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音樂《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的音樂《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
歌曲《小駱駝》宜樸實(shí)、口語化的歌詞，生動描繪了小駱駝不怕困難，勇往直前、堅(jiān)定而樂觀的小駱駝形象。全曲為六聲羽調(diào)式和帶擴(kuò)充的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以節(jié)奏和樂句完全重復(fù)的手法，表現(xiàn)了小駱駝沙漠跋涉的疲憊和艱難，刻畫了小駱駝堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的性格。
教學(xué)設(shè)想：
本課教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)唱歌曲《小駱駝》和認(rèn)識八分休止符。今年是奧運(yùn)年，所以在設(shè)計(jì)本課時我抓住兩條線：以小駱駝觀看奧運(yùn)會為明線，以完成本課教學(xué)任務(wù)為暗線。整個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)“在音樂感知的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲、識讀樂譜，在音樂活動中運(yùn)用樂譜”的教學(xué)理念。
首先，在課前我布置學(xué)生搜集有關(guān)駱駝的資料，在開課初就讓學(xué)生對陌生的駱駝先了解、熟悉駱駝。再通過故事巧妙點(diǎn)出本課思想教育主旨——學(xué)習(xí)小駱駝不畏艱難、不怕挫折的英勇精神，同時導(dǎo)入新歌《小駱駝》，讓學(xué)生在反復(fù)的聆聽中感受歌曲的內(nèi)容、情緒、速度等要素，從而降低學(xué)習(xí)歌曲難度，也為表現(xiàn)歌曲做好鋪墊。
然后通過聽唱法學(xué)會唱新歌《小駱駝》。在學(xué)生整體感知、練唱后，再根據(jù)學(xué)生演唱中的實(shí)際情況進(jìn)行演唱難點(diǎn)的突破。并且將本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)（八分休止符的認(rèn)識理解和附點(diǎn)四分音符）融入到難點(diǎn)的突破中，通過老師范唱，讓學(xué)生通過比較來感知八分休止符的停頓時值長短及其在歌曲的演唱效果。再通過音樂游戲“走走唱唱”進(jìn)一步深入，使學(xué)生更能清楚了解、感知八分音符的時值�！白咦叱眱�(nèi)容是教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對教材的一個調(diào)整，主要是在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮豎笛的功能，運(yùn)用豎笛幫助學(xué)生識譜讀譜，感知八分休止符的.停頓時值，即本人研究課題的體現(xiàn)。
最后拓展部分“幫幫小駱駝”是針對目前人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題（環(huán)保）和結(jié)合小駱駝的惡劣生活環(huán)境設(shè)計(jì)的，主要是喚起學(xué)生的愛心，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識八分休止符，感受它在歌曲中停頓的時值及感受。
2、學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。從中學(xué)習(xí)小駱駝不畏艱難困苦的英勇頑強(qiáng)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能聲情并茂的演唱歌曲《小駱駝》。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識八分休止符，感知八分休止符的停頓時值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴
教學(xué)過程：
一、了解駱駝
�。�、聽一聽（聽《小駱駝》）
師：同學(xué)們，你們知道歌中的主人公的是誰嗎？（生答）（課件出示駱駝）
2、說一說
師：誰能把你課前收集的到的關(guān)于駱駝的知識說給大家聽一聽？（生說）
【環(huán)節(jié)設(shè)想：通過聽歌養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，從聆聽歌曲中引出本課主角小駱駝。在通過說說課前收集到的關(guān)于駱駝的色知識，讓學(xué)生了解關(guān)于駱駝的身體、生活、對人類的作用等方面的常識�！�
二、故事導(dǎo)入（課件播放《小駱駝伴奏音樂》）
師：你們的知識真豐富。小駱駝聽說今年的奧運(yùn)會在祖國首都北京舉行，它特想去看看。于是它告別媽媽就出發(fā)了。駱駝媽媽說在沙漠的那一頭有一條河，那兒有青青的小草、美麗鮮花兒，過了那條河離北京就不遠(yuǎn)了。小駱駝不停地往前走啊走啊走啊，突然有一天，漫天風(fēng)沙，狂風(fēng)呼嘯，不好，小駱駝遇到了可怕的沙漠風(fēng)暴，怎么辦呢？同學(xué)們，你們猜猜小駱駝是繼續(xù)往前走還是會退縮呢？
【環(huán)節(jié)設(shè)想：結(jié)合奧運(yùn)年的契機(jī)，創(chuàng)設(shè)一個人人關(guān)心奧運(yùn)，就連小駱駝也想觀看奧運(yùn)的情節(jié)，并將整首歌曲的內(nèi)容通過故事講出，從而使學(xué)生更為透徹理解歌曲內(nèi)容和小駱駝的堅(jiān)忍不拔精神品質(zhì)�！�
三、感受歌曲《小駱駝》
師：讓我們來聽聽小駱駝到底做了什么決定？請大家從下面這首歌中找答案。
