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黃河頌名師教學設計
【教學目標】
1、綜合利用已學過的幾種方法，在朗讀訓練中逐步體會課文內(nèi)容， 較好的傳情達意。
2、了解黃河是中華民族的搖籃，學習黃河偉大而堅強的精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，樹立中華民族的自豪感。
【教學重點難點】
1、有節(jié)奏、有感情的朗讀。
2、理解在抗日戰(zhàn)爭特定的歷史背景下，把黃河作為中華民族精神的象征的意義。
【課時安排】
二課時。
【教學方式】
用提問的方式來啟發(fā)引導學生對本詩內(nèi)容的理解，并考慮怎樣來朗讀本詩，最終落實教學目標。
突破口： 作者歌頌了黃河的什么精神?我們應以怎樣的感情來誦讀《黃河頌》?
【教學步驟】
一、導入課文
1、回憶有關黃河的知識，簡介作者及《黃河大合唱》。
2、放錄音，劃出生字新詞，聽清重音、停頓、語調(diào)，初步了解課文內(nèi)容。
二、提出突破口
1、課文歌頌了黃河怎樣的精神?我們應當以怎樣的情感來誦讀課文?
(偉大而堅強的民族精神。應以熱愛黃河，贊美黃河，學習黃河的思想感情來誦讀)
2、朗讀引子部分：
提問：引子部分分幾個方面歌頌黃河?
(兩個方面。分號說明這兩方面是并列關系)
3、讀并列句子，理解意思，體會作者的感情，如何朗讀出這種感情?
(黃河具有雄偉氣魄，表現(xiàn)偉大而堅強的民族精神。開頭從總的方面展示了黃河震撼人心的力量。朗讀時要氣勢豪邁，氣魄雄偉。為下文的朗讀做好準備。)
4、 分析第一段歌詞，完成練習一⑴、練習二⑴。
傳情達意地朗讀第一段。
結合習題一⑴，了解第一段的內(nèi)容。(從五個方面寫出黃河的氣魄)
結合習題二⑴，通過重音，抓關鍵詞語來體會作者的感情。
(提煉，顯示中華民族精神的偉大而堅強)
板書：(一)⑴總寫黃河的雄姿──贊美黃河的偉大氣魄。
5、分析第二至四段歌詞，完成練習一⑵、練習二⑵。
提問：這三段分別從那幾個角度歌頌黃河?請概括要點。
板書：
民族文化
三個方面歌頌黃河偉大功績 民族屏障
民族精神
反復朗讀，完成習題。
6、分析第五段歌詞，完成練習二⑶。
板書：學黃河的偉大精神(偉大、堅強)
歸納：反復詠唱的作用是：表現(xiàn)了在黃河偉大精神哺育下，成長起來的千千萬萬英雄兒女的心愿，要以黃河為榜樣，像黃河一樣偉大堅強。
三、作業(yè)
1、在電腦中查找有關《黃河大合唱》作者和作曲家的資料。
2、學唱這首歌。
3、抄寫全文及注釋。
【課后記】
本學期的第一篇課文，我的目的是將學生愛打電腦游戲的興趣，轉移到正確利用電腦查找資料的方向上來。結果詹林溪同學交上來兩篇有關作曲家的資料，當堂給與表揚，并號召全體同學向她學習。另外，甄金同學查找了百科全書，找到了有關作者的資料，并且將書帶來了。當堂讓他讀給大家聽，并給予大力表揚，因為愛讀書的同學太少了。
(注：本課第二課時教研組聽課，反映較好：注意拓展學生知識面，注意學生的朗讀指導)
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