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《小露珠》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文
師：上課，同學(xué)們好
生：老師好
師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課，課文中的生字詞還記得嗎？
生：記得
師：讀讀看（出示大屏幕）
生：草稈、珍珠、俊俏、吹奏、襲來(lái)、水蒸氣、笑盈盈、夜幕降臨、鉆石、鉆山洞、樂(lè)曲、快樂(lè)
數(shù)個(gè)學(xué)生讀，教師快速評(píng)‘
師：一起來(lái)一遍好嗎？
生：學(xué)生齊讀
師：把“夜幕降臨”在讀一下，是前鼻音還是后鼻音。
師：小露珠給你留下什么印象
生：很美麗
生：替別人著想
師：想不想見(jiàn)見(jiàn)這樣的小露珠，聽(tīng)說(shuō)你們說(shuō)想，就來(lái)了。
生：想
師：出示課件，學(xué)生看動(dòng)畫(huà)并聽(tīng)課文。課文聲音很美了。
師：剛才這個(gè)動(dòng)畫(huà)片中你知道了什么
生：小露珠越來(lái)越大
師：形象怎么樣？
生：可愛(ài)
師：能讀出它的可愛(ài)？
生：讀
生：讀的有感情
生：讀越來(lái)越大，讀的很有感情。
生：我覺(jué)得表情很好
生：我覺(jué)得黃豆粒這么大了
師：讀出小露珠的可愛(ài)。
生：齊讀
師：從這一段你還能知道什么呢？
生：已經(jīng)有黃豆粒那么大了，
師：還能知道別的東西嗎？
生：小露珠出現(xiàn)的時(shí)間，夜幕降臨了。
師：小露珠經(jīng)過(guò)一夜的時(shí)間，悄悄來(lái)到草葉上，花草上，你們這個(gè)小露珠嗎？它會(huì)遇到誰(shuí)呢？默讀［老師指導(dǎo)學(xué)生默讀］
生：讀
師：找到可以舉手
生：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶他們遇見(jiàn)了小露珠，跟小露珠說(shuō)話
師：在干嗎
生：打招呼
師：能讀一讀嗎
生：能
生：小青蛙與小露珠打招呼
師：不是一只，而是更多的打招呼了
生讀大屏幕上的東西（一篇是課文原文，“早哇，閃亮的小露珠”
師：你喜歡哪一段
生：最喜歡第一段，第一段具體。感覺(jué)更生動(dòng)。
師：表?yè)P(yáng)她
生：學(xué)生讀這兩段話
生：像鉆石那么閃亮，在哪個(gè)地方上見(jiàn)到鉆石。在女孩子的發(fā)夾上看到。[
師：出示圖像鉆石那樣的小露珠，學(xué)生哇的一聲
生：讀像鉆石那么閃亮的小露珠
師：把早哇帶上讀
生：讀
生：早哇，像鉆石那樣的小露珠
師：都想讀，教師也想讀，可以不可以。
師讀，鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。能不能讀出自己的喜歡
生：大聲讀。
生：齊讀
師：小青蛙的話我聽(tīng)出來(lái)了。，非常喜歡小露珠，小蟋蟀也喜歡，大聲讀第三第四自然段
生：讀
師：請(qǐng)你大聲讀
生：小蝴蝶
師：評(píng)價(jià)一下他哪讀的美
師：誰(shuí)能向她那樣也讀一讀
生：小蝴蝶說(shuō)的那一段
生齊讀這一段
師：還有誰(shuí)能讀出不同的呢？
生：早哇，像水晶那樣透明的小露珠
師：把“水晶”這個(gè)詞再讀一下，好嗎？
生：生讀這一句
師：讀的挺好
生：讀小蟋蟀
師：那我們一起來(lái)，把這段讀一讀，讀出對(duì)它的喜歡。
師：同學(xué)們讀的很好，是不是會(huì)背了，不會(huì)背沒(méi)有關(guān)系，教師幫你，看大屏幕。
“早哇，像（）那么（）的小露珠�！保ǎ┑模ǎ⿲�(duì)小露珠說(shuō)。
生：學(xué)生練習(xí)背誦。
師：背一背
生：生有感情地背
師：你背的不僅流利，還讀出了感情。
生：背
師：你把“早哇……”
生：背小蟋蟀的那一段［有一點(diǎn)不太熟悉］［師不斷地鼓勵(lì)，太棒了！一起背可以不可以？］
生：齊背。
師：早哇開(kāi)始
生：背
師：小動(dòng)物都喜歡，是不是只有這幾只小動(dòng)物呢
生：小螞蟻、小魚(yú)
師：因?yàn)樾÷吨?/p>
生：很可愛(ài)
師：像，
生：珍珠那么
師：像
生：水晶那么
師：還有
師：請(qǐng)你們讀第六自然段，還有人很喜歡它
生：讀
生L碧綠讀的不好
師：碧綠的白楊樹(shù)
生：鮮花嫩草讀的不好
師：引導(dǎo)學(xué)生讀
生：我找到了太陽(yáng)公公，也喜歡他
師：為什么
生：太陽(yáng)公公給他光亮
師：還有誰(shuí)喜歡小露珠呢
生：還有太陽(yáng)光光，爬上，太陽(yáng)公公看上小露珠，
師：為什么這些植物喜歡他？
生：裝扮的格外精神
師：誰(shuí)能說(shuō)格外精神，會(huì)裝個(gè)動(dòng)作
生：做操時(shí)，我們很精神
師：做著一些動(dòng)作，看精神不精神
師：剛才還讀到一個(gè)詞，光彩奕奕。像什么光彩奕奕？
生：小露珠像鉆石一樣光彩奕奕。
師：帶著你的理解，讀
生：霞光中…
師：精神到什么樣子？
生：精神飽滿
師：用文中的句子告訴
生：像俊俏的小姑娘帶著美麗的珠寶，生機(jī)勃勃
師：邊讀邊想，是什么樣子。自己讀自己的，沒(méi)有事。
生：讀
師：說(shuō)一些你想到的
生：向日葵想的，戴上像鉆石一樣的小露珠
生：我補(bǔ)充一下，她沒(méi)有說(shuō)出金黃的向日葵，還有碧綠，
師：連下面的教師都鼓掌了。
師：老師根據(jù)你們的讀也想到了許多畫(huà)圖，點(diǎn)擊課件，與你們想像一樣嗎
生：一樣
師：讀書(shū)中想到美
生：讀
師：這時(shí)候小露珠，爬著，滾著…
生：讀“漸漸地，…”
師：用因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)，為什么越來(lái)越輕了？
生：因?yàn)樘?yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，所以他的身子越來(lái)越輕了，變成水蒸氣向空中飄去
師：什么是越來(lái)越大，是一下子變大嗎？
生：是慢慢的
師：課文中還有嗎？
出示：
1、雨下得越來(lái)越（）了，地上的水越來(lái)越（）
2、夏天到了，天氣越來(lái)越（），我們（）
數(shù)位學(xué)生說(shuō)。
夏天到了，天氣越來(lái)越熱了，蚊子越來(lái)越多了。
師：多么可愛(ài)美麗的小露珠，它現(xiàn)在要走了，有什么話要說(shuō)嗎？在紙上寫(xiě)下來(lái)。
注意坐的姿勢(shì)。
生：你明天還要來(lái)呀！
生：希望你來(lái)到人間。
生：你以后還會(huì)來(lái)的嗎？
生：光彩奕奕的小露珠，你要天天來(lái)給所有的動(dòng)物與植物。
師：想不想再次見(jiàn)到他呢？讓我們?cè)僖淮慰纯矗黄鹱x課文。
生：讀。
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