1、聽一聽，說一說。聽歌曲范唱，知駱駝去向�？淇湫●橊�，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。（播放歌曲）
師：
小駱駝想到媽媽說的話，前面有青草、前面有花朵，它克服重重困難終于走出了沙漠。
2、揭示歌名，生指著歌詞靜聽歌曲。
師：
這首歌描繪了小駱駝走出沙漠的艱辛歷程，也就是我們今天要學(xué)的歌曲
(板書課題)
師：你們喜歡這只小駱駝嗎？汪老師不僅喜歡她而且很敬佩它，想用自己的歌聲表達(dá)對它的敬意，不過我想請你們?yōu)槲野樽嗪脝幔?/p>
3、師范唱，生用身體為之伴奏。
【環(huán)節(jié)設(shè)想：通過三遍聆聽，感受歌曲思想內(nèi)容、故事情節(jié)、節(jié)奏、速度、情緒等�！�
四、學(xué)唱歌曲《小駱駝》
1、聽唱法學(xué)唱1—2遍。
A、生隨范唱口形唱
師：
看大家的情形，都想躍躍欲試，唱唱這首歌了，請你用口形試著唱一唱。
B、師伴奏，生輕聲唱
師：
聽說三年級的同學(xué)歌聲可美啦，現(xiàn)在把你最美的歌喉展示出來吧，請大家輕聲唱。
【環(huán)節(jié)設(shè)想：聽唱法學(xué)唱歌曲是一種效率高，學(xué)生喜歡的學(xué)唱新歌的方法，此方法充分發(fā)揮了學(xué)生聽力，降低了學(xué)生學(xué)唱歌曲的難度。】
2、糾正不足，突破演唱難點(diǎn)。
師：
你認(rèn)為哪些地方唱的有困難？
3、認(rèn)識八分休止符
A、師：“叮叮叮咚”是什么聲音？（生答）老師也有一個問題請你們幫忙，幫我選擇一個最好聽的、最清脆的鈴聲。
B、師范唱最后一樂句兩遍，通過比較引出八分休止符，感知八分休止符停頓時值。（板書八分休止符）
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)“在音樂感之基礎(chǔ)上識讀樂譜”的教學(xué)理念。通過老師兩遍的范唱（第一遍去掉休止符唱，第二遍按有八分休止符唱），請學(xué)生幫老師選擇答案。感受八分休止符給歌曲帶來的效果。再通過老師的慢速夸張的范唱，讓學(xué)生觀察老師口形（閉嘴吧），知道此處有休止符的存在。從而引出八分休止符�！�
師：這可是他的功勞（板書0）他的名字教八分休止符，讓我們來聽聽他的自我介紹吧（模樣圓又胖，坐著小橫杠，各種遇到我，快把嘴閉上）
C、師以夸張的口形范唱，生學(xué)唱，感受休止符的停頓。
師：其實(shí)這首歌曲中很多地方運(yùn)用了八分休止符，只要大家能記住八分休止符的話一定能唱好這首歌。
4、熟悉歌曲，多種形式鞏固，強(qiáng)調(diào)休止符停頓的感覺。（齊唱、男女生賽唱）
5、處理歌曲情感、聲音效果，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作表演唱。
師：小駱駝從出發(fā)——遇到沙漠風(fēng)瀑——到走出沙漠，它的心情、步伐會是一樣的嗎？剛剛出發(fā)時是怎樣的？走一走（學(xué)生表演）哪一句表現(xiàn)了小駱駝遇到了沙漠風(fēng)暴?走出沙漠他會是怎樣的表現(xiàn)?(學(xué)生表演)
【環(huán)節(jié)設(shè)想：通過各種演唱形式熟悉歌曲，鞏固歌曲，加深對歌曲的理解】
五、幫幫小駱駝
內(nèi)容：音樂游戲“走走唱唱”
(課件出示)
師：同學(xué)們，小駱駝終于走出了沙漠，但是到北京去還得順利通過這條路，這就要請我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)幫助小駱駝完成。要求是：按順序唱準(zhǔn)腳印上的音。
1、認(rèn)音名，唱音名，強(qiáng)調(diào)休止符停頓。
師：
我們先來認(rèn)一認(rèn)腳印上的這些音。
2、生試著唱一唱。
3、引導(dǎo)生用豎笛吹奏各音，以唱準(zhǔn)音高。
師：在唱的過程中我發(fā)現(xiàn)大家沒有將音高唱準(zhǔn)，讓小豎笛來幫幫我們。
3、走走唱唱。
A、分小組練一練
B、集體展示，比一比哪組唱的流暢，走的整齊。
師：
謝謝你們幫助小駱駝，你們真的很棒，給自己鼓鼓掌吧。
【環(huán)節(jié)設(shè)想：本環(huán)節(jié)是在歌中感知八分休止符的基礎(chǔ)上，以‘大家?guī)椭●橊劇姆绞�，讓學(xué)生對八分休止符知識進(jìn)一步深入和鞏固。體現(xiàn)了“在音樂活動中運(yùn)用樂譜”的教學(xué)理念，本內(nèi)容是教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對教材的一個調(diào)整，主要是在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮豎笛的功能，運(yùn)用豎笛幫助學(xué)生識譜讀譜，感知八分休止符的停頓時值，認(rèn)識其形狀，明白它的意義�！�
4、拓展
師：通過今天和小駱駝接觸，你想對小駱駝?wù)f點(diǎn)什么？（生答）
師：看到小駱駝的生活環(huán)境，你想為它做點(diǎn)什么呢？
【環(huán)節(jié)設(shè)想：本環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生體會到小駱駝精神品質(zhì)的可貴，深深體會到要向小駱駝學(xué)習(xí)。并進(jìn)一步喚起學(xué)生的愛心和環(huán)保意識，為小駱駝建設(shè)美好家園。】
音樂《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、自然的演唱好歌曲《小駱駝》。
2、能認(rèn)識并掌握八分休止符。
3、學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，樹立不怕困難、勇往直前的信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自信、有表情的演唱歌曲《小駱駝》
難點(diǎn)：感受八分休止符停頓的時值
