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有關(guān)于跨越式教學工作的總結(jié)
經(jīng)過了將近3個月跨越式教學工作，更多的是感到認識與適應(yīng)，實驗與探究，回顧過往，進行學期工作總結(jié)。
一、跨越式教學工作
1、自9月28日參加基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展課題啟動儀式后，總校、實驗學校成立了專項領(lǐng)導小組，有總校長擔任組長，并制定了相應(yīng)的制度，制定了本學期的跨越式實驗工作計劃。組織實驗學校校長、實驗教師重新學習了關(guān)于跨越式教學的知識，對實驗教師提出了要求，做到“五個’必須:必須備好課;必須先按模式后加減;必須上好常態(tài)課;必須搞好教研活動;必須寫好課后反思。不備好課堅決不許上課，教案必須有校長簽字。
2、總校的教學業(yè)務(wù)人員盡自己的努力，協(xié)助新一年級的試驗老師開展好試驗工作，其中經(jīng)常備課、說課;擠出時間多聽課，從新試驗班及時發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)商解決。 實行包師、包科制，視導員李飛老師包英語學科，姚偉 包美鋁小學的一年級語文學科，校長董來包婁丈子小學的一年級語文學科。做到備課、聽課、評課等指導。積極組織參加各�？缭绞浇虒W研討。
3、本學期北師大指導聽評課3次，其中于十一月二十九日在婁杖子中心小學上了兩節(jié)現(xiàn)場課，將跨越式試驗課向北師大教授們進行了展示，專家們對二位老師在課堂教學中的一些問題給以詳盡的指導，在有限的時間增進了與專家的面對面交流，學到了很多跨越式教學知識，破解了日常教學中的困惑。專家們深厚的專業(yè)素養(yǎng)、樸實的工作作風以及語重心長的點評，都在潛移默化地激勵和鞭策這老師們。同時呂局長對總校、實驗學校、教師提出了新的更高要求。這次活動讓我們對跨越式教學有了更深的認識，雖然教師在教學時暴露了真實的多多問題，但是我們有很大的收益。我們再學習、要研討、迎接挑戰(zhàn)達成了共識，有信心把跨越式教學實驗搞好。
4、參與實驗學校組織多次集體備課、培訓、案例分析、問題研討等活動;每次活動都很及時，能夠起到溫故知新的作用。不再讓老師孤軍作戰(zhàn)——理解與不理解都要自己捉摸，現(xiàn)在有更多的英語教師也參加到跨越式教學研究之中，使全總校的小學英語教師也得到了更多學習的機會，尤其是英語教師聽評課后經(jīng)常一起討論，使他們之間有了更多的共識。
5、加強跨越式實驗校、教師檔案管理。在研究的同時也注重材料的積累，如一年級實驗班的學生識字量的比對，三年級英語的手抄報展評，實驗教師的課后反思等等，都建立了檔案。
6、在跨越式理念的指導下，董志鵬老師在局里組織的英語教學展示課榮獲二等獎。她的作法是：
(1)在教學設(shè)計中多安排一些簡單的，適合學生的動畫，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣。
(2)每節(jié)課安排的教學內(nèi)容不要太多，要做到低起點，小步子，讓學生在玩中學習英語，逐漸對英語產(chǎn)生興趣。
(3)教師要恰當運用體態(tài)語言和學生交流，努力縮短師生間的距離。
(4)要培養(yǎng)學生認真聽、大膽說、大聲說的學習習慣。
(5)要在遵循跨越式“三說兩聽”的教學模式下，努力發(fā)揮好教師的指導作用，體現(xiàn)好學生的主體作用。
(6)課堂上多安排一些適合學生的簡單游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習積極性。
7 、在一年級教學語文的同時，老師鼓勵學生課外閱讀，開闊學生的視野，以逐步鍛煉實驗班學生的自信心。
8、深入學習相關(guān)理論，如何克抗教授的《兒童思維發(fā)展新論》、《語覺論》，并結(jié)合教學實際交流研討。 進一步加深了教師們對本項實驗的理解。
9、學生在課堂上表現(xiàn)得愛學、樂學、善學。語文課上，學生大膽地創(chuàng)作識字兒歌、編順口溜、編字謎，進而創(chuàng)作充滿童趣的故事。他們根據(jù)自己的興趣和需要自主地選擇兒歌、詩歌、童話、寓言故事等健康的閱讀材料，進行自主性的學習。在語言實踐中，他們不時地擦出閃光的、創(chuàng)新的思維火花。
二、教學中存在問題
本學期也是初步摸索、探究的過程，出現(xiàn)了一些問題：
(1)、學校的電教配備不能滿足教學的需求，由于學校班級較多，多媒體教室就1個，嚴重制約課題實驗的步伐。
(2)、實驗 教師的情緒出現(xiàn)反復現(xiàn)象
(3)、實驗教師的 時間完全沒有保證，只能靠業(yè)余時間
針對上述問題，下學期將進行改進與完善，爭取發(fā)揮資源的最大利用價值。
三、下一步的工作思路
1、 學校將加大對實驗教師的支持力度，制定了實驗激勵制度，從精神和物質(zhì)兩方面給予支持，并實驗工作納入到績效工資內(nèi)進行考核，消除教師對課題實驗的顧慮，使之認真、全身心地投入到實驗中。
2、加強平時的業(yè)務(wù)學習，不斷提升實驗教師的業(yè)務(wù)能力，使之更好地適應(yīng)實驗教學。教師已有了跨越的意識，但仍需繼續(xù)加強有關(guān)理論和技術(shù)的培訓，把跨越式的發(fā)展理念更好地運用到實際教學當中去，不斷提高教師自身的綜合能力。
3、加強課題試驗研究的管理，建立試驗教師成長記錄檔案。加強信息技術(shù)與語文和英語學科整合的研究。做好新老教師的傳、幫、帶的作用，使老教師更出色，新教師不斷進步。
4、認真做好平時的月研討工作，并做好記錄，使教師在研討中學習，在研討中不斷成長。定期對試驗班進行問卷調(diào)查，知識檢測，做好試驗班的質(zhì)量監(jiān)控。
5、注重成果積累，及時將試驗班教師和學生的作品收集整理、裝訂成冊。
6、認真組織試驗班教師、學生參加各種競賽。
7、力爭在全總校鋪開跨越式教學實驗。
今后，繼續(xù)深化跨越式發(fā)展創(chuàng)新實驗的研究，通過運用科學有效的研究策略，摸索出可行的教育教學規(guī)律，并不斷積累成果，為提升學校科研水平，爭創(chuàng)品牌學校而努力。
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