四年級第八冊習作六教學設計

　　課題

　　習作六第2課時

　　教學目標

　　1、講評學生的習作，讓學生學習別人的創(chuàng)新意識，開闊思路。

　　2、訓練學生點評習作的能力，培養(yǎng)學生鑒賞的興趣和能力。

　　重點難點

　　引導學生在點評的時候，抓住內(nèi)容是否新穎，是否具體進行點評。同時點評用詞的準確性，用句的形象性。

　　課前準備

　　習作展示

　　教學過程

　　程序教師活動學生活動設計意圖

　　一、整合資料。

　　1、以非典為例：

　�。�1）非典是什么？它有哪些危害？

　�。�2）在全國人們進行抗擊非典的日子里，涌現(xiàn)了哪些感人的故事？

　�。�3）非典病毒從何而來，怎樣預防？按三個問題進行搜集資料，同學之間相互補充、豐富資料。準備習作素材

　　2、適當?shù)刂更c、輔導傾聽教師的指點、輔導防止習作素材的冗、雜

　　3、指導學生根據(jù)討論內(nèi)容，列出提綱

　　根據(jù)老師的指導，列出提綱

　�。�1）打破平衡，就是給人類自身帶來毀滅。

　�。�2）為什么這么說，從追尋非典病毒的由來說起。（文章的主體）

　�。�3）對人類提出的警示，發(fā)出呼吁。習作提綱

　　4、指導交流、評議、補充。

　　提出修改要點：

　　根據(jù)教師的指導，列出修改要點（1）表達的觀點要明確，避免重復。

　�。�2）注意文章內(nèi)在的邏輯性。

　　（3）注意活動的有效總結。

　　注意總結習作修改要點

　　二、習作講評：

　　1、讓學生按一定的順序寫；

　　2、做到有詳有略；

　　3、引導學生正確運用別人的語言說話的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。

　　4、個別學生寫的題目不符合寫作要求，還寫了錯別字。注意傾聽老師的講評有針對性的點評

　　三、朗讀優(yōu)秀篇：

　　1、閱讀四篇寫得好的作文1、學生對老師閱讀的四篇好作文做評價。

　　2、對照自己的作文，看看老師寫的簡評，想想怎樣寫更好。

　　3、自己修改作文�；ハ嗳￠L補短

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