教具準(zhǔn)備：
課件、電子琴、小駱駝頭飾若干
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（小動物的叫聲）
同學(xué)們，李老師知道你們在平常的生活當(dāng)中一定見到過很多的小動物，今天老師想來考考同學(xué)們的小耳朵，請你來聽一聽，這是哪種動物發(fā)出的聲音？
1、PPT出示小動物
a、青蛙 b、老虎 c、牛 d、駱駝（分別模仿）
簡介駱駝：駱駝被稱為沙漠之舟。駱駝的特征：駱駝有單峰駝和雙峰駝之分，駱駝的睫毛很長，為的是防止風(fēng)沙侵襲了它的眼睛，駝峰能夠儲存能量，這些能量能讓駱駝在干旱的沙漠里長途跋涉。
2、PPT出示沙漠
那我們來看看這就是是駱駝生長的`環(huán)境。什么感覺？——浩瀚，渺茫
3、揭示課題
今天李老師就帶同學(xué)們?nèi)ド衩氐纳衬镩_始我們的沙漠之旅去一下發(fā)生在小駱駝身上的故事（板書：小駱駝）
二、新授
1、聽一聽、走一走
首先咱們先來聽聽這首小駱駝吧。
師彈自唱，提問：老師剛才講述的故事里，同學(xué)們看到了哪個主人公？——駱駝
小駱駝想干什么？——走出大沙漠
2、聽一聽、認(rèn)一認(rèn)
小駱駝在沙漠中行走，留下了一串串腳印，現(xiàn)在老師請你看一看腳印里有什么？
�。ㄕn件：一串駱駝腳印，每個腳印上都有音符。）
我們一起來聽聽這些音符把！
（根據(jù)腳印的順序，師彈奏播放音符，寫有八分休止符的腳印空出來）
師：你發(fā)現(xiàn)老師彈奏的音符有變化嗎？——休止符不發(fā)出聲音
你們知道這些不出聲的符號是誰嗎？它可有話要說。
(課件：模樣圓又圓、坐著小橫杠、歌中遇到我、小嘴快閉上)
師小結(jié)：它的名字叫八分休止符，遇到它的時候我們要停半拍，不出聲。
用節(jié)奏的方式掌握八分休止符
老師這里有一條帶有八分休止符的節(jié)奏，看同學(xué)們會拍嗎？（PPT出示）
×O ×O|×× ×O|×× ××|×—|
很好，老師現(xiàn)在將這段音樂加入歌詞，你會跟著節(jié)奏來念歌詞嗎？
集體教唱第一、二句，注意唱準(zhǔn)八分休止符。
小駱駝在沙漠里一直不停的前行，留下了一串串腳印，可是走著走著就遇到了問題：
3、看一看、學(xué)一學(xué)
播放沙塵暴的視頻片段
提問：小駱駝遇到了什么——沙塵暴
哎呀，這下駱駝可為難壞了。小駱駝遇到了沙塵暴，腳步會變得怎么樣？（艱難、沉重）
誰來學(xué)一學(xué)艱難的步伐（生模仿）
師：看看小駱駝是怎么走的？（師模仿邊走邊唱）
�。ㄕn件播放：2.1|2—|1.6|6—|）
走啊走，走啊走
師大家一起來走一走。（集體模仿邊走邊唱）
師：小駱駝遇到這么大的風(fēng)沙還繼續(xù)向前走，你們覺得它具有一種什么樣的精神�。浚ú慌吕щy，勇敢）
師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還勇敢的往前走？（生回答）
讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！
�。ㄕn件播放：20 20|12 20|36 16|6—|）
前面有青草前面有水喝
前面有歌聲前面有花朵
師：原來是因?yàn)橛芯G洲，有青草，有花朵，還有清清的水，想想這個時候小駱駝的腳步會變成怎樣的呢？（請生模仿，并說明原因，集體邊走邊唱）
師：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝，讓我們沿著他的腳印去迎接風(fēng)沙把！
集體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。
4、沙漠中的綠洲
師：走著走著，突然眼前一亮，快看，我們這是到了哪兒？
(PPT出示沙漠綠洲圖片)
師：原來我們和小駱駝一起不怕困難，不畏艱辛，終于走出了沙漠，來到了一片綠洲。小駱駝邊走邊晃動腦袋，脖子上的駝鈴搖的叮當(dāng)響，你們聽：
�。≒PT：播放最后一個樂句）
33 33|66 60|7.6|5 53|70 75|6—|77 05|6—|33 01|2—|11 06|6—|30 30|6—|
小駱駝呀小駱駝一直走過了大沙漠叮叮叮咚叮叮叮咚叮叮叮咚叮叮咚。
師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神奇搖一搖頭吧！
�。w邊搖頭最后一句）
師：大家想一想，駝鈴聲的大小會發(fā)生變化嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、再次完整欣賞歌曲
綠洲中不但清澈的水，美麗的花兒，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌聲，讓我們再一次完整欣賞一次我們今天學(xué)的《小駱駝》吧！
2、師生接龍演唱
3、學(xué)生加入表情和動作演唱《小駱駝》
四、沙漠中的演出
小駱駝歷經(jīng)了千辛萬苦，終于到達(dá)綠洲，它有一個小小的請求，我們來聽一聽吧！
（PPT：同學(xué)們，你看我們多厲害，不畏艱辛，不怕困難，走出了大沙漠，你能跟我一起加入駱駝隊(duì)走出大沙漠嗎？）
生表演駱駝隊(duì)，艱辛的行走。其余學(xué)生演唱歌曲（佩戴頭飾）
五、沙漠中的收獲
師：今天我們的“沙漠之旅”圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（生自由回答）
師總結(jié)：在你們的成長路上，還會遇到各種困難，我希望你們能像小駱駝不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
音樂《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
2、能學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》
2、感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備
1、聽一聽，動一動
師：請大家聽著音樂和我一起動一動！
