒(méi)有套路》，完成12----15題。
�、哦�，小雨加雪的冬天顯得更絕情。冷冷的，打在臉上、身上，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)變的象海底的水草，濕濕的膩膩的貼著皮膚，里外三層厚厚的衣服沒(méi)有擋住一點(diǎn)點(diǎn)寒意。我沮喪地站在熙熙攘攘的街頭等著去買票的朋友。心里在埋怨自己怎么找了個(gè)這樣的鬼天氣出門。
�、普皖^郁悶的我眼前出現(xiàn)了一只手，很臟，我皺了皺眉頭。
�、且粋�(gè)蒼老的聲音說(shuō)：“小姑娘，給兩毛錢吧，讓我給她買個(gè)饃吃，好嗎？”
�、忍痤^看到A一個(gè)瘦瘦的男人，一張臉看著很臟也很蒼老，而且還有一只眼睛是盲的，很讓人注目，頭上戴了一頂破帽子，伸出的胳膊下面還架著一支拐杖，背上還背著一個(gè)破破爛爛的包。而那只手卻緊緊地拉著另外的一只手，一個(gè)神情癡呆的婦人。
�、晌肄D(zhuǎn)過(guò)頭去，幾次上當(dāng)?shù)慕?jīng)歷讓我對(duì)這種事情和這種人已經(jīng)沒(méi)有了好感和信任。我臉上冰冷的表情可能讓男人覺(jué)得沒(méi)有了希望。伸出的手縮了回去扶著拐杖，另一只手牽著那個(gè)婦人，蹣跚地向我身后慢慢的走去。
�、饰业难凵耥樦麄冏叩姆较驋哌^(guò)去，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人穿的鞋，讓我觸目驚心，那已經(jīng)不能稱為鞋了吧，只有兩根塑料帶子綁著一個(gè)鞋底，分不出顏色的褲子顯得有點(diǎn)短，于是在這個(gè)陰冷的冬日里，那個(gè)男人露著腳踝處的一大截和一雙赤裸的腳。我想騙人的人不會(huì)讓自己受這皮肉之苦吧，即使再破再臟，也不會(huì)讓自己凍著的。不就是要一個(gè)饅頭的錢嗎？給他吧。
�、宋覐亩道锾统隽艘粋�(gè)一元的硬幣，轉(zhuǎn)身塞給了那個(gè)老人，依然什么也沒(méi)說(shuō)。老人拿到錢的時(shí)候，很柔情地看著那個(gè)面無(wú)表情的婦人，好象在告訴她你可以有吃的了。他的神情讓我心里有些惶恐。
�、棠腥宿D(zhuǎn)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，好人會(huì)有好報(bào)的。你們家人都會(huì)有好報(bào)的�！蔽倚α诵Γ瑩u了搖頭。老人可能看出我沒(méi)有急著要走的意思就笑跟我說(shuō)，你看，她是我媳婦，我40多歲才找到這么個(gè)媳婦，我又瘸又瞎的，而她還是個(gè)傻子。男人又摘下了帽子，笑著跟我說(shuō)：“你看你看，我還是個(gè)禿子，___________________。”男人很快樂(lè)的跟我講述著。
�、退f(shuō)話的時(shí)候我打量著被男人牽著手的婦人，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)B她很干凈，臉部的表情有點(diǎn)癡呆，很安靜的樣子，看起來(lái)眉清目秀的，頭發(fā)整齊的梳著。上面是穿了棉衣的，因?yàn)榭雌饋?lái)有點(diǎn)臃腫，外面是一件灰色的外套，連領(lǐng)子扣都系的很嚴(yán)實(shí)。下面不知道里面穿的什么，但也應(yīng)該不薄吧，因?yàn)檎麄�(gè)身體看起來(lái)都鼓鼓囊囊的，一雙黑色的布棉鞋，頭上還有一頂看起來(lái)不漂亮卻很暖和的毛線帽子。
�、挝业男耐蝗蛔兊脺嘏�，這樣一個(gè)又瘸又瞎，赤著腳的老人，卻在這個(gè)冰冷的冬日把他的傻妻包裹得如此嚴(yán)實(shí)，如此干凈。
�、侠先撕芏Y貌地跟我道別，拉著他的傻妻走向一個(gè)賣食品的小攤位，離得太遠(yuǎn)我不知道他是不是給他的傻妻買了饅頭，但我知道她跟著他也許會(huì)挨餓，但最餓的絕對(duì)不是她。
�、形也恢肋@是不是愛(ài)情。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，他們的生活可能跟愛(ài)情無(wú)關(guān)，因?yàn)樗麄兊纳钸M(jìn)不了愛(ài)情的套路，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有鉆石，沒(méi)有燭光晚餐。居無(wú)定所，衣食不足，什么都沒(méi)有，連自己的身體都不是完整的。
⒀唯一有的就是他一直在牽著她的手，從來(lái)都沒(méi)有放開(kāi)過(guò)，緊緊地那么攥著。
12.文章中的“我”隨著故事情節(jié)的發(fā)展，情感發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫。（2分）
沮喪（郁悶）→ 觸目驚心 →（ ）→ 驚訝 → （ ）
13.開(kāi)篇第一段文字屬于什么描寫？對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用？（3分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
14.第⑻段省略了男人說(shuō)的內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系上下問(wèn)，補(bǔ)寫在下面的橫線上（50字以內(nèi)）。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________。
15.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的A、B兩處中選擇一處進(jìn)行賞析。（3分）
A.一個(gè)瘦瘦的男人，一張臉看著很臟也很蒼老，而且還有一只眼睛是盲的，很讓人注目，頭上戴了一頂破帽子，伸出的胳膊下面還架著一支拐杖，背上還背著一個(gè)破破爛爛的包。
B.她很干凈，臉部的表情有點(diǎn)癡呆，很安靜的樣子，看起來(lái)眉清目秀的，頭發(fā)整齊的梳著。上面是穿了棉衣的，因?yàn)榭雌饋?lái)有點(diǎn)臃腫，外面是一件灰色的外套，連領(lǐng)子扣都系的很嚴(yán)實(shí)。
我選（ ）句：
我的賞析：
___________________________________________________________________________。
（四）閱讀《小石潭記》，完成16—19題。
�、艔男∏鹞餍邪俣剑趔蛑�，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
�、铺吨恤~(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
�、翘段髂隙氛凵咝�，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
�、茸渡希拿嬷駱�(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
