《最難忘的事》語文教學設計

　　教學目標：

　　1、能按事情的發(fā)展順序記敘一件事，把事情的經(jīng)過寫具體。

　　2、學會列提綱寫作文。

　　3、選好適當?shù)淖魑念}材，通過人物的語言、動作、心理活動等，把事情寫具體。

　　4、學出真情實感，注意主次分明。

　　教學重點、難點：

　　緊扣“難忘”選擇材料，指導學生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點部分寫具體、寫清楚。

　　教學方法：指導法。

　　教學準備：難忘的事有關材料。

　　教學流程：

　　一、 談話導入：你們的童年豐富多彩，今天我們就來講一講自己童年難忘的故事。板書課題。

　　二、閱讀教材，明確習作要求。

　　1、認真讀習作要求，思考：這次作文的重點在哪里？

　　2、學生討論交流后匯報：

　�。�1）、這次作文寫的是童年生活中最難忘的事。

　�。�2）、要求如下：教師板書

　　緊扣難忘，寫清情節(jié)。

　　寫人物要具體、生動。

　　按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

　　寫出自己的真實感受。

　　題目自擬。

　　三、師生討論交流、研究寫法。

　　討論：怎樣寫才能符合要求？

　　學生匯報：要寫清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果，還要注意描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理，尤其要抓住情感變化，從而更好地突出中心。

　　四、學生動筆寫作。

　　五、習作后講評：

　　1、明確講評要求。

　　2、評價學生的習作。

　　3、講評后，學生修改自己的文章。

　　4、謄抄作文。

　　5、展出學生優(yōu)秀作文。

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