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《小露珠的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)書寫8個(gè)字
2、有感情的朗讀
3、以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、學(xué)會(huì)認(rèn)讀１２個(gè)生字，書寫８?jìng)�(gè)生字。
２、感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神。
課時(shí)劃分：
�。舱n時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
１、小朋友你有夢(mèng)想嗎？你們的夢(mèng)想是什么？
�。病⒊鍪菊n文插圖，今天我們的小露珠和小朋友一樣也有美好的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)《小露珠的夢(mèng)想》
３、學(xué)生看題質(zhì)疑
二、初讀課文
１、生自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方式解決。
２、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
湛、翔、昂、載、湛、涉、澈
�。�、出示詞語卡片，學(xué)生選讀
遙遠(yuǎn)、湛藍(lán)、海鷗、飛翔、昂著頭、長(zhǎng)途跋涉、歷盡、
清澈、載著、千辛萬苦、遮住、露珠
�。础⒊鍪編值木渥訙y(cè)讀
�。怠⒅该鲗W(xué)生分段朗讀課文，把課文讀正確流利。
三、學(xué)習(xí)生字
１、出示書寫生字
２、將這８?jìng)�(gè)字開花組詞。
３、學(xué)生識(shí)記字形，分析部件。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字
昂、爬、旗、睜
�。�、教師書寫
�。�、學(xué)生書寫
�。�、教師講評(píng)學(xué)生的書寫
四、作業(yè)
�。�、正確流利的朗讀課文。
�。病鴮懱镒指竦纳�。
五、版式設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的朗讀課文
學(xué)習(xí)小露珠不畏艱難困苦，執(zhí)著的視線夢(mèng)想的精神
了解水在自然界里的變化的科學(xué)知識(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知
�。�、出示生字學(xué)生認(rèn)讀
�。病⒆x詞語
二、學(xué)習(xí)新課
�。薄⒛銢]見過露珠嗎？在什么地方？是什么樣？
２、小露珠自從遇到太陽公公，心中就有一個(gè)夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是什么呢？
�。�、學(xué)習(xí)——太陽公公和小露珠的對(duì)話
�。ǎ保┳杂衫首x這一部分
�。ǎ玻⿵乃麄兊膶�(duì)話中你讀懂了什么？
�。ǎ常┐蠛５拿溃涝谀抢�？
雖然大海十分美，可是到達(dá)大海是一件非常不容易的事，從哪些詞語看出來？小露珠聽完太 陽公公的話是怎么說的？
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀 （分角色讀）
�。保�、讀出大海的美，邊讀邊想象美麗的圖案
２）、讀出小露珠不怕艱難的語氣
４、播放課件———水的旅行，看完后說出水是怎樣變化的？（認(rèn)識(shí)自然界中水的變化）
�。�、拓展思維
小草會(huì)對(duì)小露珠說什么？小露珠會(huì)對(duì)小草說什么？
�。�、學(xué)習(xí)最后三自然段
�。ǎ保┥杂衫首x
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)學(xué)生分角色朗讀
�。ǎ常R讀
�。�、引導(dǎo)想象
小露珠來到大海，會(huì)看到什么？會(huì)說些什么？請(qǐng)你展開想象那個(gè)說一說？
三、總結(jié)全文
１、齊讀全文
�。�、你在小露珠身上學(xué)到了什么？你會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)你的愿望？
�。场⒈硌菡n文
四、作業(yè)
１、流利朗讀課文
２、聽寫詞語
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