16.用“／”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏，每句劃一處。(2分)
其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
17.解釋下列加點(diǎn)字詞。（4分）
�。�1）從小丘西行百二十步__________(2) 斗折蛇行__________
�。�3）凄神寒骨__________ （3）以其境過(guò)清__________
18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）
�。�1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
�。�2）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
19.簡(jiǎn)要分析第（2）段景物描寫的特點(diǎn)。（2分）
三、作文（60分）
20. 一路走來(lái)，有坎坷、荊棘，更有鮮花陪伴，那香味或濃或淡，有時(shí)溢于鼻翼，有時(shí)沁入心脾……孤獨(dú)時(shí)，有它不寂寞；成功時(shí)，有它不浮躁…..請(qǐng)以《一路花香》為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。
答案
1. 瑰 lǚ 盞 jù 2.略
3. 三國(guó)演義 水滸 我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。
4. ① 滿足了廣大群眾的文化生活需求�；颍� 提高了廣大群眾的文化生活水平。
�、谌欢�，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會(huì)的現(xiàn)象（或 :情況等）。
5. （1）A.秦始皇統(tǒng)一天下（統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、焚書(shū)坑儒等等。）
B.王昌齡《出塞》 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城人未還�！保ㄖ灰菑牟煌慕嵌然卮饍牲c(diǎn)即可。）
（2）楊利偉尊重的是科學(xué)，堅(jiān)持的是實(shí)事求是的精神，不摻雜任何情感，談不上有傷民族感情。（3）只要以導(dǎo)游的身份，抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭，語(yǔ)句流暢，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求即可。）
6.“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回，“雨打萍”比喻身世坎坷如雨中浮萍，漂泊無(wú)依。生動(dòng)地寫出了國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的凄涼之景，抒發(fā)了內(nèi)心的無(wú)限悲憤與痛苦。（意思相近即可）
7.人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古。詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。（符合要求的其他事例亦可。）
8.（1）人們具有的風(fēng)險(xiǎn)及效益的科學(xué)性認(rèn)知。（2）轉(zhuǎn)基因食品要有安全的保證。 （3） 個(gè)人的價(jià)值觀。
9.舉例子 具體地說(shuō)明了“轉(zhuǎn)基因食品接受與否相關(guān)的因素是個(gè)人的價(jià)值觀，這部分內(nèi)容真的無(wú)法用科學(xué)數(shù)據(jù)衡量�！�
10. “一般來(lái)說(shuō)”起限制作用，說(shuō)明“農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性隨著農(nóng)業(yè)實(shí)踐和植物育種工作的改變而持續(xù)下降”是普遍現(xiàn)象，但不排除特殊情況，用“一般來(lái)說(shuō)”加以限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
11.我認(rèn)為是天使。因?yàn)椋?）食品中的基因被食用后會(huì)被降解，而轉(zhuǎn)基因目前還沒(méi)有在人體的任何組織檢測(cè)到，從科學(xué)上講，核酸還不具備生物學(xué)功能，因此作為轉(zhuǎn)基因的核酸，是天使具有科學(xué)依據(jù)。（2）轉(zhuǎn)基因作物和食品像其他作物和產(chǎn)品一樣，不能做到100%安全，人們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的態(tài)度。（3）轉(zhuǎn)基因作物的應(yīng)用對(duì)植物多樣性的影響跟其他農(nóng)作物對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的改變是相似的，不值得大驚小怪。答“魔鬼”，言之有理亦可。
12. 惶恐 溫暖 13.環(huán)境描寫 為下文男人對(duì)傻妻關(guān)愛(ài)。我被深受感動(dòng)作鋪墊。
14.示例：我竟然有這么漂亮的妻子，我真的很幸運(yùn)，很高興！感謝老天爺讓我這個(gè)禿子也有了老婆。
15.示例：A句 這個(gè)句子運(yùn)用外貌描寫的方法，細(xì)致地描寫了男人的瘦弱蒼老和衣著的單薄破舊，表現(xiàn)出男人生活得很艱苦。 B句 這個(gè)句子運(yùn)用外貌描寫的方法，描寫了傻妻安靜眉清目秀衣著干凈厚實(shí)，與前文對(duì)男人的描寫形成鮮明的對(duì)比，從側(cè)面表現(xiàn)男人對(duì)傻妻無(wú)微不至的關(guān)懷。
16. 其岸勢(shì)／犬牙差互，不可／知其源。
17. （1）向西 （2）像北斗七星那樣 （3）使……感到凄涼 （4）凄清，冷清清。
18.（1）青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連接，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。
�。�2）小石潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托都沒(méi)有。
19.動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，襯托。（答出任兩點(diǎn)即可）
