《相親相愛(ài)一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《相親相愛(ài)一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
二孩時(shí)代，我們?cè)鯓幼鱿嘤H相愛(ài)的一家人
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白建立大寶與二寶的親密關(guān)系是成功的家庭教育之必然。
2、建議家長(zhǎng)注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄，從而促進(jìn)家庭幸福。
3幫助家長(zhǎng)掌握一定的與兩個(gè)孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、舉牌、課題、家長(zhǎng)自我感受圖表、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，引入主題
各位家長(zhǎng)朋友，大家好，歡迎您來(lái)到“”，隨著國(guó)家“全面二孩”政策的頒布，越來(lái)越多的家庭由一家三口變成一家四口，今天在座都是有二孩的父母，我和大家一樣也有兩個(gè)的寶貝。家庭結(jié)構(gòu)的變化隨之而來(lái)的是二孩家庭教育的問(wèn)題。
1.首先，我想問(wèn)問(wèn)大家，在座各位自己是獨(dú)生子女的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)看來(lái)獨(dú)生子女占大多數(shù)。）
2．您在成長(zhǎng)過(guò)程中有沒(méi)有曾經(jīng)想要個(gè)兄弟姐妹呢？有過(guò)這種想法的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)其實(shí)我和大家有一樣的想法）
3.在您決定生老二前，一定征求過(guò)老大意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)老大同意的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)看來(lái)大多數(shù)征得了老大同意）
總結(jié)：通過(guò)小調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)咱們?cè)谧募议L(zhǎng)自己大多數(shù)、包括我都是獨(dú)生子女，自己渴望有個(gè)兄弟姐妹，但作為獨(dú)生子女的我們本身并不清楚如何與兄弟姐妹相處，老大雖然同意弟弟妹妹的到來(lái)，但老二真的來(lái)到他的生活中，老大也是會(huì)有心理變化的。面對(duì)家中的二個(gè)寶貝，也許就會(huì)顯得手足無(wú)措。今天我們就一起聊聊“二孩時(shí)代，我們?cè)趺礃幼鱿嘤H相愛(ài)的一家人”
【出示課題：相愛(ài)的一家人】
二、精彩視頻，引發(fā)共鳴
1.讓我們先看看一組二孩兒的熱鬧家庭�！痉判∫曨l】
2.各位家長(zhǎng)，看了這些家庭教育的場(chǎng)景，你想說(shuō)些什么？（家長(zhǎng)針對(duì)視
頻中孩子、父母表現(xiàn)來(lái)說(shuō)）3.我和大家都感受到了【多媒體出示】
（1）孩子有忽視感——愛(ài)、和關(guān)注突然被分走，大寶情緒容易焦慮。
�。�2）沒(méi)處理好兩寶貝的關(guān)系——家長(zhǎng)緊張、自責(zé)、無(wú)所適從。
想讓美滿、和諧家庭，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸要讓大寶與二寶建立親密的關(guān)
系，這需要家長(zhǎng)在言行中注重方式方法。
三、故事交流，智慧碰撞
1.剛才視頻中這樣的場(chǎng)景一定會(huì)引起在座家長(zhǎng)的共鳴？哪位家長(zhǎng)能和大家聊聊自己家里的小故事。
2.家長(zhǎng)交流。
【預(yù)設(shè)案例一】平時(shí)在家很注意說(shuō)話的方式方法，即使老二吃飯好、學(xué)會(huì)爬得比哥哥早……我都不去比較，總起來(lái)說(shuō)兩個(gè)孩子現(xiàn)在相處的很好。但老二比較小才1歲，特別需要人照顧，確實(shí)占用了我很多的時(shí)間和精力，我想著正好老大要培養(yǎng)他自立的精神，大部分時(shí)間給了老二，以前我給他講的睡前故事，現(xiàn)在就自己看看……時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老大，有時(shí)候能自己干的也不干了，比如……讓家長(zhǎng)幫忙。
師小結(jié)1：家長(zhǎng)再忙，也要分給孩子一些時(shí)間，親子閱讀呀、談?wù)勑难阶鋈魏问麓笕艘�，不存私心雜念，【板書(shū)：公平對(duì)待】
