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湘教版六年上冊第5課古詩二首教學設計
教學目標：
1．引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生自學能力。
2．入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學習的能力。
3．引導學生進入詩歌描述的意境，體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。
重點難點：
有感情朗讀古詩，理解古詩，體會古詩的思想感情。培養(yǎng)學生的想象古詩內(nèi)容的能力。
教具準備：
1．生字詞卡片。
2．課文教學錄相、課件
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1．教師激情：同學們，我們生活在一個詩的國度里，胸有詩書氣自華。讀詩，能夠陶冶人的情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景�，F(xiàn)在，讓我們到古代多事的邊塞去看看吧！
2．課件播放：古代戰(zhàn)爭場景。
學生在觀看錄像后自由談感受。
3．板書課題，學生齊讀之后，談談對題目的理解。
�。ㄟ@樣學習開始有電教媒體創(chuàng)設情景，把學生帶入驚心動魄的古戰(zhàn)爭場面，并且利用音樂創(chuàng)設情景，從而為學生學習與創(chuàng)造提供一個良好的感知環(huán)境。）
二、創(chuàng)設情景，初步感知詩意
1．下面請大家自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。（學生自由讀詩）
2．檢查讀書情況。
根據(jù)學生朗讀情況教師相機點撥、引導學生把詩句讀正確、讀流利。
三、想象畫面，理解詩意
1．學生自由讀詩，邊讀邊想象詩句描寫的畫面。
2．教師進行學法指導：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩句的意思。如果有不懂的地方，就請你和小組等同學交流一下。
3．匯報交流：
這一環(huán)節(jié)引導學生采用不同的學習成果，尊重學生的個體差異，張揚學生的個性，促進學生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學生創(chuàng)新性思維能力。
展示的形式可以有朗讀匯報，訴說詩意，想象古詩描繪的畫面……
4．指導感情朗讀
在學生理解詩意的基礎上，采用學生自己練讀、指名朗讀、同學評議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導學生朗讀課文。這一過程中教師適時發(fā)揮電教媒體的作用，創(chuàng)設情景，激發(fā)感情，指導朗讀。
四、誦讀涵詠，感情升華。
1．師創(chuàng)設情景：（音樂起，出示課件）夜色中，荒遠蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關，那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關的戰(zhàn)士們，白天軍務繁忙，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關山，面對一輪明月，他們可能會想些什么呢？
2．學生展開想象，發(fā)表看法。
3．引導學生體會詩歌的意境，讀出詩的韻味。
五、適當拓展，引申探究
1．師：一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。其實，有許多詩人從不同的角度接觸到這個題材。課外，你收集到了哪些邊塞詩詞，能不能運用我們剛才學習古詩的方法，自讀你最喜歡的一首詩呢？
2．學生自學古詩，教師巡視指導。
3．小組交流自學成果。
4．全班交流匯報，注意引導學生采用不同的形式，可以讀詩談體會、合作背詩、輪流背詩、詩配畫……不同的形式匯報。
5．小結(jié)：讀了這么多首邊塞詩歌，大家有什么感受？能不能選用自己最擅長的形式來談談呢？
六、教學小結(jié)，結(jié)束授課
1．師：網(wǎng)上有一位朋友讀了現(xiàn)代詩人席慕蓉的《出塞曲》，感受很深，用歌聲唱出了自己內(nèi)心的感受，下面我們一起欣賞一番。
2．演示課件，結(jié)束授課。
第二課時
一、音畫時尚導入。
1．教師播放兩段有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想古詩。
2．學生交流匯報并背誦相關詩句。
3．揭示新課，板書課題，讀題，解題。
解題：涼州詞為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此，唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。
二、初讀感知。
1．將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。
用自己的話說說這首詩的主要意思。
將自學中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?/p>
2．學生按要求學習。
3．匯報。
（1）指名讀文,齊讀課文。
（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。
（3）質(zhì)疑。
三、品讀悟詩情。
1．針對學生的疑問，引導學生悟情。
2．練讀詩句,將自己的感受表達出來。
3．配樂賽讀、齊讀。
4．背誦。
四、拓展延伸。
1．學生交流背誦其它的邊塞詩。（略）
2．教師推介。
君不見漢家山東二百州，千村萬落生荊榿。
君不見青海頭，古來白骨無人收。 ——杜甫《兵車行》
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 邊地多陰風,草木自凄涼。 ——李益《從軍苦樂行》
不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)�！钜妗兑股鲜芙党锹劦选�
五、作業(yè)。
1．有感情地朗讀并背誦課文。
2．把你喜歡的詩句抄寫下來.有興趣的同學可用毛筆寫一寫。
3．積累其它的邊塞詩。
板書設計：
出塞
王昌齡（唐代）
人未還 表達了對將士們的同情
飛將在 和強烈愛國精神
涼州詞
王之渙
孤城：這里指玉門關。
何須：何必要。
怨：吹奏哀怨的樂曲。
楊柳：《折楊柳》古代一種歌曲名稱。
度：越過。
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