20.作文：參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議切入分為45分。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題附答案 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)（45分）
1.下列加粗的字注音正確的一項(xiàng)是( )（4分）
A.緋紅（fěi）不遜（xùn）質(zhì)問(wèn)（zhì）廣漠（mò）
B.瞥見(jiàn)（piē）粗糙（zāo）野蠻（mán）廣袤（mào）
C.詰責(zé)（jié）尷（gān）尬粗劣（liè）教誨（huì）
D.驛站（yì）甲胄（wèi）嬉戲（xī）托辭（cí）
2.下列作品、作家及內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是( )（4分）
A.《藤野先生》--魯迅--藤野先生
B.《我的第一本書(shū)》--胡適--父親
C.《再塑生命》--海倫·凱勒--莎莉文老師
D.《列夫·托爾斯泰》--茨威格--列夫·托爾斯泰
3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（4分）
A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。
C.這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。
D.湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。
4.默寫（6分）。
�、艧o(wú)數(shù)人詠嘆過(guò)太陽(yáng)和月亮，留下了很多美好的詩(shī)篇，就你喜歡的寫幾句。（4分）
日：____________，____________。/____________，____________。
月：____________，____________。/____________，____________。
�、屏蟹颉ね袪査固�，一個(gè)享譽(yù)世界的名字，一個(gè)讓無(wú)數(shù)人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想列夫·托爾斯泰的作品有什么？（舉兩例即可哦�。�2分）、。
5.同學(xué)們一定讀過(guò)不少文學(xué)名著吧，請(qǐng)從下面提供的三個(gè)情節(jié)中，任選一個(gè)按要求填表：（11分）
1、景陽(yáng)岡武松打虎；2、魯濱遜救土著人“星期五”；3、格列佛奇取不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)（小人國(guó)）戰(zhàn)艦。
所選情節(jié)（寫序號(hào)）出自哪一部著作。（3分）簡(jiǎn)要寫出書(shū)中另一個(gè)情節(jié)（不超過(guò)25字）（5分）閱讀該書(shū)你受到什么啟發(fā)或有什么感受（3分）。
另一個(gè)情節(jié)：
啟發(fā)或感受：
6.改正下面短文中的錯(cuò)別字（4分）。
面對(duì)日新月益的社會(huì)環(huán)境，我們中學(xué)生必須要努力地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。力爭(zhēng)使自己處于一個(gè)相對(duì)有利的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，只有這樣才可以從容地面對(duì)各種困難，充分做到油刃有余，讓自己成為一個(gè)真正主載自己命運(yùn)的強(qiáng)者。
�。ǎ└臑椋ǎ└臑椋ǎ└臑椋ǎ└臑�
7.下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們連接起來(lái)，使之重新變的完整（4分）。
A、時(shí)魚(yú)點(diǎn)紅桃千樹(shù)a、山靜無(wú)人水自流
B、亭閑有竹春常在b、春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝
C、無(wú)意東風(fēng)花半露c、夜市千燈照碧云
D、晴空一鏡懸明月d、有閑春色燕雙飛
8.請(qǐng)各用一個(gè)成語(yǔ)替換下面語(yǔ)段中加橫線的部分，使語(yǔ)言更精煉。（4分）
生活就像一條千回百折的小溪，需要我們有無(wú)論經(jīng)受多少挫折都決不退縮①的勇氣。生活是一位公正的法官，他不會(huì)寬恕那些蹉跎歲月的“玩看”者。如果沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想都是非�？仗摬磺袑�(shí)際的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂(lè)③。我們要踏著青春的腳步，快快追趕，追趕屬于自己的生活，做一個(gè)勇敢的不斷向前奮進(jìn)④的開(kāi)拓者，爭(zhēng)得青春無(wú)悔！
�、佗冖邰�
9.母親，是世界上最偉大的人；母愛(ài)是世界上最崇高的愛(ài)。閱讀下面的小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。（4分）
小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛(ài)_____________，___________，___________。
長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)綿綿。
二、閱讀（55分）
(一)閱讀下面的文章，回答10--14題。（27分）
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的`，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書(shū)買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�
到別的地方去看看，如何呢？
10.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。（5分）
11.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為_(kāi)___________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感�！斑@樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（5分）
12.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語(yǔ)氣和內(nèi)容上有什么作用？（5分）
13.“實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”你怎么理解？（5分）
