精選課堂教學(xué)總結(jié)范文匯編8篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的課堂教學(xué)總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂教學(xué)總結(jié) 篇1
春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，泰安長(zhǎng)城中學(xué)迎來(lái)了第一屆家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。這次活動(dòng)舉行的目的是為了增強(qiáng)家校溝通,使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)吸納家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,以更好地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的進(jìn)行。這次開(kāi)放活動(dòng)中家長(zhǎng)參與多、開(kāi)放面廣、成效突出。家長(zhǎng)的到來(lái)，給學(xué)校注入了一股活力，給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞�，F(xiàn)將此次活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
（一）集思廣益，精心籌劃
為確保各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行，學(xué)校制定了《家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放周實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)王祖麗同志為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，提前印制并向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)函。相關(guān)部門和班主任精心布置展板、條幅、意見(jiàn)箱等設(shè)施，組織學(xué)生做好開(kāi)放活動(dòng)的準(zhǔn)備，安排好展示課課表。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人，為教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了有力保障。
此次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)實(shí)行級(jí)部和班級(jí)責(zé)任制，為使各項(xiàng)活動(dòng)的正常推進(jìn)，絕大多數(shù)班級(jí)制定了具體的活動(dòng)方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他們的方案中，按照時(shí)間順序，具體安排了報(bào)到簽名、宿舍參觀、隨堂聽(tīng)課、班級(jí)文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽、學(xué)校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等活動(dòng)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，活動(dòng)流程有條不紊。
（二）認(rèn)真組織，分工協(xié)作
經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備， 4月15日——18日，XX級(jí)和XX級(jí)32個(gè)班按照規(guī)定先后開(kāi)放語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9個(gè)學(xué)科64節(jié)課，高一家長(zhǎng)參與355人，高二家長(zhǎng)參與386人。700多位家長(zhǎng)懷著喜悅的心情和懷著高度的責(zé)任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。
1．部門聯(lián)動(dòng)，全員參與
在活動(dòng)舉辦期間，教務(wù)處聯(lián)合辦公室、政教處、團(tuán)委、安�？啤⑿畔⒅行�、總務(wù)處、財(cái)務(wù)科等部門加強(qiáng)協(xié)作，為家長(zhǎng)提供了全方位服務(wù)，使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各年級(jí)按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開(kāi)班主任會(huì)議，對(duì)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)提出具體要求。
在王德海副校長(zhǎng)和張萬(wàn)泉副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，廣大教職工廣泛參與其中，特別是各年級(jí)班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù)，使校園和課堂向家長(zhǎng)全面開(kāi)放，給他們留下了深刻的.印象。
2．全面開(kāi)放，亮點(diǎn)紛呈
開(kāi)放周期間的主要活動(dòng)有：課堂聽(tīng)課、班級(jí)活動(dòng)（包括班級(jí)展示、主題班會(huì)或文藝活動(dòng)）、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評(píng)或觀看學(xué)校專題片）、班級(jí)座談等。
各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，以常態(tài)課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺(tái)。聽(tīng)課之余，各班組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌，且亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。
高一19班將小組合作中的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制引入到這次活動(dòng)中。對(duì)于在準(zhǔn)備和展示期間做得比較好的小組酌情加分，班主任張老師還對(duì)按時(shí)到校、認(rèn)真參與的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生也加強(qiáng)了教育。“我是小老師”活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)這個(gè)班的最大亮點(diǎn)，他們抓住開(kāi)放周的有利時(shí)機(jī)，在學(xué)生代表的主持下，讓各學(xué)科“小老師”上臺(tái)發(fā)言，介紹“小老師”活動(dòng)的宗旨、進(jìn)展情況以及取得的成效，使家長(zhǎng)嘖嘖稱贊。
