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教師資格證國考面試結(jié)構(gòu)化試題及答案解析

時間:2025-03-10 03:51:25 培訓(xùn)考試 我要投稿
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教師資格證國考面試結(jié)構(gòu)化試題及答案解析

  在各領(lǐng)域中,我們都要用到試題,借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的教師資格證國考面試結(jié)構(gòu)化試題及答案解析,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師資格證國考面試結(jié)構(gòu)化試題及答案解析

  教師資格證國考面試結(jié)構(gòu)化試題及答案解析 1

  1.你為什么報考教師資格考試?

  【參考答案】教師是太陽底下最光輝的職業(yè),如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。

  我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn):首先,符合我的人生規(guī)劃,早在年少時我就立志要做一名老師,所以在讀大學(xué)時我義無反顧地選擇了師范院校;其次,我的知識儲備符合做一名老師的要求,在四年的大學(xué)生涯中,我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識,這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);再次,我的性格也很適合做老師,我很喜歡和孩子們相處。同時,我身邊的`人都說我做事有耐心,有毅力,這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對自我的深度分析,我認(rèn)為我是適合做老師的,所以我來參加此次考試,希望能夠有幸走上講臺,成為一名合格的教師。

  2.你是一個非常優(yōu)秀的老師,有一天上QQ發(fā)現(xiàn)你班的QQ群里同學(xué)們議論你,說你教的不好,不喜歡你,你怎么辦?

  【專家解析】

  隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,知識大爆炸時代已悄然來臨,作為老師,應(yīng)與時俱進(jìn),也應(yīng)明白老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,所謂“親其師,方能信其道”,因此我會認(rèn)真謹(jǐn)慎處理此事。

  首先,查找原因。我會暗自找到班級干部分別了解情況,詢問最近學(xué)習(xí)、生活情況,并請其對老師授課等方面給與客觀的評價與建議。

  其次,積極處理。通過了解的情況,我會積極應(yīng)對:如果是由于自身授課枯燥、單調(diào),無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,我會在以后的授課中嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,通過說、聽、動的形式寓教于樂,尤其是對于小學(xué)生而言更為重要;如果是由于我要求過于嚴(yán)格、學(xué)生不易親近,那么我會在以后的授課中寬嚴(yán)相濟(jì),成為學(xué)生心目中真正的優(yōu)秀老師;如果是由于自己只顧教學(xué),而沒有考慮到學(xué)生的心理感受和接受程度,那么我會在以后的授課中多與學(xué)生交流、探討,適當(dāng)把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。

  最后,定期交流。為了實(shí)時掌握學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)的動態(tài),并及時調(diào)整自己的教學(xué)方式,達(dá)到教與學(xué)的有效統(tǒng)一,我會專門設(shè)立“學(xué)生建言小金庫”,并讓班長作為小管理員,及時把大家的意見匯總,定期提交給老師,便于老師自身提升。同時老師也可以在空閑時間與學(xué)生進(jìn)行QQ在線交流與答疑,從而有效避免學(xué)生的抱怨。

  總之,學(xué)生是成長中的人,作為老師,要兼顧學(xué)生不同的感受,做到“因材施教”,成為學(xué)生喜歡的優(yōu)秀老師。

  教師資格證國考面試結(jié)構(gòu)化試題及答案解析 2

  1. 作為老師,有學(xué)生告訴家長說不喜歡上你的課,你怎么辦?

  遇此情況,采用電子郵件的方式給家長寫一封信,內(nèi)容為:作為老師,我時刻在自我反思:學(xué)生為什么不喜歡上我的課?是我自身的知識水平有限,是教學(xué)技巧,還是缺乏師生間應(yīng)有的溝通沒有愛就沒有教育,贊可夫曾強(qiáng)調(diào):“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質(zhì),就是要熱愛孩子”,我愛您的孩子就像我愛其他所有的學(xué)生一樣。在以后的工作中,我會一如既往對所有學(xué)生付出自己的愛心、耐心,當(dāng)他們考試成績不理想時,用自己的耐心去幫助他分析原因,促其提高 ,當(dāng)他們犯了錯誤時,會對其進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨般的教育希望家長能夠與我們老師一起,共同努力構(gòu)建我們老師與學(xué)生間和諧的師生關(guān)系。

  2. 學(xué)校要求教師早到校,你對此怎么看?

