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小學(xué)二年級語文劈山救母教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。
2學(xué)會(huì)本課的生字。理解有生字組成的詞語。認(rèn)識“一……就……”的句式，會(huì)用“幫助”造句。
3體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會(huì)用“一……就……”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)準(zhǔn)備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片
教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)要求：認(rèn)真觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：
1同學(xué)們，我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文，表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》，講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。
2提出觀看要求：觀看時(shí)注意力集中，不插嘴，不議論。3學(xué)生觀看《寶蓮燈》
二《寶蓮燈》就是按照《劈山救母》這篇課文改編的，回去熟讀《劈山救母》（一）（二）這篇課文。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》（一）中的生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，昨天我們觀看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》，今天，我們在來學(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。
二、齊讀課題，學(xué)習(xí)題中生字。
三、讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。
1、借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。
2、不理解的詞句，相互討論。
3、齊讀課文。
4、通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？
5、交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？他是怎么習(xí)武練功的？
出示第四自然段
圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼
四、學(xué)習(xí)生字
1、抽讀生字卡片
2、指名分析識記字型
3、教師范寫生字。
4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫
第四課時(shí)
教學(xué)要求：鞏固字詞，初步認(rèn)識“一……就……”的句式。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽寫《劈山救母》（一）中的詞語
二、默讀課文，思考每段告訴我們什么？學(xué)生回答，教師板書：
沉香沒有見到媽媽
聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山
習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑
練就一身武藝
三、利用板書復(fù)述故事。
1、自由練說
2、同桌兩人交替說、聽，互評。
3、指名學(xué)生復(fù)述故事。
四、課堂練習(xí)
1、讀句子（見課文練習(xí)4）
2、照樣子，用“一……就……”的句式說一句話，再寫下來。
第五課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)《劈山救母》（二）中的生字。體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二部分
二、讀課文，體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。
1、借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。
2、不理解的詞句，相互討論。
3、齊讀課文。
4、通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（二）這篇課文，你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？
5、交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)習(xí)課文的第六自然段
圈出：
翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝
磨出血泡劃下血痕（不在乎）
他是怎么解救母親的？
學(xué)習(xí)課文的第七自然段
三、學(xué)習(xí)生字
1、抽讀生字卡片
2、指名分析識記字型
3、教師范寫生字。
4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。
第六課時(shí)
教學(xué)要求：
鞏固字詞，會(huì)用“幫助”造句。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽寫詞語
二、默讀課文，指名說說每段主要講什么？學(xué)生回答，教師板書：
救母心切
厲盡千心萬苦：
翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴
磨出血泡劃下血痕
沉香仙人送神斧
幫助他打敗二郎神
劈山救母舉起劈去
一聲巨響劈成兩半
重見天日撲進(jìn)懷抱
三、利用板書復(fù)述故事。
1、自由練說
2、同桌兩人交替說、聽，互評。
3、指名學(xué)生復(fù)述故事。
四、課堂練習(xí)
1、讀句子（見課文后練習(xí)四）
2、用“幫助”造句，先口述，再寫下來。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空
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