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教學(xué)設(shè)計(jì)

燕子的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2025-02-11 23:42:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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燕子的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  [教學(xué)要求]

燕子的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  一、通過燕子在春天里飛翔的美景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激起他們對(duì)大自然的熱愛。

  二、鞏固生字,理解本課生詞:俊俏、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷;體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用。

  三、讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn);并通過有順序地看圖和描述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。

  四、能有表情地朗讀課文,并能背誦。

  [課前準(zhǔn)備]:一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。

  [課時(shí)安排]:2課時(shí)

  第一課時(shí):導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節(jié)。

  第二課時(shí):復(fù)習(xí)生字。講讀課文三、四節(jié)?偨Y(jié)全文。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  、導(dǎo)語,激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

  小朋友,春天來了,有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒?(學(xué)生回答后,板書課題,并提示學(xué)生寫"燕"的""一短橫不能丟。)

  你們看見過燕子嗎?燕子是一種非?蓯鄣镍B,它在春天里飛翔的情景,可美啦!《燕子》這篇課文,就把這種美的情景寫出來了。

  怎么美呢?聽老師讀課文。

  二、范讀課文。

  三、讀后學(xué)生主動(dòng)談感受。

  四、自學(xué)課文。

  老師看得出,小朋友很喜歡讀這篇課文,現(xiàn)在就請(qǐng)你們自讀課文,看你們能讀懂多少。

  這是一篇"看圖學(xué)文",課文中看不懂的地方,可以先看看插圖,看了插圖還不懂就做上記號(hào)。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之一,表示疑問的:"_____?"

  五、指導(dǎo)看圖。

  小燕子在空中飛著,一會(huì)兒飛到東,一會(huì)兒飛到西,我們不大容易看清楚,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙,學(xué)生觀察。深藍(lán)的底色,黑色的燕子,猶如燕子在藍(lán)天飛翔。如右圖)教師提示:注意一下,你是按照什么順序觀察的。

  觀察后口述。

  (結(jié)合學(xué)生回答,教學(xué)"剪尾""雙翼""兩翼""翼尖",并根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)明觀察順序。)

  六、講讀課文。

  第一節(jié).

  1.現(xiàn)在我們來看課文上是怎么來寫燕子的模樣的。請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀。

  2.指名朗讀第一節(jié)。

  3.課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么?也就是敘述的順序是怎樣的?

  (根據(jù)學(xué)生回答,板書:羽毛翅膀尾巴)

  4.教師指點(diǎn):也就是從全身寫到局部。

  5.那么小燕子的全身以及各個(gè)部分長(zhǎng)得怎么樣呢?我們大家一齊輕輕地讀課文。

  6.你們覺得燕子長(zhǎng)得怎么樣?從哪些詞語里可以看出為,把有關(guān)詞語畫下來。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之二,表示重點(diǎn)詞句的ooooooo)

  7."俊俏"是什么意思?"俊俏"即"樣子好看"。

  8.指導(dǎo)朗讀:同學(xué)們已經(jīng)看出來了,從"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"寫出了小燕子外形的美,所以語調(diào)柔和一些,聲音輕些。(示范)

  學(xué)生各自練習(xí),然后再指名讀。

  9.現(xiàn)在我們來體會(huì)體會(huì),這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用?為什么說"湊"成了?

  教師指點(diǎn):羽毛是美的,翅膀是美的,尾巴又是美的,合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節(jié)中起了一個(gè)概括的作用,朗讀時(shí),音調(diào)可提高些,不過那"小燕子"的"小"要輕些,突出"小",以突出它的可愛。

  10.另外,這一節(jié)三個(gè)量詞用得很準(zhǔn),哪三個(gè)?("一身""一對(duì)""一個(gè)")

  11.現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié),注意這些量詞的用法。

  第二節(jié)

  1.這么活潑可愛的燕子,在春天里從南方飛來了,那是一種怎樣的情景呢?請(qǐng)同學(xué)們看圖。(出示放大插圖)

  2.指導(dǎo)看圖。

  提示觀察順序:觀察圖畫,我們可以按照什么順序觀察。(由近遠(yuǎn);由上下)

  3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小燕子,這時(shí)候,你們從南方飛來了。啊,春天是這樣的美,你們得仔細(xì)地欣賞一下。(讓學(xué)生擔(dān)任角色,把學(xué)生帶入課文描寫的情境,這樣,學(xué)生的觀察伴隨著情感,同時(shí)對(duì)教材產(chǎn)生親切感。)

  4.誰能把你們觀察的美景說出來。(教師提供導(dǎo)語:"春天來了,我們從南方飛來了,_________。"進(jìn)行語言訓(xùn)練。)

  5.學(xué)生口述。

  6.現(xiàn)在我們?cè)賮砜凑n文上是怎么寫的。你們看課文,再對(duì)照?qǐng)D,看課文上寫春天的美景,寫了哪些景物。把主要的詞語畫下來。

  7.根據(jù)學(xué)生回答,板書:雨風(fēng)柳草葉花

  8.請(qǐng)小朋友再讀課文,這些景物,我們用最簡(jiǎn)單的說法,怎么把它們聯(lián)成句子。

  (學(xué)生回答后出示小黑板:三月,下過雨。風(fēng)吹拂著柳、草、葉、花,都聚攏來,形成了春天。)

  我請(qǐng)一位同學(xué)念念是,并說說感覺。

  三、總結(jié)全文

  這篇課文,從燕子的外形,寫到燕子在春天里飛來了,接著從燕子飛行的美,又寫到它信息的美。

  春天是美的,燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧樱猩;而燕子因(yàn)橛辛舜禾斓囊r托,又顯得更矯健。

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