  我覺得,學(xué)校對教師早到校要求很大程度上是可以理解的。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此這般的規(guī)定是為了保障學(xué)校教學(xué)活動的正常有序,也是為了保證學(xué)生課前的安全。在學(xué)校教育的環(huán)節(jié)中,教師是學(xué)生最好的榜樣,教師能夠積極響應(yīng)學(xué)校的號召、提前到校,這無形上為學(xué)生樹立了服從組織安排的大局觀念,也給學(xué)生展示了積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。但是,我認(rèn)為學(xué)校因根據(jù)自身實(shí)際情況,如大部分住址離校教師遠(yuǎn)近,選出適當(dāng)合理的早到時間。

  3. 有人說,市場經(jīng)濟(jì)下教師還需要樂于奉獻(xiàn)嗎?你怎么看?

  我認(rèn)為,教師必須愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn),無論是在市場經(jīng)濟(jì)還是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代,原因在于:社會對教師的需求,從未曾因時代的變遷、經(jīng)濟(jì)形態(tài)的更替而發(fā)生改變。可以說教師的工作關(guān)系到每個家庭,乃至整個社會的未來,所以家長、社會無時無刻不在高度重視教師的教育態(tài)度和工作風(fēng)貌。作為一名教師,如果不能愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn),便會不容于社會從而被社會所淘汰。同時,良心的拷問,也同樣要求我們每一位教育工作者,無論何時無論何地,都要真正做到愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)。

  4. 小華給校報寫信抱怨班級環(huán)境臟,同學(xué)們說班丑不可外揚(yáng),因此而抱怨他,你怎么辦?

  作為老師,必須懂得對學(xué)生的自尊心加以保護(hù),也必須知道促成班級同學(xué)間的關(guān)系和睦,因此我會極力勸阻班級其他學(xué)生對小華的抱怨行為,同時與小華進(jìn)行單獨(dú)談心,針對小華說的“班級環(huán)境臟”問題作出調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果本著實(shí)事求是的態(tài)度作出處理,如果確實(shí)臟,我會號召全班同學(xué)集體勞動,共同美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,并鼓勵大家形成一種切實(shí)有效的環(huán)境整潔保持機(jī)制。

  5. 校長和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯,你怎么看?

  對此我是予以理解和支持的,我認(rèn)為:校長和優(yōu)秀的`學(xué)生一同吃飯,并不等于不關(guān)心、冷漠成績不是特別好的學(xué)生。這一行為切實(shí)遵循了激勵教學(xué)法的準(zhǔn)則,可以有效激發(fā)學(xué)生的理想與抱負(fù),讓成績好的學(xué)生之努力付出得到老師和學(xué)校認(rèn)可,從而繼續(xù)保持勤奮好學(xué)的精神狀態(tài),也可以讓成績稍差的學(xué)生在適當(dāng)?shù)拇碳ぷ饔孟伦兊酶觾?yōu)。因此,可以全面盤活全校學(xué)生百舸爭流般的學(xué)習(xí)熱情。

  6. 學(xué)生厭學(xué),怎么辦?

  (1)教師要和學(xué)生談心,建立學(xué)生心理檔案,詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因,采用耐心的引導(dǎo)法,因勢利導(dǎo)、循循善誘,少貶多褒,動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

  (2)與家長取得聯(lián)系,了解家庭的多方面背景,和家長共同探討制定措施,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。

  (3)與任課老師進(jìn)行溝通,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),根據(jù)具體情況,采取積極補(bǔ)救措施,利用學(xué)科的特點(diǎn),施以積極的心理影響,消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

  (4)通過學(xué)校和班級活動、舉辦心理講座等,消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為,建立他們的自信心,培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想,樹立正確的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感,幫助他們了解社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn),幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們在內(nèi)心深處形成動力,發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要,真正做到標(biāo)本兼治,才能取得較好的效果。

  7. 與學(xué)生交談中,領(lǐng)導(dǎo)找你,怎么辦?

  事分輕重緩急,我會抓住主要矛盾,以與領(lǐng)導(dǎo)的談話為重,同時我會跟學(xué)生解釋情況的特殊性,另外根據(jù)與學(xué)生談話的進(jìn)展情況、談話內(nèi)容的重要性等合理安排好與學(xué)生談話的后續(xù)事宜,如長話短說、改日再談等。

  8. 學(xué)生當(dāng)小丑,給班級帶來歡樂,你怎么看?

