課堂教學(xué)總結(jié)匯集

　　總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的課堂教學(xué)總結(jié)匯集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂教學(xué)總結(jié)匯集1

　　一、以學(xué)生為主體，提供學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件

　　在以往的教學(xué)過程中，很多教師往往只注重了教師的主導(dǎo)作用，一節(jié)課下來幾乎都是“滿堂灌”，只強(qiáng)調(diào)了教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。而在提倡課堂教學(xué)改革的今天，我們教師首先要改變教學(xué)觀念，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。例如在教學(xué)過程中可增加學(xué)生分組學(xué)習(xí)、相互討論、學(xué)生講評等模式，加上原先的師生相互問答和教師講述，在形式上擴(kuò)大了學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)的空間，而且讓每個(gè)學(xué)生的思維得到釋放，使他們在討論、分組中有機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的想法和見解，不同的小組當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)不同的聲音，發(fā)生爭論，引發(fā)進(jìn)一步思考，給課堂氣氛注入活力。例如我在講到氯水的性質(zhì)時(shí)，提出“往滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐漸滴加氯水時(shí)，紅色褪去”這個(gè)現(xiàn)象并設(shè)疑：究竟是氯水顯酸性與氫氧化鈉中和而使溶液變?yōu)闊o色，還是氯水中次氯酸的漂白性把紅色變?yōu)闊o色呢？然后給時(shí)間給學(xué)生討論，要他們通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來證明真正褪色的原因是什么？這時(shí)，整個(gè)課堂活躍起來，前后桌的，

　　同桌的，有的甚至是隔桌向往的都在大聲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，旁邊有附和的，也有反對的。通過討論學(xué)生接下來的積極性高漲了很多，一節(jié)課很快就過了。這樣我們把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，突顯了學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生參與到了課堂之中，照樣會(huì)收到很好的效果。

　　二、提前備課設(shè)計(jì)教案、營造課堂氛圍

　　課堂氛圍是師生互動(dòng)的.前提條件。包括教師在課堂上表現(xiàn)出來的對每個(gè)學(xué)生的尊重，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)和改正缺點(diǎn)的幫助，對學(xué)生創(chuàng)造性行為的贊賞，還包括同學(xué)們之間坦誠交往、相互幫助和歡樂共處。所以，教師只有精心備好每一節(jié)課，才能設(shè)計(jì)出好的教案，從而提高課堂效率。我一般從下面兩方面入手：

　　1、要精心制訂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不管是哪個(gè)科目都是必不可少的。因此，我們必須針對所教班級的實(shí)際情況，深入鉆研化學(xué)新課標(biāo)和新化學(xué)教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要求，并落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。另外，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生各有所得，共同進(jìn)步。例如每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些有梯度的疑問，給不同層次的學(xué)生都參與進(jìn)去，這樣都讓學(xué)生有成功的喜悅，學(xué)習(xí)起來也會(huì)特別帶勁。

　　2、要弄清每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)以及突破它們的策略。教師只有在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既重視知識(shí)傳授，又加強(qiáng)能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。

　　教師講解時(shí)簡明扼要，提問時(shí)富于啟發(fā)性，使學(xué)生思想有所悟，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。

　　三、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

　　“興趣是最好的老師”。因此，在新課程教學(xué)過程中，必須調(diào)動(dòng)一切因素，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的窗口，生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我們不但要做好演示實(shí)驗(yàn)，還要為學(xué)生創(chuàng)造更多自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的條件，在課堂演示實(shí)驗(yàn)中注重師生、生生互動(dòng)。通過學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的親自參與和教師的講解，激發(fā)了學(xué)

　　生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的探究能力和創(chuàng)新能力。

　　四、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生心聲，促進(jìn)師生共同發(fā)展

　　在課堂上，教師給予學(xué)生簡單而且明了的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有所感悟，這時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生尋找和開發(fā)運(yùn)用課外材料的方法來輔助課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，這樣，有利于擴(kuò)大自己其它領(lǐng)域的知識(shí)。這樣輔導(dǎo)了一陣，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了恰當(dāng)尋找課外學(xué)習(xí)材料的能力，他們鞏固并創(chuàng)新了很多好的方法。同時(shí)教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)、充電，不但把握好與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還注重向電視學(xué)、報(bào)紙雜志學(xué)，豐富自己在各個(gè)方面知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。