高一7班利用這次活動(dòng)舉行了主題班會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組晉級(jí)授銜儀式，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)；通過(guò)“我的班級(jí)我管理”表彰活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起體驗(yàn)成功的喜悅；通過(guò)“我行我秀”系列展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌。
課堂教學(xué)總結(jié) 篇2
我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣都較差，這勢(shì)必大大影響了初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)如何在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育用心探索。筆者認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。
一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則
⑴五分鐘會(huì)話。每堂安排五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊�、影星和運(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。在開(kāi)展會(huì)話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過(guò)渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來(lái)，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點(diǎn)"，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。
�、谱⒅卣Z(yǔ)感教學(xué)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示說(shuō)話者不同的語(yǔ)言的心理。同樣，語(yǔ)調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說(shuō)話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練了沒(méi)，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。
�、菍�(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話，到講臺(tái)表演。如學(xué)到My family 這課，我發(fā)動(dòng)學(xué)生都帶張"合家歡"照片，整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。
�、冗\(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機(jī)等教具，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，用提問(wèn)的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語(yǔ)句子連起來(lái)，練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的.物品的形狀提問(wèn)：Is it round ？如果是"蘋果"，教師回答"Yes， it is 。"以下依次："What color is it？ Can I eat it？" 寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。
二、狠抓基礎(chǔ)，注意密度
一、一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解，多角度開(kāi)展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不同角度展開(kāi)，在教學(xué)"時(shí)態(tài)"這個(gè)既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué)，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過(guò)去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。
二、溫故知新，克服遺忘。運(yùn)用”張思中英語(yǔ)教學(xué)法”中的記憶方法，注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用"滾動(dòng)式"，擴(kuò)大語(yǔ)言輸入。"滾動(dòng)式"就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或采用已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果較好。
三、當(dāng)堂鞏固，注重反饋。
教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。
四、注意培養(yǎng)自學(xué)能力
"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學(xué)生的"學(xué)"，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力。因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。
⑴早讀課，堅(jiān)持聽(tīng)新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。
�、菙U(kuò)大學(xué)生課外英語(yǔ)的攝入量。建議學(xué)生收看<<希望英語(yǔ)>>等節(jié)目，并鼓勵(lì)他們多讀一些英語(yǔ)小故事，嘗試去讀一些英文原著。
�、葟�(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，一定要養(yǎng)成自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
�、膳囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，初步運(yùn)用英語(yǔ)思維和理解。
�、蕪囊簟⑿�、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。
�、擞寐�(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識(shí)。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)， 其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。那么，如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語(yǔ)教師。
課堂教學(xué)總結(jié) 篇3