2、比一比，說一說
師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。
師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧
二、沙漠中的腳印
1、聽一聽、走一走
師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！
（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）
2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)
師：不一會兒，我們來到了沙漠�？炻�，這是什么聲音？
�。ㄕn件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。
師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白�。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）
師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）
師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧�。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）
師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）
師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。
師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？
讓我來為大家探探路吧！走一走，唱一唱
（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
�。�2）學(xué)生自由練習(xí)。
�。�3）跟琴齊唱腳印譜。
�。�4）出示歌曲第一樂句曲譜。
�。�5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
三、沙漠中的風(fēng)沙
1、聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽�。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）
師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）
師：想一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）
師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）
2、學(xué)一學(xué)，走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐�。ㄕ垖W(xué)生模仿）
師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 —）走啊走，走啊走
師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）
師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。
師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧�。ㄕn件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。
師：想一想這時候小駱駝的`腳步會變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）
3、走一走，唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧�。w演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）
四、沙漠中的綠洲
1、看一看，聽一聽
師：走著走著，突然眼前一亮�？�，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）
師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。
師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽！（課件播放最后一個樂句。）
2、走一走，唱一唱
師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
3、試一試，唱一唱
師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？
學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的`形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）
師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧�。úシ鸥枨缎●橊劇罚�
4、聽一聽，唱一唱
�。�1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。
�。�2）分小組自主學(xué)唱歌譜。
�。�3）依譜唱詞。
（4）學(xué)生加上表情和動作演唱《小駱駝》。
五、沙漠中的演出
1、選一選，試一試
師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧�。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）