　　其次，教師要相信學(xué)生具有洞察、組織教學(xué)的能力，師生呼應(yīng)，共同推動(dòng)課程環(huán)節(jié)的開展。在以前的化學(xué)課堂上，老師只是起到調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書后問題進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對學(xué)生參與教學(xué)又提出一系列問題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？怎樣去解決問題？這些內(nèi)容應(yīng)是課堂上師生密切配合，恰當(dāng)處理的問題，由此，教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生以最寬松的空間，鼓勵(lì)學(xué)生，只要是經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了內(nèi)容，可以大膽地提出所有價(jià)值的，以及搞不懂的問題，老師也并不著急去表態(tài)或解答，而是留給學(xué)生思考余地，師生共同商量著解決。長此下去，學(xué)生就真正意識(shí)到師生一起學(xué)習(xí)，不是靠老師的權(quán)威性，不能有依賴思想，而應(yīng)該是師生一塊參與。教師應(yīng)該做恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和點(diǎn)播，如：“你說得不錯(cuò)！”“你的想法和我的思路一樣！”等激勵(lì)性的話語。在我的課堂，學(xué)生有時(shí)可能會(huì)成為我的老師，而我也可能成為課堂上的學(xué)生，課堂已成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展，表達(dá)自己的心聲的情感天地。多年來，我在摸索與實(shí)踐中，逐步形成了師生平等、互相補(bǔ)充，和諧互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)模式。

　　再次，教師應(yīng)信任學(xué)生具有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題解決問題自我完善的能力，一般情況教師總是苦苦的想辦法，去幫他們解決問題，但效果往往事與愿違。這就要求師生共同商討，共同解決問題。但是師生的互動(dòng)絕不會(huì)自然產(chǎn)生，有賴于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)師生的交往互動(dòng)，教師首先應(yīng)該給學(xué)生以心理安全感，尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是那些很有個(gè)性的學(xué)生。

　　五、常寫教學(xué)反思，提高自身教學(xué)水平

　　改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實(shí)踐、重創(chuàng)新，把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的主體地位增強(qiáng)了，參與的機(jī)會(huì)增多了，主動(dòng)探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新精神扣實(shí)踐能力卻得到了鍛煉與提高。工作中，我們要求教師即重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革，又要求教師寫好課后回顧、實(shí)驗(yàn)日記、教學(xué)隨筆，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，進(jìn)而指導(dǎo)下一步工作，理論來自實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，收到良好效果。

　　總之，師生互動(dòng)是讓老師和學(xué)生充分參與課堂教學(xué)的重要宗旨，而只有師生充分動(dòng)起來，才會(huì)讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得最大的收效，而同時(shí)老師也是真正的受益者，既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又從學(xué)生身上學(xué)到了好的做法，應(yīng)堅(jiān)持以師生互動(dòng)為重點(diǎn)課題加以研究，付諸實(shí)踐，才會(huì)培養(yǎng)出主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

課堂教學(xué)總結(jié)匯集2

　　在新課改的實(shí)施和推動(dòng)下，新課改的理念已經(jīng)深入人心，并能夠在教育教學(xué)中自覺地運(yùn)用，隨著新課改的培訓(xùn)和教研活動(dòng)的有效開展，我們的教學(xué)變得更加有效，學(xué)習(xí)型組織在學(xué)校得以形成，我們在關(guān)注著教育改革的方向，不只是聽別人講，還自己靜心思考教育教學(xué)，不只簡單模仿名師，也依據(jù)自己的實(shí)踐來超越自己�，F(xiàn)將本學(xué)年的課堂教學(xué)改革的做法總結(jié)如下：