我校從20xx年9月到20xx年8月為實(shí)驗(yàn)的第一階段，我們七年級(jí)五名教師參加了課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了大力支持和鼓勵(lì)，并做了大量的指導(dǎo)工作，使課題的研究得以順利進(jìn)行，并達(dá)到了預(yù)期的效果。為了能更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把課題研究工作更有效的進(jìn)行下去，為進(jìn)行新一輪的實(shí)驗(yàn)提供依據(jù)，現(xiàn)就第一階段的工作總結(jié)如下：
一、 課題申報(bào)及第一階段準(zhǔn)備情況
我們學(xué)校在10年9月申報(bào)了四位一體課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，申報(bào)被批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師大膽實(shí)驗(yàn)，積極探索，認(rèn)真體會(huì)四位一體課堂教學(xué)法的內(nèi)涵，仔細(xì)領(lǐng)悟“循序漸進(jìn),階段側(cè)重,精講精練，五技并舉”的真正含義；實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)研究國(guó)家基礎(chǔ)教育研究所寄發(fā)的資料，并根據(jù)我校的實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)要求，詳細(xì)的制訂了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及階段實(shí)施方案，并按計(jì)劃實(shí)施。在實(shí)際教學(xué)中，逐步滲透四位一體課堂教學(xué)法。在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，把握實(shí)驗(yàn)原則，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。從基礎(chǔ)入手，實(shí)驗(yàn)班從一開(kāi)始就按照實(shí)驗(yàn)要求，遵循4p教學(xué)原則，并按照十六字原則，要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真做好課后復(fù)習(xí)鞏固。
二、所做的工作
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源組織實(shí)驗(yàn)教師一起學(xué)習(xí)了英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法的理論及內(nèi)容，平時(shí)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)所發(fā)的資料，并通過(guò)會(huì)議的形式組織教師進(jìn)行相互討論，深入理解，體會(huì)這一新教學(xué)法的理念。收集了與本課題有關(guān)的研究資料，學(xué)習(xí)有關(guān)中外教學(xué)理論，撰寫了研究實(shí)施方案。
1、在研究中我們運(yùn)用調(diào)查法，調(diào)查分析了本校七年級(jí)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀及課堂教學(xué)模式，根據(jù)調(diào)查情況來(lái)制定實(shí)施新的教學(xué)方案。
2、我們重新對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行了了解，認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生成績(jī)不好的原因：一方面由于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，另一個(gè)方面，教材的編排和學(xué)生的水平有一定的差距，基于這個(gè)原因，我們一方面著手培養(yǎng)學(xué)生的`良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，花大力氣以教材為綱，整合課本所含知識(shí)，適當(dāng)降低難度，
3、我們不斷的聽(tīng)評(píng)課，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，盡量讓自己的課堂模式科學(xué)化，課堂效率有所提高。
4、組織教師進(jìn)行了為期一月的微格反思教學(xué)，把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)化，深入細(xì)致的扎實(shí)做好每一步，組內(nèi)教師人人參與講課、聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助每一位教師不成程度的都有所提高。使我們的課堂教學(xué)模式更加科學(xué)化，更具有實(shí)效性。
5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法。做好課前準(zhǔn)備做好課堂筆記，積極參與課堂活動(dòng)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，完成練習(xí)及作業(yè)。
三、取得的成果
1、通過(guò)調(diào)查了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和老師在課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)了課題研究的目的性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，收集有關(guān)“四位一體”課題研究的資料，使教師了解了一種新型的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，更新了思維，為實(shí)驗(yàn)教師在下一階段的研究提供了理論依據(jù)，做好了指導(dǎo)。
3、通過(guò)老師的指導(dǎo)，學(xué)生們掌握了有效地學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做了形式多樣的可好軟作業(yè)，陪養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、體會(huì)和思考
運(yùn)用四位一體課堂教學(xué)法，使參與實(shí)驗(yàn)的教師及其他教師在教學(xué)理論及教學(xué)方法上都有所提高，有助于實(shí)驗(yàn)教師提高自身素質(zhì)，逐步成為研究型，學(xué)者型教師；使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂參與意識(shí)增強(qiáng)了，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。提高了課堂教學(xué)效率，。
在實(shí)驗(yàn)的第一階段，我們雖然做了一些工作，但是，還很不夠。在下一階段，我們還應(yīng)加大試驗(yàn)力度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，鼓勵(lì)更多的教師和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，為提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力。