師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一試，敲一敲。
2、唱一唱，演一演
師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）
六、沙漠中的收獲
師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）
師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅(jiān)強(qiáng)的人。
音樂《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生能夠欣賞和感受《小駱駝》這首歌曲的音樂風(fēng)格，理解其創(chuàng)作背景，即反映新疆牧民和游牧民族的生活方式和文化傳統(tǒng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，了解和欣賞不同的民族音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。
3. 通過音樂實(shí)踐活動，如演唱、舞蹈等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 歌曲欣賞：《小駱駝》原唱及相關(guān)視頻資料。
2. 歌曲背景知識介紹：介紹《小駱駝》的創(chuàng)作背景、作者生平及歌曲風(fēng)格等。
3. 音樂實(shí)踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱、舞蹈編排等實(shí)踐活動。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：
播放《小駱駝》的音頻或視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的音樂風(fēng)格和主題。
2. 歌曲欣賞：
�。�1）讓學(xué)生完整欣賞一遍歌曲，感受歌曲的音樂風(fēng)格和主題。
（2）分段欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素，并嘗試用語言描述自己的感受。
（3）介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者生平，幫助學(xué)生深入理解歌曲的文化內(nèi)涵。
3. 音樂實(shí)踐活動：
�。�1）歌曲演唱：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生提高演唱技巧。
（2）舞蹈編排：鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲的音樂風(fēng)格和文化背景，自行編排舞蹈動作，并在課堂上進(jìn)行展示。教師可提供一些舞蹈動作的建議和示范。
�。�3）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱和舞蹈展示的綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)隊(duì)合作精神和表現(xiàn)力。
4. 總結(jié)反饋：
�。�1）讓學(xué)生分享自己在音樂實(shí)踐活動中的感受和收獲，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
�。�2）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)的建議和期望。
四、教學(xué)反思：
在本次教學(xué)中，我注重了音樂與文化的結(jié)合，通過欣賞和演唱《小駱駝》這首歌曲，讓學(xué)生了解和欣賞了不同的民族音樂風(fēng)格和文化背景。同時，我也注重了學(xué)生的實(shí)踐活動和合作精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂中感受到快樂和成長。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生在演唱和舞蹈編排方面存在較大的差異，需要我在今后的教學(xué)中更加注重因材施教和個性化指導(dǎo)。
音樂《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：
讓學(xué)生了解《小駱駝》這首歌曲的背景和故事情節(jié)。
讓學(xué)生掌握《小駱駝》這首歌曲的歌詞和旋律。
能夠模仿老師的節(jié)奏和音調(diào)，完整并自信地演唱這首歌曲。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力。
2. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的.熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過合唱培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
提高學(xué)生的審美情趣，懂得欣賞并尊重不同的音樂作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和意境。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏控制。
歌曲情感的理解和表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體設(shè)備：用于播放歌曲原唱和伴奏。
2. 樂器：如鋼琴或電子琴，用于輔助教學(xué)。
3. 教具：如沙漠圖片、駱駝模型等，用于營造情境。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示沙漠圖片和駱駝模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲情境。
