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教學設(shè)計

三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計

時間:2025-03-30 12:58:45 教學設(shè)計 我要投稿

人教版三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教學設(shè)計編寫工作,借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的人教版三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計,歡迎大家分享。

人教版三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計

  三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計1

  教學目標:

  1、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進行回顧和整理,提升學生對本單元知識的掌握水平,培養(yǎng)學生總結(jié)和歸納的能力

  2、通過解決實際問題,使學生進一步體會計算與生活的緊密聯(lián)系,增強應(yīng)用知識。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、向?qū)W生生動地講述這個小故事,然后請學生說一說想法。

  2、看書P68頁故事的'文字敘述,提出問題。

  二、復(fù)習指導(dǎo)

  1、組織學生小組討論方法,并將小組內(nèi)的方法匯總。

  (1)出示各組的方法,并請學生說明解決問題的過程。

 。2)師對學生想出的各種方法進行總結(jié)和講評。例如:一個字一個字地數(shù)可以得到精確的數(shù)字,但費事費力,不宜操作。

 。3)借助學生所用的估算、筆算等方法,讓學生回顧口算、估算、筆算方法,并說說計算過程。

  2、練習十七第1題

 。1)比一比,看誰算得又對對快!

  (2)讓學生說說自己是怎樣算的并引導(dǎo)其總結(jié)出規(guī)律

  3、練習十七第2題

 。1)誰能說說企鵝的生活習性?

 。2)出示企鵝卡片:它們要選擇一塊屬于冰塊嬉戲,大家愿意幫助它們嗎?

 。3)核對大家選擇的結(jié)果,表揚學生助人為樂的精神。

  4、練習十七第4題

 。1)觀察情境圖,讓學生獨立思考如何解決問題。

 。2)組織學生小組討論,說說題意,問題是什么,基本的數(shù)量關(guān)系是什么?需要哪些數(shù)據(jù),怎樣列式計算等。

 。3)請學生說說自己解決這個問題的全過程。

  三、總結(jié)、布置作業(yè)

  1、本節(jié)課對這一章所學內(nèi)容進行了整理復(fù)習,這一章我們主要學習了哪些知識呢?在進行口算、估算、筆算的過程中要注意什么問題呢?

  2、作業(yè)

 。1)將你自己總結(jié)出的口算、估算和筆算規(guī)律和你認為要注意的問題寫在作業(yè)本止。

 。2)回家收集有關(guān)世界杯足球賽的資料,完成練習十七第3題。

  三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計2

  教材簡介:

  本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)(20×3200×3),兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(每位乘積不滿十)(43×2),掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法、筆算乘法。

  教材內(nèi)容安排如下表:

  教學目標:

  1、會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù),會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

  3、能結(jié)合具體情境進行乘法估算,并解釋估算的過程。

  教學重點:

  筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù);解決問題。

  教學難點:

  兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

  教學建議:

  1、讓學生通過解決問題學習計算方法。

  2、讓學生主動探索計算方法。

  3、加強估算,鼓勵算法多樣化。

  4、注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系,要做到三算互相促進,達到共同提高的目標。

  課時安排:

  9課時

  口算乘法

  第1課時

  教學內(nèi)容:

  58頁例1及做一做、練習十四1~4題。

  教學目標:

  經(jīng)歷探索口算方法的過程,學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)

  教學重點:

  學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)

  教具準備:

  口算卡片等。

  教學過程:

  一、回顧學過的口算方法

  口算下面各題:

  40×460×530×3300×7200×8

  12×424×213×332×311×5

  自己選兩題,說說口算方法。

  二、新課

  1、提出問題

 。1)仔細觀察例1圖

 。2)請學生提出問題。

 。3)從學生回答中選擇例1的兩個問題:

  郵遞員工作10天,要送多少份報紙?

  工作30天,要送多少份報紙?

  2、探討口算方法。

 。1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式:

  300×10300×30

 。2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?

 。3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

 。4)評價。

  3、嘗試解決問題。

  (1)請學生運用口算方法解決其余的問題。如:工作10天,要送多少封信?工作30天,要送多少封信?