課堂教學(xué)總結(jié) 篇4
為促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，我校漢語(yǔ)組與教導(dǎo)處聯(lián)合舉行“如何上好一門課”教師演講比賽。用演講比賽的形式來(lái)加強(qiáng)各教師之間的業(yè)務(wù)交流。激發(fā)我校教師的忠誠(chéng)感、責(zé)任感、主動(dòng)意識(shí)。增強(qiáng)他們的執(zhí)行能力，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。用演講比賽來(lái)展示教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生，為我校的精神文明建設(shè)奠定基石。
比賽時(shí)參賽選手緊緊圍繞主題，結(jié)合工作中的的感想、體會(huì)、以及身邊教學(xué)的事跡，以充實(shí)的內(nèi)容、真摯的感情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講述了自己對(duì) “如何上好一門課”的深刻理解，講述了自己在教學(xué)過(guò)程中的感悟；參賽教師的演講以總結(jié)與提高教學(xué)技巧和能力為出發(fā)點(diǎn)、以愛(ài)和責(zé)任為根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展示了我校教師在教學(xué)過(guò)程中不斷汲取、不斷進(jìn)取積極向上的`教學(xué)風(fēng)范。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的精彩，用發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，感悟著教育的魅力，用她們不為人知的點(diǎn)滴事跡借演講比賽這個(gè)平臺(tái)感染了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
比賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)員進(jìn)行了快速的評(píng)分（評(píng)分表如下），評(píng)委們就教師的演講進(jìn)行了總結(jié)并宣讀了獲獎(jiǎng)名單（如下）。最后*****做了總結(jié)，教師演講比賽活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。
本次教師演講比賽雖然總體很成功，但在整個(gè)過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，比如設(shè)備沒(méi)有準(zhǔn)備完全，各環(huán)節(jié)的間隙安排不夠充分等等。所以，在今后，我們要繼續(xù)地，謙虛地吸取經(jīng)驗(yàn)，做到辦事考慮周到，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
課堂教學(xué)總結(jié) 篇5
為了有效推進(jìn)二期課改工作，促進(jìn)本校教師迅速將先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的改革行為，在教學(xué)改革的實(shí)踐中形成本校新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排，特開(kāi)展了新課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、參賽教師
本次教學(xué)評(píng)選活動(dòng)經(jīng)各辦公室老師自愿報(bào)名，共有十三位老師參加，涉及到一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)等學(xué)科。
二、評(píng)選內(nèi)容
1、參賽教師上一堂公開(kāi)課。
2、參賽教師提交公開(kāi)課教案，教學(xué)反思各一份。
三、評(píng)選方式
1、校黨支部、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處人員組成評(píng)委，按公開(kāi)課評(píng)價(jià)表打分，匯總分占得分的70%。
2、聽(tīng)課教師群體評(píng)價(jià)匯總分占總得分的20%。
3、參賽教師的公開(kāi)課教案，教學(xué)反思匯總分占總得分的10%。
四、活動(dòng)成果
（一）評(píng)選結(jié)果
本次新課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)四名，他們是陳紅、沈琴紅、王建軍、吳彩虹。評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)九名，他們是方林仙、唐文娟、張偉、常慶華、張躍峰、葉軍、周衛(wèi)軍、顧國(guó)昌、汪霞萍。
�。ǘ┱n改成效
在本次新課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)參賽教師獨(dú)立備課，鉆研教材，深入挖掘教材的內(nèi)在因素；又通過(guò)辦公室同學(xué)科老師間的同伴互助研究；在自然狀態(tài)下，老師們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)模式獲得了真實(shí)的教學(xué)效果。課后參賽教師還進(jìn)行了教學(xué)的反思，在理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)一步分析了教與學(xué)的全過(guò)程，積累了大量的教學(xué)成功點(diǎn)，也正確感悟了教學(xué)中的一些不足之處，我們覺(jué)得，活動(dòng)中所留下的經(jīng)驗(yàn)和不足，為我們學(xué)校教學(xué)工作提供了有價(jià)值的改進(jìn)依據(jù)和行為模式，為了將成果進(jìn)一步歸類細(xì)化，下面從不同學(xué)科的角度作一些情況簡(jiǎn)述。
數(shù)學(xué)學(xué)科方面：
1、能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 ，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。教師提供給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法存在于人們生活之中，數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生的身邊。良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親近感和學(xué)習(xí)興趣。有效地確定了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，減少了機(jī)械重復(fù)操練，遠(yuǎn)離了枯燥乏味的訓(xùn)練模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
2、廣泛運(yùn)用了同伴合作學(xué)習(xí)的方式。如一位學(xué)生出題，其他學(xué)生口答；一位學(xué)生擺學(xué)具，另一位學(xué)生寫算式；一位學(xué)生提出問(wèn)題，其他學(xué)生思考解答等，讓學(xué)生互相傳遞思維信息，互相交流，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生智能的同步發(fā)展，通過(guò)小組間合作競(jìng)賽，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
