精品性久久,超碰婷婷

最新七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷推薦度：
相關(guān)推薦

最新七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷（蘇教版）

　　一、積累運(yùn)用(30分)

最新七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷（蘇教版）

　　1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字拼音依次寫(xiě)在文后方格內(nèi)。(5分)

　　文學(xué)和科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開(kāi)出并dì(▲)之花。在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在這里你可以傾(▲)聽(tīng)科學(xué)家shǐ(▲)志探索的心律和足音，品wèi(▲)那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略(▲)到別樣的情味與風(fēng)光。 (第五單元“關(guān)注科學(xué)”單元主題語(yǔ))

填字

注音

　　2.在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。(12分)

　　①“_ ”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。朱自清《春》

　�、� ，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

　　③我寄愁心與明月，。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　�、� ，可以為師矣。《論語(yǔ)》

　�、� ，草色遙看近卻無(wú)。韓愈《早春呈水部張十八員外》

　�、耷缈找机Q排云上，。劉禹錫《》

　�、咄鯙场洞伪惫躺较隆分小� ， ”一聯(lián)，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。

　�、唷丁凑撜Z(yǔ)〉八則》中孔子是這樣論述學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系的：“ ， �！�

　　3.選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( ) (3分)

　　A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。

　　B.每逢稅務(wù)大檢查，總有一些不法商人隨機(jī)應(yīng)變，弄虛作假，妄圖躲過(guò)應(yīng)有的懲罰。

　　C.如果陳不順應(yīng)歷史潮流，一意孤行要搞，他必將自食其果。

　　D.這組藝術(shù)復(fù)制品，無(wú)論近觀還是遠(yuǎn)看，都與實(shí)物相差無(wú)幾，令人嘆為觀止。

　　4.下面語(yǔ)段中三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)把它們找出來(lái)加以改正。(3分)

　　(1)為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國(guó)推廣"先診療后結(jié)算"的服務(wù)模式。(2)所謂"先診療后結(jié)算"，是指患者在門(mén)診診療時(shí)，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。(3)實(shí)施"先診療后結(jié)算"的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。

　　5.名著閱讀題(2分)

　　閱讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》后，你對(duì)湯姆·索亞那樣的歷險(xiǎn)生活怎么看?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談。

　　6.“狼”在人們心目中往往是“兇殘”或“貪婪”的代名詞，對(duì)此，你有何看法?請(qǐng)用你熟悉的文學(xué)作品或資料為例證明你的看法。(2分)

　　7.新海實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了能更好地推行素質(zhì)教育，特向全校學(xué)生征集好的建議，請(qǐng)你結(jié)合自身經(jīng)歷，并根據(jù)你對(duì)下面幾則材料的理解，向?qū)W校提3條合理的建議。(3分)

　　材料一：三四歲的時(shí)候，我問(wèn)媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)你先要背這首唐詩(shī)�！� 七八歲的時(shí)候，我問(wèn)媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)你先要練鋼琴�！痹俅笠稽c(diǎn)，我問(wèn)媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)你先要做完這10道奧數(shù)題�！爆F(xiàn)在我不再問(wèn)媽媽，每天上學(xué)、回家、做功課。我現(xiàn)在不愛(ài)玩，不會(huì)玩。也沒(méi)什么愛(ài)好。 (選自《雜文經(jīng)典》)

　　材料二： ……我很想詳細(xì)知道“怪哉”這故事，現(xiàn)在可以問(wèn)問(wèn)先生了，“先生，怪哉這蟲(chóng)，是怎么一回事?”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)�！安恢�!”先生似乎很不高興，臉上還有怒色。我才知道學(xué)生是不該問(wèn)這些的，只要讀書(shū)…… (選自蘇教版七年級(jí)(下)語(yǔ)文課本)

　　材料三：多年以前，有個(gè)年輕的母親正在廚房里洗碗，她才幾歲的小兒子獨(dú)自在灑滿月光的后院玩耍。年青的母親不斷聽(tīng)到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問(wèn)他干什么。天真無(wú)邪的兒子也大聲回答：“媽媽，我想要跳到月球上去!”這位母親沒(méi)有像其他父母那樣責(zé)怪兒子不好好學(xué)習(xí)，只知道瞎想!而是說(shuō)：“好啊!不過(guò)你一定要記得回來(lái)啊!”這個(gè)小孩長(zhǎng)大后真的“跳”到月球上去了，他就是人類歷史上第一個(gè)登上月球的人——美國(guó)宇航員尼爾·阿姆斯特朗。 (選自《讀者》)

　　建議一：

　　建議二：

　　建議三：

　　二、理解感悟(60分)

　　(一)閱讀下面詞，完成8—9題。(5分)

　　秋詞劉禹錫(唐)

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　　8.用自己的話說(shuō)說(shuō)“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫(huà)面?