 。2)組織交流。

  請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

  4、探討新的口算方法。

 。1)出示:42×1023×3014×200

  請學生思考,討論怎么算?

  (2)組織交流,并由教師評價每種方法。

  三、練習

  1、完成做一做的8道題。

 。1)先由學生獨立計算,集體訂正。

 。2)引導(dǎo)學生總結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2、獨立完成練習十四1~2。

  3、解決實際問題:練習十四3~4。

  四、總結(jié)

  請學生談收獲。

  第2課時

  教學內(nèi)容:

  59頁例2(估算)

  教學目標:

  1、使學生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.估算方法。

  2、能結(jié)合具體情境進行乘法估算,并解釋估算的過程。

  教學重點:

  初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

  教學過程:

  一、復(fù)習舊知:

  1、口算下面各題:

  40×1060×2030×40300×70200×80

  12×400240×2130×330×311×50

  2、求下面各數(shù)的近似數(shù):

  321868729535842

  選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。

  3、估算:

  198×4305×6485×3182×5

  說一說你是怎么估的?

  二、探究新知:

  1、提出問題:

  (1)出示例2圖:請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么?

 。2)把在圖中獲取的信息匯總,說成完整的一道題:

  大會堂里共有18排座位,每排22個座位。有350名同學來聽課,能坐得下嗎?

  2、探討估算方法。

  (1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式:

  18×2222×18

  (2)小組討論:怎樣估算得數(shù)?

 。3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

  方法一:18≈2022≈2020×20=400

  方法二:18≈2022×20=440

  三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計3

  教學目標:

  1、掌握進位的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,并能正確的進行計算。

  2、在交流中,培養(yǎng)同學的合作意識,并能有條理的表達自己的想法。

  3、主動參與新知識的學習與活動,增強對數(shù)學學習的成功與體驗。

  教學重點:

  掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。

  教具準備

  小黑板

  教學過程:

  一、復(fù)習鋪墊

  筆算

  133945

  ×12×6×5

  指名學生上講臺進行板演,找同學進行檢驗。

  二、自學嘗試小組交流

  1、學生觀察信息窗2情景圖

  師:節(jié)日期間,街心花壇裝扮的異常美麗,請仔細觀察畫面,你知道了什么:

  1、“保護環(huán)境”花壇每排27盆花,共23排。

  2、“美化家園”花壇每排22盆花,。共28排。

  3、街心噴泉每排有43個噴頭,共32行!

  師:同學們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息,真了不起!根據(jù)這些信息,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題?和你組里的小伙伴交流一下。

  學生根據(jù)信息,可能會提出以下問題:

  “保護環(huán)境”花壇一共用了多少盆花?

  “美化環(huán)境”花壇一共用了多少盆花?

  噴泉里一共裝了多少個噴頭?……么?

  我們先來解決第一個問題。保護環(huán)境花壇一共用多少盆花?你想怎樣做呢?學生自己嘗試列出豎式進行解決,解決好以后,在小組內(nèi)進行交流自己做題的`步驟,同學之間互相進行說一說,找同學到黑板上進行板演并進行講解,下面同學有什么疑問,進行提問,學生進行質(zhì)疑,同學進行解答。有的同學用了估算的方法。

  三、點撥升華

  教師再進一步指著豎式對學生提出問題,讓學生進一步明確,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法:

  1、先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù),得數(shù)末尾與第一個因數(shù)的個位對齊。

  2、再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù),得數(shù)末位與第一個因數(shù)的十位對齊3、然后把兩次乘得的積加起來

  四、鞏固練習

  1、出示小黑板讓學生分組進行練習,每組中的2號同學到小黑板上進行計算,各組的組長進行判斷。統(tǒng)計做對題的人數(shù)。

  2、做書上的練習題,自主練習的第3、4、5、題。

  讓每組中的3號同學到黑板上進行展示。集體進行糾正

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課學習了什么?在計算過程中要怎樣做?

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