簡短介紹《小駱駝》的創(chuàng)作背景和故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
播放歌曲原唱，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
分段教授歌詞，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個部分的歌詞。
教授歌曲旋律，從簡單的音符開始，逐步增加難度。
結(jié)合歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
3. 情感表達(dá)
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感，如堅(jiān)韌不拔、勇敢前行等。
鼓勵學(xué)生通過演唱來表達(dá)歌曲的情感，注意表情和動作的運(yùn)用。
4. 合唱練習(xí)
將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合唱練習(xí)。
注意合唱中的聲音協(xié)調(diào)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點(diǎn)和技巧。
鼓勵學(xué)生多聽多唱，培養(yǎng)音樂興趣和欣賞能力。
6. 作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試用不同的方式表達(dá)歌曲的情感。
鼓勵學(xué)生在家長面前表演歌曲，增強(qiáng)自信心和表演能力。
五、教學(xué)評價
1. 過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、準(zhǔn)確性、情感表達(dá)等方面。
2. 結(jié)果性評價：通過學(xué)生的演唱和表演來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力并取得更好的成績。
音樂《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《小駱駝》這首歌曲，讓學(xué)生感受到小駱駝在沙漠中跋涉的艱辛與樂觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔和勇往直前的精神。
2. 知識目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《小駱駝》這首歌曲，并理解歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
3. 技能目標(biāo)：通過小組合作和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱《小駱駝》這首歌曲，并理解歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2. 難點(diǎn)：歌曲中的八分休止符和附點(diǎn)四分音符的演唱，需要學(xué)生在理解歌曲情境的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 歌曲《小駱駝》的音頻和伴奏。
2. 沙漠、駱駝等相關(guān)的圖片或視頻資料。
3. 樂器（如：打擊樂器、吉他等），用于模擬沙漠中的場景和氛圍。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）播放沙漠和駱駝的'圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受沙漠的廣闊和駱駝的堅(jiān)韌。
�。�2）介紹歌曲《小駱駝》的創(chuàng)作背景和歌曲主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)唱歌曲
（1）播放歌曲《小駱駝》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）教師示范演唱歌曲，并講解歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生跟唱歌曲，注意八分休止符和附點(diǎn)四分音符的演唱。
�。�4）分組練習(xí)，每組學(xué)生分別演唱歌曲的不同部分，并進(jìn)行互評和指導(dǎo)。
3. 實(shí)踐活動
�。�1）設(shè)置“沙漠之旅”的情景主題，引導(dǎo)學(xué)生想象自己是小駱駝，在沙漠中跋涉。
�。�2）學(xué)生使用樂器模擬沙漠中的風(fēng)沙聲、駱駝的腳步聲等聲音，創(chuàng)造出一個生動的沙漠場景。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行表演，每組學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容和沙漠場景進(jìn)行自由創(chuàng)作和表演。
�。�4）全班學(xué)生共同演唱歌曲《小駱駝》，并進(jìn)行現(xiàn)場錄制，留作紀(jì)念。
4. 課堂總結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《小駱駝》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考小駱駝在沙漠中跋涉的精神內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中也要堅(jiān)持不懈、勇往直前。
（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)歌曲《小駱駝》，并嘗試用其他樂器為歌曲伴奏。
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