　　9.本詩(shī)表達(dá)了作者什么思想感情?

　　(二)閱讀下面的文言文，完成10—14題。(15分)

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。①重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”

　　10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(4分)

　　(1)略無(wú)闕處( ) (2)沿溯阻絕( )

　　(3)乘奔御風(fēng)( ) (4)空谷傳響( )

　　11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)劃線句子的意思。(4分)

　�、�

　　12.仿照示例用四字短語(yǔ)概括文中描寫(xiě)的三峽四季的景物特征：(2分)夏水：暴漲迅疾 → 春冬： → 寒秋：

　　13.建長(zhǎng)江三峽水力發(fā)電站，主要有三個(gè)理由，請(qǐng)你找出文中印證理由的原句以及相對(duì)應(yīng)的理由。(3分)

理由	文中印證理由的原句
水勢(shì)大
	有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。
水流落差大

　　14.三峽工程的全線竣工，預(yù)示著三峽景觀將發(fā)生了巨變。如果用一副對(duì)聯(lián)抒寫(xiě)三峽今昔的變化，下聯(lián)描繪今天的三峽景觀，請(qǐng)你根據(jù)上文內(nèi)容為它擬寫(xiě)一個(gè)上聯(lián)。(2分)

　　上聯(lián)：下聯(lián)：看今朝高峽平湖路暢達(dá)

　　(三)閱讀課文《皇帝的新裝》選段，完成15—18題。(13分)

　　“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了�！被实巯搿２贿^(guò)，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的。雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多笨，或者有多么傻。

　　“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去�！被实巯耄八钅芸闯鲞@布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)就稱職這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)也不及他�！�

　　這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作著。

　　“愿上帝可憐我吧!”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)!”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)。

　　那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮�？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大，可是他仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看。

　　“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料�！�

　　“噯，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎?”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)。

　　“哎呀，美極了!真是美妙極了!”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意�！�

　　“嗯，我們聽(tīng)了非常高興�！眱蓚€(gè)騙子齊聲說(shuō)。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽(tīng)著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來(lái)。事實(shí)上他也這樣做了。

　　15.在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了許多。從這些“想法”里可見(jiàn)皇帝是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)舉一例作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　16.請(qǐng)找出描寫(xiě)老大臣心理的一個(gè)句子，并分析其作用。(2分)

　　17.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“誠(chéng)實(shí)”的解釋是“言行跟內(nèi)心思想一致(好的思想行為);不虛假”。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)劃線句里“誠(chéng)實(shí)”一詞的藝術(shù)效果。(3分)

　　18.選文說(shuō)：“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。”請(qǐng)發(fā)揮你的想像，把騙子的描述寫(xiě)在下面橫線上，30～50字。(4分)

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________

　　(四)閱讀下面的文段，完成19—23題。(12分)

　　“空氣長(zhǎng)壽素”——負(fù)氧離子

　�、琶慨�(dāng)我們來(lái)到原野、漫步海邊或走進(jìn)森林的時(shí)候，總感到那里的空氣特別的新鮮，渾身充滿了輕松的感覺(jué)。這是什么原因呢?原來(lái)，這些地方的空氣中含有較多的“長(zhǎng)壽素”——負(fù)氧離子。

　�、曝�(fù)氧離子是一種帶電的顆粒。早在一百多年前，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)了空氣帶電現(xiàn)象�？諝庵詭щ姡褪且�?yàn)槠渲泻胸?fù)氧離子。那么負(fù)氧離子又是怎樣形成的呢?我們知道，大氣中時(shí)常發(fā)生高壓放電現(xiàn)象——閃電，就在閃電發(fā)生的瞬間，其周?chē)目諝饧幢浑婋x，從而產(chǎn)生了大量的負(fù)氧離子。

　�、茄芯勘砻鳎瑯�(shù)木、花卉釋放出的芳香揮發(fā)物質(zhì)具有增加負(fù)氧離子的功能。此外，噴泉本身就是一個(gè)負(fù)氧離子發(fā)生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會(huì)產(chǎn)生負(fù)氧離子。這就是原野、海邊、森林里的負(fù)氧離子格外多的原因。

　�、蓉�(fù)氧離子在空氣中不會(huì)無(wú)限增多，也不會(huì)長(zhǎng)期停留，而是不斷產(chǎn)生、不斷消亡。據(jù)測(cè)定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負(fù)氧離子800多個(gè)，而在行人擁擠的王府井大街僅200個(gè)左右。負(fù)氧離子懼怕灰塵、細(xì)菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會(huì)發(fā)生電荷的傳遞，致使灰塵和細(xì)菌的顆粒變大，當(dāng)空氣托不住它們時(shí)便降至地面。這就是負(fù)氧離子多的地方有毒顆粒少、空氣格外清新的原因。