　　一、齊抓共管，轉(zhuǎn)變觀念

　　在全市新課改動(dòng)力的引領(lǐng)下，我校對各科教師進(jìn)行課改培訓(xùn)，以教研組為依托，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科組長的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，把新課改的理念貫穿到教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中，以校級領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組、學(xué)科組長結(jié)對幫扶組員，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨時(shí)隨地指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)少走彎路，縮短了課改前的陣痛期。充分利用好周六、周一集體教研時(shí)間，一起研究，一起參加校本教研活動(dòng)，實(shí)踐新課改，體驗(yàn)新課改，探索教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，我們一起構(gòu)建一套在“導(dǎo)練結(jié)合，自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式下，形成生物學(xué)科的特色，在校領(lǐng)導(dǎo)和我們的共同努力下，課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。

　　二、由“滿堂灌”到“以學(xué)生發(fā)展為本”，課堂教學(xué)充滿生命活力

　　抓好課堂教學(xué)是課改取得成功的關(guān)鍵，課改改到深處是課堂，課改的點(diǎn)晴之筆在課堂，沒有高效課堂，一切無從談起。教師滿堂課的講，學(xué)生沒有參與的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果差，優(yōu)秀學(xué)生吃不飽，后進(jìn)生消化不了等，這一現(xiàn)象已成昔日黃花，現(xiàn)在的課堂主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　第一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生在觀察、思考生物現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的本質(zhì)及人與自然相互關(guān)系的過程中感到興奮和激動(dòng)，使之體會(huì)到學(xué)習(xí)生物知識(shí)的樂趣和成功的愉快。例如在講述《開花和結(jié)果》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，課外要求學(xué)生采集和觀察各種花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，課內(nèi)組織學(xué)生先思考再展開分組討論，比較各種花的異同，通過學(xué)生自己參與，興趣盎然，表現(xiàn)得很積極主動(dòng)，課外讓學(xué)生收集有關(guān)花的詩句、名言、諺語，幫助植物人工輔助受粉等，我盡最大可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是“發(fā)現(xiàn)者，研究者，探尋者”，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持走課內(nèi)外相結(jié)合之路，課內(nèi)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分析、概括、深化生物知識(shí)，并形成較為系統(tǒng)的知識(shí)體系，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課外重實(shí)踐、重體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，課內(nèi)與課外相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)興趣是最好的老師。

　　第二，積極誘導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，雙方必須共同參與，相互配合才能獲得成功。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“教”為“學(xué)”服務(wù)，學(xué)生全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能使課堂中的問題成為學(xué)生自身的問題，學(xué)生才會(huì)學(xué)得積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。我在課堂中優(yōu)化教學(xué)組織形成，實(shí)行“分組教學(xué)，合作達(dá)標(biāo)”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力和個(gè)性把他們分成4—8人的小組，選出組長，“分組教學(xué)，合作達(dá)標(biāo)”的程序是：①目標(biāo)定向，教師布置可供選擇的適合于小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓各小組自主選擇；②組內(nèi)交流，以學(xué)生為主體，先個(gè)體自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，再小組內(nèi)討論交流，教師對小組學(xué)習(xí)作指導(dǎo)和調(diào)控；③全班交流。這一教學(xué)形式有效地糾正教師“獨(dú)占課堂”的不良傾向，對于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，競爭意識(shí)也將產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

　　第三，注重教學(xué)信息的反饋。成功的反饋是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'強(qiáng)有力手段，它能夠使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，激起追求更大的成功的欲望和信心，在課堂中我不斷地從學(xué)生學(xué)習(xí)中取得反饋信息，了解教學(xué)情況，并相應(yīng)調(diào)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容、難易、進(jìn)度、方向，使學(xué)生忙而有序，忙有所獲，反饋除了要及時(shí)，更要采取鼓勵(lì)性評價(jià)，擴(kuò)大反饋范圍和內(nèi)容，爭取“東邊不亮西邊亮”的效果。在引導(dǎo)學(xué)生積極探索的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，這種做法能使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到激發(fā)。