3、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施，展示生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)畫面，將數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，從而通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究和教師指導(dǎo)的方式，使學(xué)生逐步獲得思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，動(dòng)感的畫面，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，快捷的切換方式又加快了課堂教學(xué)的進(jìn)程，加大了課堂教學(xué)的.密度和容量。
4、在課堂教學(xué)中，重視了學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，將教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合于前兩種評(píng)價(jià)過(guò)程之中，形成了全方位的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生反饋過(guò)程真實(shí)全面，促進(jìn)課堂教學(xué)有效地生成。
體育學(xué)科方面：
1、教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生提供了體育與健身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不管是體育技能的訓(xùn)練和體育游戲的開(kāi)展，學(xué)生始終融入在健身體驗(yàn)、實(shí)踐探究的氛圍之中，學(xué)生提高了活動(dòng)能力，在互動(dòng)中享受快樂(lè)，體驗(yàn)成功。
2、運(yùn)用隊(duì)列訓(xùn)練競(jìng)賽、體能競(jìng)賽，游戲比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力、團(tuán)結(jié)一致和集體榮譽(yù)感等良好的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)。
音樂(lè)學(xué)科方面：
1、教師能針對(duì)教材特點(diǎn)，正確設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)方法。充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生邊唱搖籃曲，邊做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情形，使學(xué)生將內(nèi)心感受與外部行動(dòng)和諧統(tǒng)一于音樂(lè)的旋律、節(jié)奏之中。
2、在教材與學(xué)生基礎(chǔ)之間尋找結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生參與，發(fā)揮潛能，提高學(xué)生聽(tīng)、唱、演、創(chuàng)新的能力，也有機(jī)滲透了母愛(ài)教育。
語(yǔ)文學(xué)科方面：
1、教師對(duì)教材能深入鉆研，盡力吃透教材，對(duì)課文的段落、層次要說(shuō)明的問(wèn)題，對(duì)課文中修辭手法的作用能正確分析，講課的條理清晰。
2、抓住品詞品句的訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行深入分析；指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要留有余地。對(duì)因果關(guān)系的倒裝句、對(duì)轉(zhuǎn)折和假設(shè)關(guān)系等重點(diǎn)句子，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，理解其含義，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)的作用，知識(shí)的串講，溫故而知新是教學(xué)中的明顯特色。
英語(yǔ)學(xué)科方面：
1、重視多媒體課件的運(yùn)用，課內(nèi)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，甚至動(dòng)腳，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)交際能力。
2、遵循直觀教學(xué)的原則，從直觀的實(shí)物和幾何圖形引出英語(yǔ)單詞，運(yùn)用小魔術(shù)演變出學(xué)習(xí)的材料，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手剪圖形，創(chuàng)造個(gè)性美等教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣。
3、教學(xué)不單單要關(guān)注學(xué)生對(duì)眼前的知識(shí)掌握情況，更重要的是著眼于學(xué)生對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展的潛力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)，就是注重了學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)中各種拓展訓(xùn)練，是值得提倡的一種教學(xué)模式。
以上只是簡(jiǎn)要地總結(jié)了本次新課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)中的一些成功點(diǎn)，活動(dòng)中體現(xiàn)的閃光點(diǎn)還有許多，由于篇幅所限，不一一羅列。當(dāng)然，教學(xué)中也存在了一些不足的地方，歸納起來(lái)由以下幾點(diǎn)：
1、由于受課堂教學(xué)時(shí)間的控制，老師們大多怕教學(xué)時(shí)間來(lái)不及，講解知識(shí)時(shí)顯得較匆忙，對(duì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的深刻性和全面性可能有一定的影響。
2、教具種類有限，學(xué)具數(shù)量不足，造成學(xué)生在課堂上參與面不廣，一部分學(xué)生的動(dòng)手能力得不到提高。
3、教學(xué)提問(wèn)設(shè)計(jì)坡度太小，有時(shí)形成一問(wèn)一答式的狀況，不利于學(xué)生思維能力的提高。教學(xué)語(yǔ)言要科學(xué)、嚴(yán)密、防止學(xué)生產(chǎn)生誤解。在教學(xué)過(guò)程中，教師的提問(wèn)占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生的提問(wèn)不夠，更缺乏富有個(gè)性的，與眾不同的質(zhì)疑問(wèn)難的教學(xué)案例。