14.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（7分）
�。ǘ╅喿x文言文，回答15---20題。（28分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
15.下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（8分）
�。�1）從流飄蕩（）（2）急湍甚箭（）
�。�3）猛浪若奔（）（4）橫柯上蔽（）
16.翻譯上文畫橫線的句子：（5分）
17.結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者有怎樣的志趣和情懷。（5分）
_______________________________
18.下列表達(dá)的感情與文章最接近的詩(shī)句寫在橫線上。（4分）
�。�1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
�。�3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（4）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。
�。�5）明月松間照，清泉石上流。（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
19.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。（6分）
B部分（20分）
閱讀下文，完成20~12題。
世間最美的墳?zāi)?/p>
——記1928年的一次俄國(guó)旅行
�。蹔W地利］斯茨威格
我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再也沒(méi)有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天還是冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更加扣人心弦；今天，在這特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢好像能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。
20.“風(fēng)兒……和暖的陽(yáng)光……冬天，白雪……”這段景物描寫在全文中起什么樣的作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（4分）
A.在不容大聲說(shuō)話的地方，描寫自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧?kù)o。
B.象征偉人將與大自然一樣永世長(zhǎng)存，更顯示了他人格的崇高。
C.由于沒(méi)有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍?/p>
D.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。
21.作者說(shuō)托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個(gè)具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫在下面。（7分）
22.作者用哪兩個(gè)字形容托爾斯泰墓的基本特征？（3分）
23.作者為什么說(shuō)“特殊的日子”？（6分）
答案
一、1、C2、B(《我的第一本書(shū)》的作者是牛漢。)
3.D(A搭配不當(dāng)；B“健全并建立”語(yǔ)序不當(dāng)；C“最多不能超過(guò)”重復(fù)累贅)
4.⑴答案舉例：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。白日依山盡，黃河入海流。明月松間照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此時(shí)。
�、啤稇�(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》
5略
6.益改為異竟改為競(jìng)由改為游載改為宰
7A-bB-aC-dD-c
8、①百折不回或百折不撓②海市蜃樓或空中樓閣，如答“虛無(wú)縹緲”也視為正確。③喜怒哀樂(lè)。④勇往直前。（此題如有其它答案只要言之成理也可）（4分）
9、寫在目光里，望著它，淚漣漣（暖融融、……）
10.主要寫見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感。
11.只不過(guò)對(duì)東京的失望“清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。
12.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。
13.“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”，是反語(yǔ)。
14.作者在這一部分寫了在東京的所見(jiàn)，清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊�；蛘哒f(shuō)這一部分寫清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。（答對(duì)大意即可）
15.（1）隨著，順從（2）甚于、超過(guò)（3）奔馳的馬（4）樹(shù)枝
16.竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會(huì)平息熱衷功名的心；辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。（大意對(duì)即可）
17.從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”句中表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反�！本渲斜憩F(xiàn)對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。（能結(jié)合語(yǔ)句分析，大意對(duì)即可。）
18.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。明月松間照，清泉石上流。
19.富春江山水 奇山異水 天下獨(dú)絕 清 急 富春江兩岸群山
20.B（原文無(wú)“永世長(zhǎng)存、人格的崇高”之意）