  作為老師,我會沖破“分分分,學(xué)生的命根”,“考考考,老師的法寶”這一思維,我堅(jiān)持認(rèn)為“學(xué)生的全面發(fā)展才是最重要的”,因而我會辯證的看待這個問題:首先,在不影響該生自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)上,同時在一些適當(dāng)?shù)膱龊舷,如班級文娛活動中,該學(xué)生能有勇氣和能力扮演小丑,讓班級充滿歡聲笑語,這是他自身幽默能力的有效證明之一,畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為,影響了自身及他人的學(xué)習(xí),同時是在不適宜的場合下調(diào)皮的行為,我會連同家長對該生做出思想上的積極引導(dǎo),讓其樹立 “以學(xué)習(xí)為第一要務(wù)”的正確觀念。

  9. 家長想讓學(xué)生轉(zhuǎn)班,你怎么辦?

  學(xué)生轉(zhuǎn)班的處理應(yīng)該慎之又慎,否則將波及到孩子、家長、教師的思想穩(wěn)定,鑒于此,我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個方面著手:

  ① 做好學(xué)生與家長的思想工作。

  首先,與當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行交流,了解其轉(zhuǎn)班意愿的由來,以及轉(zhuǎn)班決定是否為其本人想法,若是家長的決斷,迅速與家長取得聯(lián)系,咨詢原因,同時解釋:當(dāng)孩子升入到新的年級或分配到新的班級,由于年級的升高、教材難度的增加、教師教學(xué)風(fēng)格的變化、學(xué)生的重新整合,學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)或心理上的波動是很正常的,從而讓家長從骨子里打消轉(zhuǎn)班的念頭。

 、 科學(xué)分析,對癥下藥,對于個別案例應(yīng)滿足家長和孩子的要求。

  在盡可能的勸導(dǎo)當(dāng)事學(xué)生與家長打消轉(zhuǎn)班念頭無果的情況下,讓學(xué)生繼續(xù)留在該班,孩子、家長甚至科任教師都可能感到尷尬。這時,為了孩子的發(fā)展,在征得家長、大多數(shù)科任教師和學(xué)校同意的情況下,可以轉(zhuǎn)班,滿足家長的要求。

  10. 學(xué)生間發(fā)生爭執(zhí)、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾,你怎么辦?

  針對此類問題,我會采取以下幾個步驟解決。

  (1)及時處理受傷害的孩子的問題。需要去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的保健醫(yī)生查看處理;不需要保健醫(yī)生處理的,教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”,讓孩子體會到教師的關(guān)心與疼愛。

  (2) 安撫受傷孩子的家長。首先,向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次,向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過,越詳細(xì)越好。如果教師確實(shí)沒有親眼看見.可以根據(jù)事情發(fā)生前后的情景進(jìn)行描述,讓家長能夠感受到教師沒有放任孩子的活動。另外,也要向家長介紹事情的處理睛況,比如讓打人的小朋友道歉,教師批評打人的做法等,以平復(fù)家長的情緒。最后,要再次向家長介紹這個年齡段的幼兒以行動思維為,主的特點(diǎn)使家長能夠理解這種行為的發(fā)生。

  (3) 做好攻擊他人的孩子及其家長的工作。首先,對幼兒的行為要給予充分的理解,因?yàn)楹⒆幽挲g小,還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾,發(fā)生這樣的事情是正常的。其次,要讓其家長了解受傷孩子的情況,提示要對受傷害的孩子有所表示,比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外,和家長溝通,隨著孩子年齡的增長,要教給孩子和他人相處、用語言表達(dá)自己的方法,要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴(yán)重,還要向雙方家長介紹有關(guān)的法律規(guī)定。根據(jù)家長的想法,依照法律提出幼兒園的處理意見。

  11. 學(xué)校要求教師提前到教室準(zhǔn)備上課,你怎么看?