4、在面向全體、因材施教方面還有很多文章可做。教學(xué)反饋對(duì)象的選擇，反饋內(nèi)容的分析，反饋方式的設(shè)計(jì)方面還缺乏深入研究，往往停留在事物的表面，從一定程度上影響了教學(xué)效果。
5、一部分教師教學(xué)信息化的技能還較薄弱，教學(xué)的生動(dòng)性和容量受到一定的影響，信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究還需加強(qiáng)，真正做到媒體為教學(xué)服務(wù)，不參假，不作秀，為提高教學(xué)效益發(fā)揮作用。
五、活動(dòng)啟示
學(xué)校新課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是活動(dòng)給我們留下了不少的啟示，我們要對(duì)能積極參與本次活動(dòng)的教師，有勇氣、有積極向上的工作態(tài)度要特加贊賞，對(duì)他們善于實(shí)踐，改革創(chuàng)新的精神要發(fā)揚(yáng)光大。從活動(dòng)中我們體會(huì)到，在工作中要不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理思路，讓每位教師明確，提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該從每堂課抓起，更要關(guān)心培養(yǎng)好每位學(xué)生。倡導(dǎo)成功教育的課堂，為每一個(gè)學(xué)生充分而又活潑的發(fā)展提供保證，是向陽(yáng)小學(xué)實(shí)施教學(xué)改革的主要方式和載體。以后我們還要精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)更多的教師，參與到聽(tīng)課、評(píng)課、研討交流過(guò)程中來(lái)，在關(guān)注同伴教學(xué)成果和經(jīng)歷過(guò)程中，反思自我，不斷改進(jìn)，促進(jìn)每位教師教學(xué)成長(zhǎng)，專業(yè)發(fā)展。
課堂教學(xué)總結(jié) 篇6
一年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教育部門的文件精神，繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作交流能力等，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率。平時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì);加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，舉辦、多項(xiàng)校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，為數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路�，F(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下：
一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的.理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》等有關(guān)理論，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動(dòng)，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設(shè)計(jì)課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)教師都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，做好記錄。
2.每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平。
3.重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。通過(guò)集體備課，集中同級(jí)段數(shù)學(xué)教師的智慧和力量，互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，形成教育的合力。
并且開(kāi)展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。還組織教師探索數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯(cuò)誤的分析與解決對(duì)策探索。
4.組織兩場(chǎng)專題講座，20xx年6月10日朱林益老師主講《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯(cuò)例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，主動(dòng)去研究面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例認(rèn)真進(jìn)行剖析原因，探討解決對(duì)策，都取得了良好的活動(dòng)效果。20xx年10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對(duì)課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座，帶領(lǐng)大家探索課例設(shè)計(jì)的方法與步驟。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提升教師素養(yǎng)。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1.組織青年教師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開(kāi)課。20xx年4月10日陳賽蒙老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，20xx年9月，陳元閣執(zhí)教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執(zhí)教《8和9的認(rèn)識(shí)》，20xx年11月，潘淑棉上公開(kāi)課《周長(zhǎng)》，陳賽蒙上《四邊形的認(rèn)識(shí)》，課后都進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，大家充分發(fā)表意見(jiàn)，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論氣氛活躍，取得了良好的活動(dòng)效果。
2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。大家認(rèn)真交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
3.中年教師積極上校級(jí)示范公開(kāi)課。20xx年4月16日卓成川老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，20xx年4月23日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》，20xx年11月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》，12月李志成執(zhí)教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成了一個(gè)良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新。