　　第四，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)、有效。因此，生物教學(xué)更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生終身受益，學(xué)生只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)自學(xué)、會(huì)應(yīng)用，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　總之，課程改革要求在教學(xué)過程中，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改革教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，開發(fā)和利用各種課程資源，改進(jìn)教學(xué)評價(jià)等，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我在新課改理念的引導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)管理與評價(jià)下，我不斷的嘗試，不斷的反思，不斷的實(shí)踐，我們的課改正健康、向上的成長著、發(fā)展著，但繼續(xù)深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)和不懈的責(zé)任。在今后的課堂教學(xué)改革中，我會(huì)潛心探索，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在生物教學(xué)中獨(dú)具特色，自成風(fēng)景！

課堂教學(xué)總結(jié)匯集3

　　家庭教育是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，是國民教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長的重要途徑。開展>心理健康教育，是幼兒身心健康成長的需要。我園家庭教育指導(dǎo)站在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，不斷創(chuàng)新，形成特色，不斷提升家庭教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。為此，結(jié)合我園實(shí)際情況制定本學(xué)期家庭教育工作計(jì)劃并按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┩晟坪鸵�(guī)范家庭教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

　　1、根據(jù)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，努力完成我園各階段任務(wù)目標(biāo)。積極配合市家庭教育課題研究。圍繞我園家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展各項(xiàng)工作。

　　2、按照上級的要求，幼兒園指導(dǎo)站成立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立幼兒園家長委員會(huì)，積極開展家庭教育工作。家庭教育指導(dǎo)站的主要工作是抓好家長學(xué)校建設(shè)和家長委員會(huì)建設(shè)，把家長學(xué)校和家長委員會(huì)工作納入幼兒園工作的總體部署。家長委員會(huì)成員積極參與幼兒園管理、教育工作和溝通學(xué)校與家庭的重要職責(zé)。

　　（二）夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作

　　1、幼兒園家庭教育指導(dǎo)站積極參加上級部門的各項(xiàng)會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級部門的工作任務(wù)。

　　2、幼兒園家庭教育指導(dǎo)站結(jié)合本單位實(shí)際制定家庭教育工作計(jì)劃及幼兒園家長學(xué)校工作計(jì)劃。利用全員家長會(huì)向家長宣傳《不輸在家庭教育上》第二十卷教材征訂的宣傳動(dòng)員工作，本學(xué)期我園共征訂教材80本。指導(dǎo)站通過家長作業(yè)、講座、家長會(huì)等形式充分利用好家長學(xué)校教材，幫助家長從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；做好家長學(xué)習(xí)資料整理工作，家長學(xué)習(xí)有檔案、考勤表，家長學(xué)校授課記錄、教案、家長作業(yè)等；指導(dǎo)站在學(xué)期末對優(yōu)秀家庭教育工作者和18位優(yōu)秀家長進(jìn)行了表彰。

　　3、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作。

　�。�1）指導(dǎo)站通過現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的`宣傳與學(xué)習(xí)，幫助家長樹立現(xiàn)代家庭理念，掌握科學(xué)育兒的方法與技巧。9月5日，長征幼兒園家庭教育指導(dǎo)站站長王瑞紅老師為新入園的新生家長上了一堂《家園合作共育明天》的家長>培訓(xùn)課。在講座中主要根據(jù)家長如何與幼兒園進(jìn)行配合活動(dòng)、指導(dǎo)家長協(xié)助幼兒園老師做好幼兒教育工作。最后，王瑞紅老師根據(jù)我園的教學(xué)工作與家長進(jìn)行溝通，并請家長做一反饋，給幼兒園今后的工作提出好的建議和意見。9月17日下午幼兒園召開了家長委員會(huì)工作會(huì)議，會(huì)上董園長向家長介紹了我園的工作情況，并學(xué)習(xí)了家長委員會(huì)制度。教學(xué)園長就我園教育教學(xué)工作及家長問卷中家長一些疑惑做一解答。使家長了解幼兒園的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)讓家長知道家園合作的重要性。家庭教育指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人向家長宣讀了幼兒園家庭教育工作及需要家長配合的工作。11月6日為幼兒園中班年齡組的全體家長作了題為“送給孩子一生的>禮物”的家庭教育講座。指導(dǎo)師李翠云老師主要從“給孩子一個(gè)安全的家庭環(huán)境”入手，給家長予以指導(dǎo)，李老師的講座聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性，可行性，更具說服力，