21.這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話。成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。
23.樸素
23.因?yàn)槭峭袪査固┱Q辰一百周年。
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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題附答案 3
一、積累
1.下列加點(diǎn)字注音正確的一組是()
A、蹣跚(pán)愧怍(zuò)吊唁(yàn)罄竹難書(shū)(qìnɡ)
B、嶙峋(xún)兩棲(xī)老嫗(yù)風(fēng)雪載途(zài)
C、荒謬(miù)仄歪(zè)阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)
D、尷尬(ɡān)潮汐(xī)傖俗(chānɡ)在劫難逃(jié)
2.下列名組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()
A、鞠躬遺骸銳不可擋張皇失措
B、狼藉煩躁蕩然無(wú)存消聲匿跡
C、軒榭藩籬惟妙惟肖因地制宜
D、歸咎噴嚏鑄劍為犁穿流不息
3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A、他的游記里，十分推崇這座橋。(推崇：重視某人的思想、行為、著作、發(fā)明等，給以很高的評(píng)價(jià))。
B、如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，雖然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美，摧毀了形式美。(煞它風(fēng)景：破壞了一個(gè)地方的風(fēng)景)。
C、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。(次第：一個(gè)接一個(gè))。
D、人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。(駐足：停止腳步)。
4.下列對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是( )
A、葉圣陶所著的《蘇州園林》是一篇出色的說(shuō)明文。作者用散文化的語(yǔ)言說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)——“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。
B、在《奇妙的克隆》一文中，作者對(duì)大家熟悉的事例加以細(xì)致的解釋，把對(duì)一般人而言比較生僻難懂的前沿科學(xué)“克隆”技術(shù)講得通俗易懂。
C、王維的五言律詩(shī)《使至塞上》是一首邊塞詩(shī)，其頷聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”色彩鮮艷，線條簡(jiǎn)潔，勾畫出一幅大漠落日?qǐng)D。
D、《記承天寺夜游》是蘇東坡貶官黃州期間寫的。作者用詩(shī)一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的心境。
5.默寫
(1)被曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》中，以香菱口吻加以贊嘆的是王維的《使至塞上》中的 。
(2)《陋室銘》中，表現(xiàn)作者鄙棄官場(chǎng)生活的句子是：
。
(3)《渡荊門送別》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是：
。
(4)表達(dá)矢志不移的堅(jiān)定信念，引用《歸園田居》中的詩(shī)句最合適的是： 。
(5)《答謝中書(shū)書(shū)》，表現(xiàn)晨昏變化之美的句子 。
6.《鋼鐵是怎樣煉成的》是這學(xué)期要求閱讀的名著，你讀了嗎?故事取材于作者奧斯特洛夫斯基自己的親身經(jīng)歷。小說(shuō)主人公是：。小說(shuō)中有一段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，請(qǐng)你填充完整。
人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們每一個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?當(dāng)他回首往事的時(shí)候，能夠不因，也不因。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”
二、閱讀
(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無(wú)月?何處無(wú)松柏?但少閑人如吾兩人者耳。
7.解釋下列加粗的字。
(1)月色入戶()
(2)念無(wú)與為樂(lè)者()
(3)蓋竹柏影也()
(4)相與步中庭()
8.寫出包含有加點(diǎn)詞相同詞義的成語(yǔ)各一個(gè)。
(1)相與步于中庭——
(2)月色入戶——
(3)懷民亦未寢——
(4)念無(wú)與為樂(lè)者——
9.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )
A、念無(wú)與/為樂(lè)者 B、遂/至承天寺/尋張懷民
C、蓋/竹柏影也 D、庭下/如積水空明
10.翻譯下列句子
�、偻ハ氯绶e水空明
�、诘匍e人如吾兩人者耳
11.文中寫景的句子是，它運(yùn)用的'修辭手法，描寫的對(duì)象是。
12.“但少閑人如吾兩人者耳”的“閑人”你是如何理解的?它表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(二)閱讀下文，完成文后問(wèn)題。
向生命鞠躬
�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊�。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
�、诔醵纳缴蠞M目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
�、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
④我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子;告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲(chóng)�！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。
