六年級英語下冊Unit1第三課時教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、strnger、bigger、thinner和saller。

　　2、能準(zhǔn)確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。

　　3、能夠完成atch and sa練習(xí)并能正確在其中運用。

　　4、能理解Str Tie中故事。

　　過程與方法：

　　學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語

　　情感與價值觀：

　　讓學(xué)生了解重量計量單位，了解公斤和千克

　　讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康

　　教學(xué)重點：

　　掌握五個四會形容詞的比較級形式。

　　教學(xué)難點：

　　掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heav———heavier， thin———thinner， big———bigger sall———saller ， strng———strnger。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　有關(guān)卡片，磁帶等。

　　第幾課時：3

　　探索流程 個性添加（教學(xué)反思）

　　1、war—up（熱身）

　�。�1）日�？谡Z練習(xí)

　�。�2）復(fù)習(xí)

　　2、presentatin（新課呈現(xiàn)）

　　Let’s learn

　　（1）教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和saller。（板書bigger和saller）讓學(xué)生觀察bigger不同。

　　（2）教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier的不同。

　�。�3）、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞strnger。（板書strnger）

　�。�4）、教師出示這幾個單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好又不顏色的筆書寫比較級的變化。

　�。�5）、放錄音跟讀單詞。

　�。�6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演�？凑l做的又快又好。

　　practice（練習(xí)）

　　Match and sa

　　教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mie’s fish is bigger than ine。

　　S1：sarah’s fish is

　�。�2）str tie

　　學(xué)生默讀后回答，“Wh is an excellent galeeper？” Wh？ 讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。

　　板書設(shè)計 作業(yè)布置

　　Unit 1 Hw Tall Are u？

　　heav———heavier， thin———thinner， big———bigger sall———saller ， strng———strnger。

　　學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)。

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