師小結(jié)2：有兄弟姐妹的孩子有往往比較敏感，家長(zhǎng)稍不注意，孩子就會(huì)受到傷害，家長(zhǎng)注意自己的言行不輕易去比較。【板書(shū)：不作比較】【預(yù)設(shè)案例二】我們家倆孩子，有時(shí)候玩的很好，有一段時(shí)間老大會(huì)有情緒。我就耐下心來(lái)，用心觀察，有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如表?yè)P(yáng)他能自己動(dòng)手洗衣服、能自主學(xué)習(xí)呀……總之各種各樣有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)認(rèn)同，不斷強(qiáng)化你是弟弟妹妹的榜樣等等。
師小結(jié)：家長(zhǎng)通過(guò)表?yè)P(yáng)，很好的樹(shù)立了老大的榜樣作用。贊美是潤(rùn)滑劑，可消除孩子間彼此嫉妒的陰影，多給孩子贊美或找個(gè)亮點(diǎn)贊美孩子，甚至有的時(shí)候微笑點(diǎn)一下頭，都會(huì)有助于其心理的平衡和舒緩。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“贊美和微笑一樣受人歡迎�！薄景鍟�(shū)：樹(shù)立榜樣、贊美有加】
【預(yù)設(shè)案例三】自從有了老二，老大總是問(wèn)我：“我和弟弟，爸爸媽媽更愛(ài)誰(shuí)？”或者“弟弟那么吵，我不喜歡，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該更愛(ài)我！” 于是我感到孩子心思很細(xì)膩，我會(huì)經(jīng)常抱老二的的時(shí)候，也抱抱老大，或者上學(xué)的時(shí)候也抱抱，雖然老大不太好意思，但是看得出來(lái)很開(kāi)心。我還會(huì)每周一定留出一部分時(shí)間給老大，和他談?wù)勑摹⒔涣髯x了一本新書(shū)的心得等，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子不問(wèn)我一些奇怪的問(wèn)題了。
師小結(jié)：父母要有意識(shí)地成為孩子最好的依戀對(duì)象，積極回應(yīng)孩子的需要——饑餓、焦慮、歡樂(lè)、好奇，這樣才能讓孩子對(duì)周?chē)氖澜缃⑿湃魏桶踩�。在行�?dòng)上，父母要多與孩子親近，如擁抱撫摸等。這種親密擁抱能讓孩子感受到一種安全感。【板書(shū)：增強(qiáng)安全感】
師小結(jié)：父母必須要有單獨(dú)而完整的時(shí)間和老大相處，讓他能在不被弟弟妹妹打擾的情況下，有與爸爸媽媽獨(dú)處的親子時(shí)光�！景鍟�(shū)：?jiǎn)为?dú)相處】有助于增強(qiáng)孩子的安全感。
【預(yù)設(shè)案例四】我們家兩個(gè)孩子關(guān)系非常好，這跟兩個(gè)孩子年齡差得比較大可能有關(guān)系，老大經(jīng)常幫我們給老二聽(tīng)寫(xiě)、講故事、玩游戲等。時(shí)間長(zhǎng)了，姐姐覺(jué)的我當(dāng)姐姐的就應(yīng)該這樣做。
師：父母一味的用“弟弟妹妹還小，你要讓他”的理論教育大孩子，總讓?xiě)T了，久而久之在小孩子心目中，“哥哥姐姐”的概念也很模糊。對(duì)于小孩子的無(wú)理取鬧，父母要耐心告訴他哭是沒(méi)用的，哥哥姐姐沒(méi)有做錯(cuò)什么。另一方面要有意識(shí)地培養(yǎng)大的責(zé)任感，比如拿個(gè)奶瓶，遞個(gè)尿布，引導(dǎo)大孩子參與其中。伺機(jī)表?yè)P(yáng)，你是弟弟妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，慢慢的大孩子就會(huì)把帶好小寶寶作為自己的一項(xiàng)使命�！景鍟�(shū)：提升責(zé)任感、引導(dǎo)參與】
四、科學(xué)運(yùn)用，知行合一
通過(guò)剛才的交流，我們總結(jié)出了一些基本原則，那么遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，咱們能很好處理了嗎？我們一起來(lái)想想辦法！
1.【案例一】王先生家有二個(gè)可愛(ài)的男孩，一天他帶著二個(gè)寶貝外出，遇到了同事，同時(shí)稱贊二個(gè)孩子真聰明，王先生對(duì)同事說(shuō)“我這倆寶貝老大比較憨厚，老二更聰明些！”對(duì)于這種表現(xiàn)，大家又有什么樣的看法或建議？家長(zhǎng)們充分發(fā)言。