　　讓在座的家長充滿了信心，確信通過良好的教育方式，孩子在良好的教育環(huán)境和教育素養(yǎng)中能更健康的成長，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。11月6日舉行了家長開放日活動(dòng)，幼兒園結(jié)合園本特色及本班的班級特色開展了豐富多彩的活動(dòng)。11月30日指導(dǎo)師章丹結(jié)合家長的需要針對大班組家長開展了講座、小班組開展了家長讀書交流活動(dòng)，家長以《夫妻教育分歧》展開了交流、討論，通過活動(dòng)使家長有了新的教育理念。

　�。�2）制定每月一題家長作業(yè)，提高家長的教育理念

　　幼兒園根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了每月一題的家長作業(yè)，并給家長發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次，9—12月份發(fā)放作業(yè)1300多份。各年級組的指導(dǎo)師針對不同家長和幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同的作業(yè)和推薦不同的文章，組織家長認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。幼兒園指導(dǎo)師組織家長委員會(huì)就如何針對家長作業(yè)進(jìn)行評價(jià)進(jìn)行了培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)家長參與幼兒園家庭教育的引領(lǐng)作用。12月份幼兒園積極參加市級優(yōu)秀家長>心得體會(huì)的評選活動(dòng)，我園報(bào)送了3篇質(zhì)量高的家長教子心得體會(huì)，為家長工作開了一個(gè)好頭。幼兒園充分利用每月一期的幼兒園園報(bào)向家長提供優(yōu)秀的家庭教育知識(shí)，督促家長學(xué)習(xí)，提高家長家庭教育的能力。同時(shí)還利用家長園地向家長宣傳一些科學(xué)育兒以及一些菜單，為家長提供豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍。召集幼兒園家長委員，進(jìn)行溝通和交流育兒經(jīng)驗(yàn)。我園利用家長開放日活動(dòng)各班教師向家長宣傳科學(xué)育兒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，家長們互相交流，相互溝通自己在教育孩子方面的好方法以及困惑的問題，家長們暢所欲言，這種方式拉近了大家的距離。

　　（3）做好社會(huì)力量和家長委員的助教工作。為探索“家長助教”方式是我們利用家長資源、實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)新的舉措。家長委員們積極參加班級的教學(xué)工作，做好班級的各項(xiàng)管理工作。

　　4、合理使用家庭教育經(jīng)費(fèi)，做到賬目清晰。幼兒園家庭教育資金采用專人負(fù)責(zé)制，每次活動(dòng)做到賬目清晰并附各類發(fā)票及發(fā)放名單，領(lǐng)導(dǎo)審核。指導(dǎo)站制定班級工作考核，每學(xué)期針對考核情況進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末我園評選出優(yōu)秀的家長志愿者，指導(dǎo)站給18位家長發(fā)放了獎(jiǎng)品，同時(shí)，幼兒園將部分資金給參加講座的指導(dǎo)師作為獎(jiǎng)勵(lì)，使家庭教育資金合理使用。

　　5、加強(qiáng)網(wǎng)頁建設(shè)工作。及時(shí)更新校園網(wǎng)家庭教育欄目，指導(dǎo)站及時(shí)報(bào)道家庭教育工作開展情況，同時(shí)將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師QQ群。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站利用家庭教育網(wǎng)站及時(shí)上傳本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)期末的總結(jié)，同時(shí)上傳幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)，使家長及時(shí)了解幼兒園家庭教育工作，

　　以上是我園本學(xué)期的家庭教育工作，雖然我園家庭教育工作取得了一些成績，但還需要繼續(xù)努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭取取得更好的成績。

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