《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文;精讀品味課文人物語(yǔ)言，練習(xí)分角色誦讀課文。通過(guò)朗讀等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀感悟能力、朗讀能力和想象能力。
2、過(guò)程與方法：
感悟人物內(nèi)心的世界，在分角色朗讀課文中，能較好地表達(dá)人物的美好情感。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得小女孩的內(nèi)心世界，體會(huì)小女孩的一片愛(ài)心，受到敬愛(ài)父母的教育；培養(yǎng)敬愛(ài)父母的思想品質(zhì)，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀，體會(huì)小女孩與母親之間真摯、純樸的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，明白為什么說(shuō)小女孩是個(gè)懂事的孩子。
教法：插圖想像法，以讀代講法
學(xué)法：促讀理解法、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，投影片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：
充分鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己讀課文來(lái)體會(huì)作者的意圖，輔之以教師的暗示和引導(dǎo)及課堂討論，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神。
第一課時(shí)：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、 春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，各種各樣的花都在盡情吐露自己的芬芳。瞧，這個(gè)花園里開(kāi)滿了什么花？（出示月季花圖）
生：月季花。
2、月季花在氣候溫暖的地方四季都可以開(kāi)花，所以人們又叫它“月月紅”。我們走進(jìn)其中一朵，仔細(xì)觀察一下，描述一下它的樣子。
生：月季花紅得像一團(tuán)團(tuán)火。
生：月季花的花瓣從里到外一層一層相互交疊，相互簇?fù)碇?/p>
生：月季花色彩繽紛，有紅色、粉色、白色、黃色、綠白色，還有珍稀的藍(lán)紫色。
3、這節(jié)課我們將去認(rèn)識(shí)一位像月季花一樣美的小女孩。（板書課題）
4、指導(dǎo)瓣的寫法。
“辨”“辯”“辮”與“瓣”，須分清，要記牢：
點(diǎn)撇為分辨，
有言是辯論，
絞絲是辮子，
瓜地開(kāi)花有花瓣；
看清字形多想義，
勤認(rèn)多用不混亂。
�。ㄉ鹤x兒歌）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、出示詞語(yǔ)：
俯在花瓣絨布惶恐
眼眶懂事清香 不知所措
2、同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)預(yù)習(xí)了，能把課文讀通嗎？愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)的請(qǐng)舉手�？纯凑n文，該請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀比較好呢？
3、課文寫了哪幾個(gè)時(shí)間段中發(fā)生的事？請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
生： 一天清晨（2）、幾天后的一個(gè)清晨（3-10）、第二天早晨（11）
4、知道課文講了一件什么事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：一個(gè)小女孩摘花瓣送給生病的媽媽。
5、這個(gè)小女孩為什么摘花？為什么只摘一片花瓣？
生：送給生病的媽媽，讓她高興。
生：她舍不得把花都摘了。
6、 你覺(jué)得這個(gè)小女孩是一個(gè)怎樣的人？課文中用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？
生：她是個(gè)懂事的、孝敬母親的好孩子。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
摘、滴房中皆為（古）
皇上心慌慌為（惶）
工人平凡心偉大為（恐）
人在府門外為（俯）
第二課時(shí)
一、誦讀導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。
有點(diǎn)飄的意思了，能不能讓老師聞到那香味啊？再讀一次。
2、借花近人。
誰(shuí)來(lái)用“這是一片_____ ____的花瓣�！眮�(lái)說(shuō)一句話？
生：這是一片紅艷艷的月季花花瓣。
生：這是一片芳香四溢的月季花花瓣。
二、感悟人性之美。
1、愛(ài)花。
�、傩∨⑹窃鯓诱ò甑�？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)句子。
�、谡l(shuí)來(lái)把小女孩摘花瓣的情形演一演？
�、圻@里連續(xù)運(yùn)用了幾個(gè)動(dòng)詞？
�、軓倪@些詞句中你體會(huì)出了什么？
生1：俯下、小心地、摘、捧著說(shuō)明小女孩很珍愛(ài)這些花，她在盡可能地減輕對(duì)花的傷害。
生2：“飛快”是說(shuō)明小女孩想讓媽媽早一點(diǎn)看到紅艷艷的花瓣，聞到清香，讓媽媽高興，也說(shuō)明她很怕別人看見(jiàn)。
�、菡l(shuí)能把小女孩當(dāng)時(shí)摘花瓣的情形讀好呢？
�、弈男┰~語(yǔ)還說(shuō)明她知道摘花不對(duì)？
生：不知所措、驚恐、不好意思。
⑦當(dāng)小女孩被“我”叫住時(shí)，心里在想什么？你能表演一次此刻的情景嗎？
生：這可怎么辦？我一定會(huì)挨罵的。（表演）
生：花會(huì)疼。別人要欣賞的。養(yǎng)花人會(huì)心疼的……
不知道該如何做，滿臉的驚慌。誰(shuí)能用一句歇后語(yǔ)描述此時(shí)小女孩的心理？
生：小女孩的心里一定像十五只吊桶打水——七上八下。
�、噙@句話中的省略號(hào)有什么作用？省略了什么？小女孩還想說(shuō)什么?
