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技術(shù)的價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析
1.本節(jié)的內(nèi)容在于讓學(xué)生了解技術(shù)對(duì)人類(lèi)文明和社會(huì)的推動(dòng)作用。讓學(xué)生知道技術(shù)是人類(lèi)為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。
2.充分利用教材搭建的教學(xué)平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類(lèi)需要之間的關(guān)系，讓他們自主地建構(gòu)技術(shù)與人的關(guān)系、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系、技術(shù)與自然的關(guān)系三方面的概念。
3.初步領(lǐng)會(huì)技術(shù)的人文性。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類(lèi)需要之間的關(guān)系。
2.理解技術(shù)對(duì)個(gè)人的生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等方面的影響，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類(lèi)需要之間的關(guān)系，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
難點(diǎn)：能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路
以學(xué)生活動(dòng)為主線，以教材內(nèi)容為載體，在教師的引領(lǐng)下達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)要求。
四、教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
以教材資源為主，教師可準(zhǔn)備一些服裝工藝和現(xiàn)代通信、航空航天方面的圖片。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)。本節(jié)內(nèi)容較多，由于時(shí)間限制，教師沒(méi)有必要面面俱到。
六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
反思：
本節(jié)原計(jì)劃是用一個(gè)課時(shí)。但在一個(gè)班上時(shí)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間很緊。勉強(qiáng)講完。有些內(nèi)容只能略過(guò)。但在第二個(gè)班卻沒(méi)有上完。只講到技術(shù)與社會(huì)部分。第二節(jié)課只好進(jìn)行調(diào)整。第一個(gè)班繼續(xù)該節(jié)課的內(nèi)容。因?yàn)樵摴?jié)內(nèi)容是開(kāi)篇，比較重要。因此，繼續(xù)在第二節(jié)課學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。對(duì)基本講完的班準(zhǔn)備了網(wǎng)上下載的資料：百年科學(xué)發(fā)明史，并讓學(xué)生自己總結(jié)對(duì)人類(lèi)生活和工作影響最大的十大超級(jí)技術(shù)。在最后，組織學(xué)生進(jìn)行了一次辯論。題目是課本的論題：有人認(rèn)為，技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)；也有人認(rèn)為，技術(shù)發(fā)展提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。同學(xué)們很有興趣，討論得很激烈，也可以看出，這個(gè)班的同學(xué)知識(shí)面很廣。
通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容很多，如果面面俱到根本不可能。很多內(nèi)容只能讓學(xué)生課后自己閱讀。還有上課的資源的準(zhǔn)備問(wèn)題。最好準(zhǔn)備，這樣可以節(jié)省時(shí)間。老師也要準(zhǔn)備一些其它內(nèi)容，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如這次準(zhǔn)備了百年科技發(fā)明史，學(xué)生就很感興趣。這對(duì)老師的要求很高，要有很寬的知識(shí)面，而且，備課要花很多時(shí)間。
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