　　⑸負(fù)氧離子對(duì)人的健康非常有益。它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當(dāng)空氣中負(fù)氧離子濃度很高時(shí)，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進(jìn)肌體的新陳代謝，調(diào)節(jié)和促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。正因?yàn)槿绱耍藗儾欧Q負(fù)氧離子為“空氣長(zhǎng)壽素”。

　�、蕮�(jù)最新出版的美國(guó)《生活》雜志報(bào)道，世界上三個(gè)有名的“長(zhǎng)壽村”——巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯(lián)高加索的一個(gè)村莊，僅百歲以上的壽星就有數(shù)百人。這三個(gè)長(zhǎng)壽村皆是群山環(huán)抱、綠樹(shù)成蔭，負(fù)氧離子濃度很高。

　�、硕昧素�(fù)氧離子的有關(guān)知識(shí)，我們就要在工作、學(xué)習(xí)之余經(jīng)常到郊外、海邊去放松放松，這對(duì)身體健康是非常有益的。

　　19.本文從 ( )、消亡、( )三個(gè)方面介紹負(fù)氧離子的知識(shí)。(2分)

　　20.第⑶段中加點(diǎn)的“研究表明”能否去掉，為什么?(2分)

　　21.第⑷段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了( )和( )的說(shuō)明方法。(2分)

　　22.第⑹段舉三個(gè)“長(zhǎng)壽村”的例子，具體說(shuō)明了什么?(3分)

　　23.要增加我們校園空氣中負(fù)氧離子的含量，可采取哪些措施?(應(yīng)不少于三項(xiàng)，措施合理均可)(3分)

　　(五)閱讀《一支慟哭的金色鋼筆》，回答24-29題。(共15分)

　　這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留筆：“請(qǐng)用鋼筆寫(xiě)字!”

　　她是我班里的學(xué)生，念五年級(jí)。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發(fā)作業(yè)時(shí)，當(dāng)著眾人的面，狠狠地批評(píng)她：請(qǐng)改用鋼筆寫(xiě)字。又怕這小小的舉動(dòng)，會(huì)刺傷她敏感而又脆

　　弱的心靈。因此，只好每每作罷，悄悄地在那寫(xiě)滿鉛筆字的紙頁(yè)上，寫(xiě)下我要說(shuō)的話。

　　她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。

　　我對(duì)她進(jìn)行了點(diǎn)名批評(píng)。她開(kāi)始躲我，面色倉(cāng)皇、神行狼狽，像春花躲秋風(fēng)一般，硬生生地要遠(yuǎn)隔一個(gè)夏季。

　　我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流，這股洪流隨著她的日漸嫻熟的躲藏而越發(fā)奔騰，直至波瀾壯闊。

　　黃昏后的校園里，我獨(dú)自在走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。

　　透過(guò)窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地說(shuō)些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境頗為拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。

　　我心懷期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。正當(dāng)我預(yù)備推門(mén)而入時(shí)，一幅永生難忘的畫(huà)面瞬間雕刻在了我的腦海里。

　　她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說(shuō)了聲謝謝。他把書(shū)包攤開(kāi)，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說(shuō)了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫(xiě)的，老師不會(huì)再批評(píng)你了!”

　　夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場(chǎng)充滿童真的友誼里，我無(wú)法找到自己該介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。

　　市里的長(zhǎng)跑比賽，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無(wú)懸念地成了代表學(xué)校參賽的選手。

　　五千米的路程，對(duì)于這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。

　　驚人的一幕終于出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來(lái)的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒(méi)有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。當(dāng)有兩人相繼沖過(guò)終點(diǎn)線后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，他受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。

　　我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來(lái)博得眾人的關(guān)注他的目光。

　　“你明明能跑第一，你為什么要在終點(diǎn)前停下來(lái)?你知不知道這是整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)?”我一遍遍地責(zé)問(wèn)，讓他頃刻間淚流滿面。

　　“老師……第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆!我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫(xiě)作業(yè)而受到批評(píng)了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他的委屈。

　　我恍然覺(jué)察到自己的渺小與狼狽。面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，頓然心生愧疚。

　　校門(mén)口的喜報(bào)欄上，赫然寫(xiě)著他的名字和所獲的獎(jiǎng)品。我見(jiàn)過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆! (選自2009年第21期《讀者》，作者：一路開(kāi)花)

　　25.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的內(nèi)容。(3分)

　　26.說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的含義。(2分)

　　她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。

　　27.說(shuō)說(shuō)文中劃線句的表達(dá)作用。(3分)

　　28.選出理解正確的一項(xiàng)( )(3分)

　　A.他雖是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，但他不能顧全大局，在關(guān)鍵的時(shí)候完全根據(jù)個(gè)人的感情行事，把友情看得比集體利益更重要，這是不可取的。

　　B.他不該只顧個(gè)人情感，他可以用第一名的獎(jiǎng)品換一支鋼筆給她，這樣就兩全其美了。