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三年級(jí)數(shù)學(xué)《里程表(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《里程表(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合汽車?yán)锍瘫�，�?jīng)歷解決問題的過程，提高解決問題的能力。
2、借助直觀圖和線段圖幫助學(xué)生理解起點(diǎn)非0的有關(guān)里程表的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讀懂“里程表”中每個(gè)數(shù)據(jù)的意義（尤其是非0起點(diǎn)）
2、學(xué)生在老師的幫助下會(huì)畫線段圖和讀懂線段圖。
教學(xué)過程：
一、激趣引入分散難點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？
師：現(xiàn)在羊村正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，你想看一下嗎？（想）下面要進(jìn)行的是100米的比賽，下面有請(qǐng)喜羊羊和懶羊羊上場(chǎng)，你預(yù)測(cè)一下誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
師：比賽現(xiàn)在開始，最后誰(shuí)獲得了冠軍？你認(rèn)為公平嗎？
師：如果用一條線段來(lái)表示喜羊羊所跑的路程呢？你認(rèn)為起點(diǎn)是多少？（0米）終點(diǎn)是多少？（100米）
師：如果用一條線段來(lái)表示懶羊羊所跑的路程呢？你認(rèn)為起點(diǎn)是多少？（60米）終點(diǎn)是多少？（100米）
仔細(xì)觀察這兩條線段圖，你發(fā)現(xiàn)了什么不同？你能算出喜羊羊跑了多少米？100-0=100懶羊羊跑了多少米呢？（100-60=40）
二、探究新知解決問題：
1、出示例題：
淘氣的叔叔是出租車司機(jī)，星期一早上出車時(shí)，里程表的讀數(shù)是35千米。淘氣記錄了叔叔星期一至星期五每天回家時(shí)的里程表讀數(shù)。（單位：千米）
（1）師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你讀懂了題目的意思嗎？
師：里程表讀數(shù)是35千米是什么意思？這里的160千米表示什么意思？350千米表示什么意思？
師出示直觀圖，分別介紹35千米和160千米是什么意思？
你能用一條線段圖表示星期一走了多少千米嗎？
（生畫圖）學(xué)生匯報(bào)，教師演示
通過線段圖，你知道如何求星期一走了多少千米？（160-35=125千米）
（2）你能再畫一條線段表示星期二走了多少千米嗎？
�。ㄉ媹D）學(xué)生匯報(bào)，教師演示
你如何求星期二走了多少千米？（350－160=190千米）
（3）你能用一條線段表示星期三走了多少千米？星期四呢？星期五呢？
（4）教師完善線段圖，合并成一條線段圖。
師：你能看懂嗎？要想求星期一走了多少千米？怎么辦？星期二走了多少千米呢？星期三呢？……
總結(jié)：當(dāng)天走的里程數(shù)=當(dāng)天的讀數(shù)－前一天的讀數(shù)
�。�5）解決問題：
哪一天行駛的路程最多？該如何求呢？學(xué)生說(shuō)完方法
學(xué)生練習(xí)教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。
教師趁機(jī)介紹第二種解法
�。�6）比較聯(lián)系
師：前兩天，我們學(xué)習(xí)了里程表（1），與今天學(xué)習(xí)的里程表二有什么區(qū)別？
（起點(diǎn)不同，但是算法相同，都是用當(dāng)天的讀數(shù)減去前一天的讀數(shù)得到當(dāng)天的里程數(shù)。
三、鞏固練習(xí)拓展延伸
課本第27頁(yè)練一練的第1、4題
四、本課小結(jié)內(nèi)化知識(shí)
師：本節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
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