三、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1.組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，案例，課件，論文的評(píng)選活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)各類教學(xué)比賽。
20xx年9月，在永嘉縣教學(xué)案例比賽中，朱林益的案例《數(shù)學(xué)建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
20xx年度縣級(jí)論文評(píng)比中李志成的論文《實(shí)現(xiàn)有效追問(wèn) 打造靈動(dòng)課堂》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛《基于診斷性評(píng)價(jià)提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問(wèn)題》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
20xx年5月縣級(jí)課件比賽中，李志成、卓成川制作的課件都榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，陳賽蒙的課件獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，期中查教案和教學(xué)手冊(cè)，期末全面檢查，細(xì)化每一個(gè)項(xiàng)目的要求，規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)的做法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級(jí)評(píng)定，作為年終績(jī)效考核的一項(xiàng)依據(jù)。
3.每年開(kāi)展6次有效的集體備課活動(dòng)。進(jìn)行集體備課監(jiān)督，每個(gè)級(jí)段由組長(zhǎng)布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，通過(guò)上課實(shí)踐后進(jìn)行反思，逐步形成優(yōu)案，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。20xx年5月我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)效益。
5.本校高年級(jí)數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，參加20xx年度永嘉縣第五屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽。王建老師指導(dǎo)的李雨澤《樹(shù)干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎(jiǎng)，杜炎澄《走進(jìn)奇妙的“無(wú)限”數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎(jiǎng)，厲定偉《火車過(guò)橋問(wèn)題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺(jué)《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎(jiǎng);史淵博老師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘神奇222(歸宿數(shù))》榮獲一等獎(jiǎng);朱林益指導(dǎo)的林家浩《探索兩個(gè)數(shù)乘積最大的規(guī)律》榮獲二等獎(jiǎng)，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯(cuò)例不斷進(jìn)步》、鄭煜韓《尋找數(shù)學(xué)解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎(jiǎng)。
四、認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，營(yíng)造教師鉆研教學(xué)的濃厚氛圍。
我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動(dòng)。20xx年11月4日，由朱林益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養(yǎng)小學(xué)生建模能力的實(shí)踐與探究》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，20xx年5月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢(shì)的策略研究》已經(jīng)通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)。我校以課題研究帶動(dòng)了全校數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，督促全校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持課程改革，大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，努力提高課堂教學(xué)效益。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量;積極開(kāi)展各項(xiàng)課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學(xué)比賽，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，使教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上快速成長(zhǎng)。
課堂教學(xué)總結(jié) 篇7
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，通過(guò)本學(xué)期的努力，我從中受益非淺，加深了對(duì)新課程的理解，提高了認(rèn)識(shí)。我是初一英語(yǔ)組成員，從課題申請(qǐng)?zhí)岢龊螅譃槿綄?shí)現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的科研活動(dòng)。
總結(jié)如下：
一、科研方向和目的：