�、崤�(ài)花，還能處處為別人考慮，真是個(gè)（ ）的好孩子。
生：懂事。
2、愛(ài)媽媽。
小女孩懂事還體現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)大家默讀6到9自然段。畫出相關(guān)語(yǔ)句。
�、傥覀儊�(lái)想象一下當(dāng)時(shí)女孩手捧花瓣送到媽媽面前時(shí)，母女倆會(huì)說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)表演一次？
（學(xué)生想象表演送給媽媽花瓣時(shí)的情景，用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表現(xiàn)小女孩對(duì)媽媽的關(guān)心，表現(xiàn)母子情深。）
此時(shí)此刻你想到了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句？
生：母子情深、血濃于水、骨肉情深、痛癢相關(guān)、骨肉之情、情深似海、天倫之樂(lè)、烏鳥私情……
生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
同學(xué)們能抓住人物語(yǔ)言來(lái)理解文章內(nèi)涵，真了不起！
②母子情深，讓人感動(dòng)，是呀，一片花瓣是多么微不足道，但卻可以換來(lái)媽媽的笑容，甚至媽媽的健康，小女孩是多么高興��！
�、勰氵�從哪兒看出小女孩的懂事？
你們知道南沙在什么地方嗎？
生：南沙就是南沙群島，它位于祖國(guó)領(lǐng)土的最南端，有“中國(guó)的南大門”之稱。
駐守在那里的人民解放軍，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了親人，肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的重任。小女孩有著這樣一個(gè)身穿軍裝、手握鋼槍的爸爸是多么自豪呀！可小女孩眼眶里為什么閃動(dòng)著淚花？
生：媽媽生病了，爸爸又不在身邊，她多么想讓爸爸回家呀。她心里難過(guò)極了。
一心想著爸爸的囑咐，一心想著照顧好生病的媽媽，小女孩用自己特有的方式表達(dá)對(duì)媽媽的孝心，好讓爸爸安心保衛(wèi)祖國(guó)，多么聽(tīng)話的孩子！我們也來(lái)夸夸她——你真是個(gè)懂事的孩子！
�、苄∨⒌乃魉鶠椴粌H溫暖了媽媽的心，也深深地感動(dòng)了“我”，引讀最后一段。
三、“我”為什么要送花給小女孩呢？
生：被小女孩深深感動(dòng)，更加深刻地明白了孝敬長(zhǎng)輩的道理，同時(shí)也希望小女孩的媽媽快點(diǎn)好起來(lái)，成全小女孩的一片孝心。
四、深化主題，總結(jié)全課。
小女孩手里捧著的難道僅僅是一片花瓣嗎？
生：不，還是一顆孝順?gòu)寢尩男�！一片濃濃的親情！
齊聲誦讀詩(shī)歌：
媽媽是太陽(yáng)，
我是鮮花。
是您讓我美麗、清香，
是您使我快樂(lè)、成長(zhǎng)。
讓輕風(fēng)捎去我的心聲，
媽媽，我愛(ài)您！
一片小小的花瓣，洋溢著濃濃的愛(ài)，傳遞著深深的情。愿這片小小的花瓣飄落千家萬(wàn)戶，送去聲聲祝福，萬(wàn)頃溫馨，無(wú)窮歡樂(lè)！
板書設(shè)計(jì)：
花瓣飄香
摘花→ 懂事←送花
愛(ài)花 愛(ài)媽媽
骨肉情深
烏鳥私情
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