師小結(jié)：日常生活中孩子間的嫉妒往往是由家長(zhǎng)相互比較造成的，如稱贊大孩子細(xì)心、成績(jī)好、懂事等，時(shí)間久了，必然會(huì)造成小孩子的反感。世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要家長(zhǎng)有那個(gè)識(shí)才慧眼。記住，誰(shuí)也不是家中唯一的：“中心”。
2.【辯論會(huì)】家長(zhǎng)去超市購(gòu)物，為了避免二個(gè)孩子爭(zhēng)搶，每樣物品都買(mǎi)雙份。
同意這個(gè)觀點(diǎn)的家長(zhǎng)請(qǐng)舉牌，您為正方。剩下的家長(zhǎng)為反方，請(qǐng)大家都談?wù)勛约河^點(diǎn)。
�。A(yù)設(shè)1：年齡相近、性別一樣可�。�
�。A(yù)設(shè)2：這種做法并不可取，更應(yīng)該考慮兩個(gè)孩子的需求。孩子年齡不同、性格不同、愛(ài)好不同，他們的需求就不一樣。）
師小結(jié)：雙方家長(zhǎng)根據(jù)自己情況的不同，說(shuō)的都有道理。家長(zhǎng)想要公平
地對(duì)待兩個(gè)孩子，應(yīng)充分了解孩子想要什么，而不應(yīng)該從孩子的角度僅僅是為了得到所謂的“公平”讓孩子變得不考慮自己是否真的需要，比如，去超市前，分別問(wèn)兩個(gè)孩子都需要什么，列好清單去采購(gòu)，然后把各自購(gòu)買(mǎi)到的零食或者玩具拿回來(lái)互相分享，其樂(lè)融融。
3.【真心話大冒險(xiǎn)】劉女士家的兩個(gè)孩子年齡差三歲，在一起總是誰(shuí)也不服誰(shuí)，制造出各種各樣的麻煩，家長(zhǎng)實(shí)在是力不從心，就把老大送到姥姥家照看。
�。A(yù)設(shè)1：這對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)一定會(huì)有影響的。孩子更會(huì)認(rèn)為是老二的到來(lái)侵占和剝奪了媽媽對(duì)他的愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生記恨心理，我們要學(xué)會(huì)從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題。）
�。A(yù)設(shè)2：不在一起生活，不會(huì)有感情基礎(chǔ)，會(huì)產(chǎn)生疏離感，家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)了和孩子一起生長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)錯(cuò)過(guò)親情）
師小結(jié)：家長(zhǎng)不要怕麻煩，要讓孩子從小練習(xí)協(xié)商技巧，應(yīng)對(duì)人我的沖突。不但不能分開(kāi)，還要提供兄弟姐妹共享同一房間、親子閱讀時(shí)共同參與的機(jī)會(huì)等等，只有相互緊緊圍在一起，彼此的物理距離很近，雖說(shuō)更容易發(fā)生沖突，但感情也比較親。畢竟，長(zhǎng)時(shí)間共享同一個(gè)物理空間，回憶也多，像是睡前和對(duì)方閑聊幾句才能安心入睡……而這份熟悉感，到了長(zhǎng)大成人，也還會(huì)延續(xù)下去。最好的教育其實(shí)很簡(jiǎn)單就是——相互陪伴！
4、今天我們通過(guò)一起交流、辯論，相信每一個(gè)家長(zhǎng)的感受是有多不同的，請(qǐng)您在表格中標(biāo)出您的感受。附表格：
師總結(jié)：我認(rèn)真觀察了家長(zhǎng)們填的圖表，我找了幾份有代表的圖表我們一起來(lái)看看，大部分家長(zhǎng)在開(kāi)課伊始，有著和視頻中的父母一樣的無(wú)奈、無(wú)助和沮喪。但隨著我們課堂的交流碰撞，我們對(duì)于二孩家庭中的各種小糾結(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，逐漸的能智慧解決。還有部分家長(zhǎng)，一直就能從容的解決家庭中的各種矛盾，只是偶爾感到棘手，但最后也能智慧解決。最后一種家長(zhǎng)是從有二孩起，就很用心的解決各種問(wèn)題，到現(xiàn)在都一直是從容淡定的，這種家長(zhǎng)我們可以課下有機(jī)會(huì)多向他請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
六、總結(jié)升華，幸福陪伴
【課件滾動(dòng)播放幸福的一家四口照片】
我愛(ài)我的家，爸爸媽媽、我和可愛(ài)的弟弟妹妹！看，這些都是我們?cè)谧魑恍腋５囊患宜目凇＜沂菒?ài)的港灣,老大老二都是父母心中一樣的寶貝，讓老大成為弟弟妹妹的榜樣，讓老二學(xué)會(huì)尊重哥哥姐姐，團(tuán)結(jié)謙讓，大手小手緊緊相握，我們就是最最幸福的四口之家【板書(shū)：共享幸�！�
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