�、蕖芭芰�!跑了!”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
�、邇鹤邮掷镂罩牟荻挷唤�(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
�、嵛覐埓笞彀�，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌�。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
(11)兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
(12)我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它!”我明白兒子的意思。
(13)但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
13.第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?14.這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)?文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明?15.根據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。
答：→難以想象→→→鞠躬
16.怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義?17.在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同?為什么?(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。
夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)
�、偃说囊簧�，幾乎有三分之一是在睡眠中度過(guò)的，而入睡做夢(mèng)，是人人都有的經(jīng)驗(yàn)。
�、趬�(mèng)究竟是怎么回事?“日有所思，夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無(wú)論怎么光怪陸離的夢(mèng)境，都是大腦活動(dòng)的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所聯(lián)的。佛洛伊德認(rèn)為,夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認(rèn)為，“夢(mèng)就是過(guò)去各種刺激的痕跡，它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來(lái)”，強(qiáng)調(diào)是生理反應(yīng)�，F(xiàn)代科學(xué)研究證明，夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng)，是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講，是感覺(jué)敏銳、情感豐富而擅長(zhǎng)形象思維的右腦，在擺脫了善于歸訥、判斷等邏輯思維的左腦作用時(shí)，獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦交互制約、補(bǔ)充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”;而夜晚做夢(mèng)時(shí)，左腦休息抑制，右腦就“不受干擾而自由地”處理資訊，往往就會(huì)有“情”無(wú)“理”，出現(xiàn)許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。
�、圻@種非正常邏輯的資訊編輯處理，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，可能只是一個(gè)或令人驚喜意外、或緊張恐懼、或興奮行動(dòng)、或悲戚哀傷的夢(mèng)而已。而對(duì)于詩(shī)人、作家、另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家，則可能會(huì)是飛來(lái)靈感和啟示，因此流傳著許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊周化蝶、杜甫夢(mèng)鄉(xiāng)、李賀夢(mèng)月;莫扎特作曲、梵高作畫、斯蒂文森寫《化身博士》、凡爾納寫《八十天環(huán)游地球》也都有夢(mèng)中命筆的傳說(shuō)。
④藝術(shù)創(chuàng)作本以形象思維見(jiàn)長(zhǎng)，右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆，應(yīng)不算離奇，但以邏輯思維為主的科學(xué)家，也因夢(mèng)而得“科學(xué)啟示”，似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白，科學(xué)的發(fā)展和突破，很多時(shí)候就是要對(duì)原有的“科學(xué)”要有新的認(rèn)識(shí)，甚至要否定，不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的夢(mèng)”：凱庫(kù)勒夢(mèng)見(jiàn)碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞，從而悟出了苯分子的環(huán)形結(jié)構(gòu)，從而揭開(kāi)了有機(jī)化學(xué)史上的光輝的一頁(yè);門捷列夫夢(mèng)見(jiàn)元素像小孩縱橫排列的隊(duì)伍，導(dǎo)致元素周期律的發(fā)現(xiàn)。還有笛卡爾、愛(ài)因斯坦……都做過(guò)“科學(xué)的夢(mèng)”。
�、輳膲�(mèng)的科學(xué)和科學(xué)的夢(mèng)明白夢(mèng)是怎么回事，也可領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辨證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章，突破“邏輯思維”，也許新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明就會(huì)在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。(有刪改)
18.為什么說(shuō)夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式”?