  我認(rèn)為,作為一名教師,適當(dāng)?shù)奶崆斑M(jìn)教室準(zhǔn)備上課很必要,因?yàn)槔蠋熖崆斑M(jìn)教室,便于作好充分的課前準(zhǔn)備,全面的了解學(xué)生的到校到班情況及進(jìn)班后的學(xué)習(xí)狀態(tài),也有利于穩(wěn)定學(xué)生的情緒,聯(lián)絡(luò)師生情感,從而有效提高課堂的效率。但是,提前的時間也不可盲目提前,為了早而早,因綜合考慮切實(shí)情況,做出適當(dāng)?shù)奶崆皶r間選擇。

  教師資格證國考面試結(jié)構(gòu)化試題及答案解析 3

  問題一:如何帶動學(xué)生對于體育課堂的積極性?【中小學(xué)】

  【參考答案】

  《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此,在體育教學(xué)中,教師必須重視學(xué)生的運(yùn)動興趣,才能實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值。調(diào)動學(xué)生對體育課堂的積極性可以通過以下五個途徑。

  第一,多樣性導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導(dǎo)入。教師可以用精練的語言,明確授課目標(biāo),或以小故事,或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入,使學(xué)生感到好奇和新鮮,注意力就會特別集中,思維也會隨著老師動起來。

  第二,內(nèi)容教法新穎,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,教師要語言簡明、示范生動形象,比如,排球的扣球動作,就仿佛是牧人甩動鞭子的“鞭打”動作,手腕必須干脆利落,兇狠有力,這就強(qiáng)調(diào)了手腕的作用。在練習(xí)方法上,教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)而采取多種練習(xí)方法,例如,在教短跑中的加速跑時,不能每次課都采用計(jì)時跑,直線跑和糾正錯誤動作跑,可以結(jié)合游戲等變換形式,提高學(xué)習(xí)興趣。

  第三,師生間和諧互動,拓展學(xué)生的積極性。教學(xué)活動是師生共同參與的過程。體育課上經(jīng)常會有大量的運(yùn)動練習(xí),教師可以通過組織和參與小組對抗賽、接力賽、個人對抗賽等等,通過各種形式的比賽,激發(fā)學(xué)生向上的欲望,調(diào)動他們的積極性,達(dá)到良好的教學(xué)目的。

  第四,多樣放松,保持學(xué)生的積極性。在放松時,教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松,愉悅身心的舞蹈,閉目養(yǎng)神等等一些放松運(yùn)動,使學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中結(jié)束一堂課,既達(dá)到放松的目的,又起到課已盡趣猶存的作用,同時為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

  第五,科學(xué)化評價方式,延續(xù)學(xué)生的積極性。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,教師不斷提高,課程不斷發(fā)展的評價體系,在綜合評價的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  問題二:作為一名幼兒教師,你如何培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣?【幼兒園】

  【參考答案】

  幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,良好的進(jìn)餐習(xí)慣能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。但是,目前超過九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進(jìn)餐習(xí)慣。所以,幼兒教師要學(xué)會觀察幼兒的進(jìn)餐表現(xiàn),采取不同的方法糾正幼兒不良的進(jìn)餐行為,幫助每一個幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  首先,餐前要及時幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒,可以進(jìn)行一些安靜活動,使幼兒興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。比如,可以通過講《小黃鶯吃飯》的故事,使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用;可以通過一些兒歌,潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜,介紹今天的食物,讓幼兒帶著愉悅、期待的心情去用餐。

  其次,就餐過程中及時糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如,利用幼兒愛模仿動畫人物的特點(diǎn),告訴他們哪種食物是哪個動畫人物愛吃的',從而讓幼兒愛吃這種食物。同時,對于挑食的兒童,可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜,開始可以少給他一點(diǎn),以后逐漸增加,讓他慢慢適應(yīng)。當(dāng)然老師也要有意識的把進(jìn)餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起,用身邊的榜樣影響帶動他們,當(dāng)幼兒某些方面有了進(jìn)步,教師要及時給予肯定和鼓勵。

  再次,進(jìn)餐結(jié)束以后,老師要引導(dǎo)孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘?jiān)謇砀蓛,倒在指定地方,并把碗筷輕輕的放在固定地方,養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習(xí)慣。

  最后,幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)單靠在幼兒園的培養(yǎng)是不夠的,還需要家園教育統(tǒng)一,才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長宣傳欄向家長介紹了孩子在園進(jìn)餐中普遍存在的問題,以及偏食、挑食對孩子帶來的嚴(yán)重后果,以引起家長的重視。同時,要求家長在家以身作則,謹(jǐn)言慎行,幫助幼兒改善不良的進(jìn)餐習(xí)慣。

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