有關(guān)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
要下雨了
【設(shè)計(jì)理念】
以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，融朗讀、體驗(yàn)、感悟、積累、表達(dá)為一體。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確流利地朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話、特別是帶有疑問、感嘆的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解下雨前燕子低飛，魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、CAI課件。
2、小動(dòng)物圖片及頭飾。
【教學(xué)過程】
一、釋題激趣
1、質(zhì)疑課題：
學(xué)生齊讀課題、師板書：
下雨了。
生發(fā)現(xiàn)問題，師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較“下雨了”和“要下雨了”的區(qū)別。
2、談話導(dǎo)入：
夏天的時(shí)候，在下雨之前，天氣有什么變化?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、用自己喜歡的方式讀課文，提醒學(xué)生在初讀課文時(shí)需注意的幾點(diǎn)。
2、把文中出現(xiàn)的小動(dòng)物做上自己喜歡的記號(hào)。
3、學(xué)習(xí)生字。
三、圖文結(jié)合，感悟課文
1、師：課文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呀?今天老師也把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了我們的課堂和大家一起來學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎?出示動(dòng)物圖片。
2、出示課件1～3自然段。
3、點(diǎn)名讀第1段：
說說你知道了什么。
4、指導(dǎo)讀小白兔和小燕子的對(duì)話，體會(huì)小白兔急切疑問的語氣。
5、了解小燕子為什么低飛的原因。
6、會(huì)用“正……呢”句式說話。
7、分角色朗讀1～3自然段，加上動(dòng)作。
8、出示課件4～6段，師隨畫面講述故事情節(jié)。
9、討論：
燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎?
10、生讀4～6段：
了解要下雨了，小魚游出水面的原因。
11、學(xué)生自讀自悟小白兔和小魚的對(duì)話，師適時(shí)引導(dǎo)，你想對(duì)小魚說些什么呢?
(鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化語言表達(dá))
12、體會(huì)悶的感覺。
13、點(diǎn)名讀小白兔和小魚的對(duì)話。
14、出示課件7～9段：
小組討論質(zhì)疑，匯報(bào)交流。
課件出示問題：
小白兔會(huì)對(duì)小螞蟻說些什么呢?
螞蟻搬東西，是因?yàn)開____，所以_____。
四、配樂朗讀，深化體驗(yàn)
五、擴(kuò)展延伸
1、除了這三種現(xiàn)象，你還知道哪些?
2、假如小白兔頭上飛過的不是小燕子，而是蜻蜓，小白兔會(huì)怎樣問?蜻蜓又會(huì)怎樣回答呢?
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