19.第②段中加點(diǎn)的“合‘情’合‘理’”應(yīng)如何理解?
20.本文以“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”為題有什么好處?
21.文中列舉了詩(shī)人藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)的夢(mèng)”，二者有什么共同之處?你從中得到了怎樣的啟示?
三、寫作
22.每個(gè)人心中都有難忘的記憶。也許是老師、朋友的幾句良言;也許是一件微不足道的小事;也許是一張泛黃的舊照片;也許是一首被淡忘的歌曲，也許是自然界中的某一景致……都可能撥動(dòng)我們的心弦，觸動(dòng)我們的心靈，打開(kāi)記憶的閘門。請(qǐng)以《我心中的》寫一篇文章。
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。(2)文體自選，600字左右。
參考答案
期末試題B
A2.C3.B4.C5.略
6.保爾(保爾柯察金虛度年華而悔恨碌碌無(wú)為而羞恥
7.戶：?jiǎn)紊鹊拈T，泛指門。念：想，想到。蓋：表示推測(cè)。相與：一同，共同。
8.(1)閑庭信步(2)門當(dāng)戶對(duì)(3)前所未有(4)念念不忘
9.A
10.①庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明②只是缺少像我兩個(gè)這樣的閑人
11.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。比喻，月光
12.“閑人”是指政治上不得志的閑人，也大自然的主人，有閑情雅志的人。作者因?yàn)椤伴e”，能處于功名利祿之外而能發(fā)現(xiàn)并欣賞到大自然的美景，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情，同時(shí)，但作為一個(gè)有名無(wú)實(shí)的小官，有雄才大略卻壯志不能酬，心憂國(guó)事。自謂“閑人”，表達(dá)了作者悲涼苦悶又自嘲自解的思想感情。
13.為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，這么冷清的環(huán)境螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。
14.震撼震驚奇跡描寫螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力時(shí)候的細(xì)節(jié)
15.認(rèn)為它是害蟲(chóng)輕視→難以想象→對(duì)螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強(qiáng)烈震撼→鞠躬16.鞠躬既是作者對(duì)螞蚱表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的欽佩也是對(duì)螞蚱的歉意，對(duì)生命的敬畏，更是對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子。
17.不完全贊同。首先螞蚱是害蟲(chóng)這是人類從自己角度對(duì)它進(jìn)行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權(quán)利，也是大自然的一員，特別是求生的本能對(duì)作者父子也起到了震撼教育作用。
18.因?yàn)樽鰤?mèng)時(shí)右腦可不受左腦干擾而獨(dú)立自由地處理資訊。
19.指白天清醒時(shí)由于左、右大腦的交互制約與補(bǔ)充作用，人們的思維、工作和生命合乎常態(tài)。
20.既概括了本文的主要內(nèi)容，又能引起讀者的閱讀興趣，并啟發(fā)人們領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。
21.共同之處：都是右腦在擺脫了左腦作用后，獲得靈感和啟示，有所突破和創(chuàng)新的結(jié)果。啟示：在學(xué)習(xí)、生活中要敢于打破常規(guī)，突破限制，勇于創(chuàng)新。
22.按照第一單元作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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