1、在每天上課的四十五分鐘里著重解決怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行先期預(yù)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的問(wèn)題。注意問(wèn)題和情境的創(chuàng)設(shè)。2、在課堂教學(xué)中怎樣檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，怎樣讓學(xué)生進(jìn)行合作交流展示，進(jìn)而能當(dāng)堂消化所學(xué)的知識(shí)。3、教師怎樣應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分挖掘更好的方式方法。4、教師怎樣組織學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，如何設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結(jié)，期末復(fù)習(xí)綜合卷）形成環(huán)環(huán)相扣自主探究的良好習(xí)慣。
二、課題要解決的主要問(wèn)題是：
1、不再只關(guān)注“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中要怎樣逐漸淡化老師的“教”。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行先學(xué)及主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、怎樣形成一套自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)體系。4、讓學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、在實(shí)際教學(xué)中的具體做法總結(jié)：
1、首先解決了寫好預(yù)習(xí)提綱的問(wèn)題。2、在班級(jí)課堂中，首先進(jìn)行了分組，采取的是6-7人一個(gè)小組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組的得分和管理，主要是在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，都要經(jīng)過(guò)小組長(zhǎng)的手，反饋給老師，有一些簡(jiǎn)單問(wèn)題在小組內(nèi)解決完成，解決不了的在展示課上進(jìn)行展示講解。3、就是因?yàn)閷W(xué)科的.特點(diǎn)，比較抽象，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生有時(shí)感到困難太多，討論的深度不夠等，下一步要注意再給學(xué)生以臺(tái)階性的東西，引導(dǎo)學(xué)生一步一步走向深入。4、由小組長(zhǎng)檢查，加上學(xué)生各自負(fù)責(zé)的學(xué)生把整理好的問(wèn)題，交給老師，然后確定下需要展示的問(wèn)題和具體題目，在黑板上進(jìn)行展示，主要是學(xué)生的共性問(wèn)題。在這里我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：學(xué)生開(kāi)始講的深度還不到，要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練才行，怎樣讓學(xué)生盡快的加以提高？老師要注意思考和點(diǎn)撥。還有就是在下邊聽(tīng)的學(xué)生在聽(tīng)了之后，要及時(shí)再寫一遍才行，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)太差，思路跟不上。5、 課下要加強(qiáng)學(xué)生的相互輔導(dǎo)在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生相互教，效果比較明顯。但是應(yīng)該怎樣才能保證課下學(xué)生的互動(dòng)性的積極性？怎樣進(jìn)行合理的搭配才能得到最佳效果？這是需要思考的問(wèn)題。6、 測(cè)評(píng)應(yīng)該靈活多變?cè)趯?shí)際教學(xué)中，大多是當(dāng)堂測(cè)試的比較多，這對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握比較好，在這里遇到的問(wèn)題是，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)題目才能取得好的效果？應(yīng)該考慮的是內(nèi)容，學(xué)生，題目的難易設(shè)計(jì)。題目的展示用小黑板，印刷試卷?xiàng)l。用10分鐘左右，時(shí)間緊，能訓(xùn)練學(xué)生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應(yīng)該注意還要進(jìn)行必要的周測(cè)評(píng)等，試題容量要大一些，這樣與當(dāng)堂測(cè)試結(jié)合起來(lái)效果比較好一些。
四、成果和提高：
我通過(guò)這一段時(shí)間的探索和思考，覺(jué)得在新授課上效果已經(jīng)有了很大的提高，我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生幾乎每天都能全數(shù)教作業(yè)，記筆記，考小考，背誦知識(shí)點(diǎn)和課文。反映在成績(jī)上期中比上學(xué)期的三率都有較大幅度的明顯提高，我上課也越來(lái)越輕松了。下一步我將重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)課類型上進(jìn)行探討適合的方式方法，怎樣使學(xué)生能夠進(jìn)行更深入的自主探究學(xué)習(xí)的研究上。爭(zhēng)取期末取得更穩(wěn)定的進(jìn)步。
課堂教學(xué)總結(jié) 篇8
教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹(shù)立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題是：形式主義嚴(yán)重，如還是單純的講與聽(tīng)，上邊說(shuō)，下邊記，活動(dòng)已結(jié)束，一問(wèn)不知道；集體備課其實(shí)就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，但總是有人在說(shuō)話，也有人打電話，會(huì)場(chǎng)之中不時(shí)的響起手機(jī)的聲音等等。因此，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說(shuō)查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開(kāi)始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。一項(xiàng)考評(píng)細(xì)則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時(shí)，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說(shuō)服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長(zhǎng)，進(jìn)行集體備課。
認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的.對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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